雷艷紅 范方華 李國龍

【前言】

為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神、以《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為基本依據(jù)，江陵縣職業(yè)教育中心確定“堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”為發(fā)展目標。

“丑小鴨”品牌項目2015年開始實施，近四年來，“丑小鴨”品牌立足于本土文化、立根于發(fā)展目標、立意于提升品位、立志于培養(yǎng)志存高遠、德才并重、情理兼修、開拓進取的莘莘學(xué)子而孕育成長，目前，在德育發(fā)展、教育教學(xué)管理，課程開設(shè)等方面取得了一些成績。下面，我將從“丑小鴨”項目的實施背景、基本情況、項目舉措、實施過程、創(chuàng)新與成效五個方面匯報。

【案例實施背景】

一、家庭教育背景

1.第一監(jiān)護人只生不養(yǎng)。2013—2017年，江陵縣農(nóng)村務(wù)工人員子女比例增長29%，留守兒童達到80%，“空巢”老人和孩子、“九一六”老小部隊基本形成了基本人口模式。這種監(jiān)護人嚴重缺失的家庭結(jié)構(gòu)，直接影響到家庭教育對孩子的影響。

2.隔代教育弊大于利。隔代教育帶來的種種影響，導(dǎo)致青少年在成長中出現(xiàn)的問題年齡層越來越低，傷害率越來越大。心理問題尤為突出，情感需求長期處于空白，孩子青春期叛逆已成為普遍現(xiàn)象。

3.教育觀念落后簡單?！俺燥柎┡蝗卞X”的自由生長現(xiàn)象已成為農(nóng)村家庭教育最直接的模式。孩子的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、價值觀培養(yǎng)、人生觀塑造等等，不能在成長期間得到恰當?shù)慕逃?，?dǎo)致成年后人格偏差、認知偏執(zhí)、性格扭曲、輕視生命，成為了讓學(xué)校乃至社會最痛心的人。

二、學(xué)校立足背景

2010年我縣投資2億元新建成江陵縣職業(yè)教育中心，整合縣職教中心、熊河職業(yè)高級中學(xué)、縣技工學(xué)校、縣勞動就業(yè)訓(xùn)練中心，“四校合一”辦學(xué)，配備100名公辦教師。同時，在設(shè)備添置、專業(yè)設(shè)置、教師培訓(xùn)、招生宣傳上全縣一盤棋，職業(yè)教育發(fā)展步入良性循環(huán)軌道。

三、學(xué)生入學(xué)背景

一是中職學(xué)生大部分在初中時期成績不理想，學(xué)習(xí)興趣不高、目標不清楚，性格不陽光，沒有存在感;二是，社會認同感缺失，沒有樹立正確的學(xué)業(yè)、職業(yè)觀，認為讀中職沒出息;三是在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來，認為自己低人一頭。同時中職生中單親家庭、留守孩子、隔代撫養(yǎng)比例較大，叛逆性強。

【基本情況】

職業(yè)教育圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”為出發(fā)點，塑造的“丑小鴨”品牌基于中職學(xué)生特點量身定制。成立之初，雛形分為四個部分“丑小鴨思政課堂”、“丑小鴨興趣班”、“丑小鴨社團”、“丑小鴨舞臺”，分別針對學(xué)生厭學(xué)情緒、自我否定、無存在感、情感缺失四類問題打造的項目。

在實踐中摸索、在問題中反思，在前行中創(chuàng)新。三年過去了，思政課堂模式基本建成，編寫了“丑小鴨”校本教材;課堂教學(xué)讓學(xué)生形成良好的人格，擁有陽光的心態(tài)，包涵熱情的溫度，個性發(fā)展充分展示，各盡所能，重塑自信。

目前，“丑小鴨”品牌已經(jīng)成為縣職教中心全體師生和家長耳熟能詳?shù)捻椖浚巳藚⑴c、個個爭優(yōu)，通過評價、考核、激勵、績效、創(chuàng)優(yōu)、展示等管理機制，讓“丑小鴨”迎來春天，扶搖直上九萬里。

