父親角色在孩子成長(zhǎng)中的影響研究綜述

摘 要：隨著教育觀念的逐步深入，家庭教育越來越受到人們的重視，兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開家庭教育中父母的參與。但是在日常生活中，人們往往認(rèn)為母親總是在子女教育中起決定性作用，而父親在子女教育中似乎不起作用。研究發(fā)現(xiàn)：父親與母親的作用在兒童發(fā)展過程中起著不可替代的重要作用，甚至在某些方面，父親對(duì)孩子所起的作用有重大意義。本文從父親角色的緯度來對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響做一個(gè)綜述，為家庭教育的提供重要的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;父親角色;兒童的成長(zhǎng)

引言

社會(huì)的發(fā)展，帶來女性的獨(dú)立和崛起，由于社會(huì)的、家庭的要求以及個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求，很多的母親開始走出家庭，投入到社會(huì)工作中去，這使得父親需要花更多的時(shí)間和精力承擔(dān)起家庭責(zé)任。很多研究者做了關(guān)于父親角色的實(shí)證研究，認(rèn)為孩子和父親居住會(huì)對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展有積極影響;與繼父母或單親家庭中的兒童相比，和親生父母同住的兒童輟學(xué)的可能性更小，社會(huì)性很強(qiáng)并且做事情更主動(dòng)（Sigle-Rushton&McLanahan，2002）。然而，有越來越多的證據(jù)表明，可父子的品質(zhì)關(guān)系對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展很重要，這足以表明父子關(guān)系的發(fā)展能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、父親角色的概念界定

父親作為家庭成員的一部分，在家庭教育中承擔(dān)著重要責(zé)任。目前對(duì)于父親的角色的定位還沒有一個(gè)清晰的概念，本研究依據(jù)角色的概念，把父親角色界定為：結(jié)婚后育有子女，并在婚姻中承擔(dān)責(zé)任和社會(huì)期望，表現(xiàn)出主觀能動(dòng)性的一種行為模式。具體來說，父親角色既有社會(huì)期望，又有期望行為。

二、理論框架

研究以家庭系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，即家庭成員（如父親、母親、子女）是相互依存，相互影響的方式（Cox&Paley，1997年）。家庭系統(tǒng)理論表明，家庭內(nèi)部互動(dòng)（例如父母和孩子之間的相互作用）和家庭環(huán)境（例如家庭結(jié)構(gòu)）很可能決定與孩子相處的時(shí)間是如何產(chǎn)生的。在與子女交往的過程中，父親以積極的方式會(huì)和孩子建立起溫暖和關(guān)愛的關(guān)系，反過來又促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，孩子們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒互動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過反饋機(jī)制，運(yùn)用積極的方式與他人互動(dòng)。在本研究中，以家庭理論為基礎(chǔ)，從父居對(duì)親子關(guān)系的影響，父親對(duì)孩子同伴關(guān)系的影響，父親對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的影響三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

三、父居與親子關(guān)系的影響

當(dāng)父母和孩子有良好的關(guān)系時(shí)，孩子在與父母的互動(dòng)中產(chǎn)生積極、密切的感情聯(lián)結(jié)，表現(xiàn)出親密的感覺，和父母建立感情，使父母成為孩子依戀對(duì)象，產(chǎn)生安全感。（Stein berg，2001年）為了與孩子建立一種溫暖而親密的關(guān)系，父親必須花時(shí)間與孩子進(jìn)行有意義的互動(dòng)。從家庭系統(tǒng)的角度來看，和父親一起居住的孩子，會(huì)對(duì)外部世界、對(duì)社會(huì)和人的信心和信任，克服對(duì)外界的不信任感，會(huì)積累更多的心理能量，成為心理功能完備的人。

最近一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，只有在青少年與繼父或父親形象生活在一起的混合家庭中，與非居住在一起的父親的關(guān)系質(zhì)量與青少年的痛苦有著顯著的聯(lián)系。支持這一觀點(diǎn)的研究表明，在兒童早期與子女居住在一起的父親更有可能與子女發(fā)展親密的關(guān)系，因此更有可能維持這種狀態(tài)。研究還表明，在婚前參與的父親比參與較少的父親，更有可能和他們的孩子一起生活。此外，這種聯(lián)系似乎是由夫妻關(guān)系的地位來調(diào)節(jié)的，具體來說，在婚前參與的父親更有可能在子女以后的生活中繼續(xù)參與其中（例如，從同居到結(jié)婚）（Cabrera et al.2008）。這些研究表明，父親的居住在幼兒期，甚至在孩子出生之前，為他們建立一個(gè)溫暖安全的重要環(huán)境，使他們能夠依附于自己的孩子并發(fā)展長(zhǎng)期的關(guān)系。

