王丹

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，本身也蘊(yùn)含著豐厚的教育資源。仁義禮智信的傳統(tǒng)美德，悠遠(yuǎn)厚重的文學(xué)歷史，是開展德育活動(dòng)的天然素材。如何開發(fā)和利用好傳統(tǒng)文化資源，將傳統(tǒng)文化有機(jī)融入課堂，潛移默化地塑造學(xué)生性格和行為習(xí)慣，是學(xué)校和教師應(yīng)積極探索的課題。

山東省龍口市潤新小學(xué)依據(jù)“文化浸潤生命”的辦學(xué)理念，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的探索實(shí)踐，初步形成具有學(xué)校特色的校本教材，取得較為豐碩的研究成果。

學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施，意在打破原有零散無序、雜亂無章的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生通過主題學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的科學(xué)化、序列化、主題化、校本化。我們秉承“文化浸潤生命”的辦學(xué)理念，以“傳承優(yōu)秀文化，打造國學(xué)校園”為總體思路，通過分年級(jí)段的教育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生健康成長與教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建傳統(tǒng)文化校園“軟環(huán)境”，使學(xué)生感受和傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)自信樂觀的人格。

立足傳統(tǒng)，校本課程精彩紛呈

經(jīng)典誦讀進(jìn)校園?！督?jīng)典誦讀校本課程》教材分年級(jí)段安排誦讀內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)10課內(nèi)容，整個(gè)在校階段學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)40篇古詩文，同時(shí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。如每日經(jīng)典誦讀輔之以《弟子規(guī)》《論語》《朱子家訓(xùn)》《大學(xué)》經(jīng)典名篇，充實(shí)知識(shí);結(jié)合龍口市“孝德文化節(jié)”，將孝德經(jīng)典內(nèi)容引入校園，開闊眼界。

剪紙?jiān)境闪⑸鐖F(tuán)。我校開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，將剪紙、陶藝、扎染等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入課堂，邀請(qǐng)民間專業(yè)藝人進(jìn)校講演，美術(shù)教師指導(dǎo)活動(dòng)，成果通過板報(bào)、展覽、比賽等展示，打造“非遺剪紙+素質(zhì)教育”新模式。

挖掘地域特色文化。積極挖掘本土資源，編寫《美麗龍口》《文化龍口》《龍口精神》等教材，鼓勵(lì)教師于常規(guī)課堂中有機(jī)滲透鄉(xiāng)土文化，鼓勵(lì)學(xué)生于節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，定期開展專題講座，邀請(qǐng)本地老藝人、紅軍講演，最終把鄉(xiāng)土文化匯集成校本教材內(nèi)容，薪火相傳。

推行孝信雅行的教育活動(dòng)。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化教育和道德體驗(yàn)活動(dòng)。在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)進(jìn)行“感恩父母踐行孝心”實(shí)踐;在勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)開展“感恩老師”“感恩社會(huì)”“關(guān)愛長輩”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生愛國愛家愛他人的情感。

治校育人，校本課程多方受益

通過傳統(tǒng)文化教育，校本課程達(dá)到了預(yù)期效果。校園里，不講文明、不懂孝順、自私、任性等現(xiàn)象明顯減少，尊師、禮讓、團(tuán)結(jié)、守序漸成共識(shí);課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了良好性格和思維習(xí)慣，經(jīng)典蘊(yùn)含的文化精髓，亦使其受益終身;家庭里，很多家長自覺地加入傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)文化教育逐步演化成全民文化工程。

此外，學(xué)校代表在省、市級(jí)誦讀比賽中獲得優(yōu)勝，各年級(jí)師生亦在各類比賽中多次獲獎(jiǎng)。

在濃厚的文化氛圍中，學(xué)生個(gè)性得到培養(yǎng)，精神面貌得以根本改變;教師的實(shí)踐能力得到提高，專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升。校本課程為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生發(fā)展夯實(shí)了根基。

（作者單位：山東省龍口市潤新小學(xué)）

責(zé)任編輯：周廣琪