【項目舉措】

職業(yè)教育思考“怎樣培養(yǎng)人”為突破口，“丑小鴨”項目圍繞“自信、志學(xué)、至善、致遠”的宗旨，以“三學(xué)兩做”（即：學(xué)合作、學(xué)求知、學(xué)生存，做健康人，做正確事）作為培養(yǎng)目標，重點開展了“丑小鴨思政課堂”旨在順勢而為、各取所長;“丑小鴨社團”重在全面參與、精準培養(yǎng);“丑小鴨社會實踐”力求走出校園、參與社會;“丑小鴨先鋒崗”主要增強使命感、責(zé)任感;“丑小鴨示范崗”樹立身邊的榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用、“丑小鴨風(fēng)采”、“丑小鴨代言”旨在于讓學(xué)生具有存在感、獲得感、幸福感。

【實施過程】

第一階段——春暖花開，“丑小鴨”落戶期

廣大師生及家長對未來發(fā)展的需求就是最基礎(chǔ)的文化。一是“丑小鴨”文化品牌的建立，家長參與做到了“七個一”，即：參加一次會、參觀一次校園、參加一次活動、參與一次評價、參加一次展示、填寫一份意見稿、提出一個建議，知曉率和參與率達到100%;二是教師學(xué)生參與做到“三會一課”。即：學(xué)生的班級會、年級會、團支部書記會和思政課程與德育教育的專題課，教師的全體教職工大會、職工代表大會、骨干教師及校委會成員議事會，讓學(xué)生從方案的被實施者、制度的被管理者變?yōu)榉桨傅膱?zhí)行者、制度的監(jiān)督者;三是學(xué)校管理團隊做到“三重一大”即：重視制度管理的合理性和科學(xué)性、重視方案實施中的操作性和創(chuàng)新性、重視結(jié)果運用的激勵性和持久性，保證讓每一個學(xué)生三年后能夠華麗轉(zhuǎn)身，重塑人生。

第二階段：風(fēng)雨兼程，“丑小鴨”逆境期

樹立品牌意識，聚焦課堂，激發(fā)全體中職師生教育獲得感。課程的開發(fā)和引領(lǐng)是“丑小鴨”品牌的核心競爭力。思政課堂順勢而為，孕育而生。在思想意識形態(tài)上下功夫，在政治素養(yǎng)培育上下功夫，在師資政治理論水平上下功夫，在校委會領(lǐng)導(dǎo)管理能力上下功夫，在思想先行，行為轉(zhuǎn)變上下功夫，在特色定位“三學(xué)兩做”的評價上下功夫。

“六個下功夫”讓“丑小鴨”思政課堂內(nèi)容豐富，行之有效，迸發(fā)活力：比如：“德育儲蓄卡”——讓每個學(xué)生養(yǎng)成良好的法治意識和文明行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，增強公民意識，依法辦事，待人友善;再如：“先鋒朋友圈”——以思政先鋒為中心，輻射每個年級、每個班級、每個學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，勤學(xué)、修德、明辨、篤實，內(nèi)化于心，外化于行;還有“陽光能量場”——主要培育學(xué)生陽光心態(tài)，養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，樂觀向上。

第三階段：自強不息，“丑小鴨”成長期

如果說“思政課程”的實施讓中職學(xué)生迸發(fā)了活力，那么“課程思政”的深入無疑造就了另一番景象。

1.德育課程——在德育課程中緊密聯(lián)系實際，堅持以價值觀教育引領(lǐng)知識教育，改進教育教學(xué)方法，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。

2.活動課程——以“丑小鴨”社團和“丑小鴨”興趣班為載體，精心設(shè)計、組織內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、讀書會等活動，以鮮明正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類學(xué)生社團的建立，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

3.職業(yè)規(guī)劃課程——“丑小鴨”職業(yè)實踐課，全面滲透德育內(nèi)容，加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4.其他課程——職業(yè)學(xué)校既要傳授職業(yè)之技，又要傳承工匠之道，實訓(xùn)實習(xí)課程中充分挖掘思政因素，結(jié)合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，讓思政引導(dǎo)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

“四課”建構(gòu)發(fā)揮了課程思政作用最大化，讓學(xué)生從厭學(xué)到能學(xué)、從否定自我到接納自我、從情感冷漠到飽含溫度，“丑小鴨”迎來了涅槃的春天。

第四階段：破繭成蝶，“丑小鴨”飛翔期

三年的努力，三年的逆襲，讓職中學(xué)子脫胎換骨，破繭成蝶。

江陵職教技能高考一年一個臺階，本科升學(xué)率達50%以上，贏得良好社會聲譽;

2017年，荊州市職業(yè)院校技能大賽中，獲得團體獎4個，6名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎，計算機競賽中有6人次獲獎，機械專業(yè)2人次獲獎，幼教專業(yè)共有6人次獲獎，現(xiàn)代農(nóng)藝共有14人次獲獎，酒店管理專業(yè)4人次獲獎，藝術(shù)插花2人次獲獎，無人機項目1人次獲獎。在湖北省職業(yè)院校技能大賽中，縣職教中心選手力克群雄，斬獲兩個省一等獎，兩個省三等獎。

2018年，荊州市職業(yè)院校第十一屆技能大賽中，農(nóng)學(xué)類4人次獲獎，信息技術(shù)類5人次獲獎。在湖北省職業(yè)院校技能大賽中，農(nóng)業(yè)服務(wù)競賽類3人次獲獎，電子信息類3人次獲獎，公共類4人次獲，綜合類1人次獲獎。

在第十三屆全國中職生文明風(fēng)采大賽中學(xué)生自創(chuàng)的作品獲全國三等獎、省一等獎一個，省三等獎三個。

【項目創(chuàng)新與成效】

近三年來，縣職業(yè)教育中心先后榮獲“湖北省安全文明校園”、“湖北省平安校園”、“湖北省綠色生態(tài)學(xué)?！薄⑹〖墶疤厣珜I(yè)”（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)和農(nóng)業(yè)機械使用與維護）、省級精品課程《插花藝術(shù)》和《3D打印技術(shù)》、省級“放心食堂”，“荊州市花園式學(xué)校”、“荊州市特色活動優(yōu)秀單位”，被市公安局評為“內(nèi)保先進組織”。2018年6月19日下午，江陵城區(qū)鄭榮慧老人摔倒雨中，傷勢嚴重，路人不敢攙扶，唯四名學(xué)生奮勇救助，慷慨護送老人就醫(yī)，悄然離去。家屬感念，江陵網(wǎng)報道，全城找尋。后經(jīng)證實，救助青年系我校1605班楊帆、李宇航、黎云鵬、牟維豪四名同學(xué)。2018年7月10日，共青團縣委授予“見義勇為好青年”光榮稱號，2018年8月17日，江陵縣委宣傳部授予“6.19好人群體”稱號。

2016年，湖北省教育廳將我縣職業(yè)教育中心“現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)”專業(yè)評為省級特色專業(yè)和品牌專業(yè)。2017年5月，縣職業(yè)教育中心成功承辦荊州市職業(yè)院校教師、學(xué)生技能大賽相關(guān)賽項，2017年10月，又成功承辦湖北省職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代農(nóng)藝賽項。均受到省市領(lǐng)導(dǎo)、專家、各學(xué)校和選手的好評。2018年8月，學(xué)校承辦湖北省農(nóng)機職業(yè)技能大賽和荊州能人職業(yè)技能大賽。同月分別被省總工會和市總工會授予“湖北省產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)示范基地”、“荊州市產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)示范基地”光榮稱號。11月，被國務(wù)院機關(guān)事務(wù)管理局授予“國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位”稱號。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?！俺笮▲啞庇瓉砹藢儆谒拇禾欤曷毥逃眯袆咏o出了“為誰培養(yǎng)人”的答案，思政的引領(lǐng)會一直成為航標，讓我們篤定前行。