四、父親對(duì)孩子同伴關(guān)系的影響

孩子和父母之間的情感聯(lián)系對(duì)孩子的健康有著十分重要的影響。當(dāng)孩子們感受到父母的愛，相信他們的父母會(huì)照顧他們時(shí)，他們?cè)谇楦猩蠒?huì)感受安全感。安全感可以幫助孩子們應(yīng)對(duì)壓力，減輕他們的焦慮。對(duì)雙親家庭的研究表明，父親和孩子之間的親密感與孩子的積極行為結(jié)果有關(guān)，此外，與父母關(guān)系密切的孩子更有可能遵守父母的規(guī)則并模仿父母的行

在同伴關(guān)系方面，對(duì)父親及其年幼子女進(jìn)行的觀察性研究表明，那些表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度參與游戲，并且使用較少的指令或更多溫和態(tài)度的父親，更受同齡人歡迎與年齡較大的孩子進(jìn)行的研究表明，父親會(huì)通過孩子在父子關(guān)系中學(xué)習(xí)的方式來影響孩子的同伴關(guān)系，關(guān)于同伴關(guān)系和父親的相處方式的進(jìn)入與同伴相關(guān)的活動(dòng)。然而，這些研究中的大多數(shù)，就像與孩子的行為問題有關(guān)的研究一樣，并沒有消除早期家庭環(huán)境的其他方面的影響，包括父親的適應(yīng)能力。

父親在幼兒期居住對(duì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)父子關(guān)系是很重要的。進(jìn)入童年中期，五年級(jí)的孩子在幼兒時(shí)期與父親住在一起時(shí)，他們更傾向于說自己與父親關(guān)系密切。此外，研究表明早期父居與父子關(guān)系質(zhì)量的關(guān)聯(lián)機(jī)制是通過童年中期的父居關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的，即孩子們對(duì)在童年中期與父親親近程度可能會(huì)受到父親居住地的影響。孩子覺得父親喜歡并理解他們的孩子比那些在童年中期表現(xiàn)出更少的行為問題，他們會(huì)在擁有更積極的同伴友誼。

五、父親對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的影響

（一）父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成

父親與孩子交往的主要形式是游戲。在進(jìn)行游戲的交往過程中，父親身上的人格特質(zhì)在不斷的影響著孩子性格的形成，父親往往是高大、權(quán)力和勇敢的化身，父親的行為和思想會(huì)無意識(shí)地影響著男孩的性格方式和處事風(fēng)格，他能從父親的身上學(xué)到男性的一些行為模式。父親是女孩依存的港灣，父親會(huì)處于保護(hù)欲對(duì)女兒倍加關(guān)愛，父親的高大魁梧會(huì)給女兒帶來安全感和責(zé)任感，是女兒的自豪，也會(huì)成為女兒將來?yè)衽嫉膮⒖紭?biāo)準(zhǔn)。孩子會(huì)在與父親的游戲中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂觀，這會(huì)促進(jìn)孩子完善人格。

（二）父親影響孩子社會(huì)行為的發(fā)展

父母的榜樣作用和家庭氛圍對(duì)兒童同伴關(guān)系也有很大影響，因此，家庭應(yīng)該給孩子樹立正確處理同伴關(guān)系的榜樣，包括當(dāng)父母之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，采用平靜溝通處理問題的方式會(huì)有助于孩子去模仿處理同伴關(guān)系。與此同時(shí)，家庭氛圍和父母教養(yǎng)風(fēng)格對(duì)孩子人格的形成和發(fā)展具有重要影響。在氣氛民主、和諧有安全感的家庭氛圍中的孩子會(huì)形成相對(duì)外向，開朗樂觀和自信的性格，這種性格有利于發(fā)展健康和諧的同伴關(guān)系，因此家長(zhǎng)要努力為孩子營(yíng)造相對(duì)和諧愉悅的家庭環(huán)境幫助孩子形成健康的的人格與更容易與外界相處的性格。另外，在父母與孩子相處過程中，當(dāng)與孩子有意見分歧時(shí)要允許孩子說出他們的真實(shí)想法，與孩子平等對(duì)話，讓孩子形成較強(qiáng)的處理關(guān)系的自我效能感，相信自己可以處理好比較復(fù)雜或困難的問題。研究表明，父親與孩子的游戲有助于促進(jìn)孩子的社會(huì)交往，同伴關(guān)系處理的會(huì)更好。在此期間，父親在與孩子游戲過程中，幫助孩子建立一定的游戲規(guī)則，孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則形成行為習(xí)慣，而且懂得了許多社交技巧，這對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與行為習(xí)慣有著重大作用，對(duì)形成良好的同伴關(guān)系有著深遠(yuǎn)的意義。

（三）父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展

孩子在與父母日常交往中，從父母身上學(xué)到的知識(shí)也是有所不同的。孩子經(jīng)常提倡父母要采用民主與權(quán)威相結(jié)合的教育方式，培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，教育和培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)換位思考，敢于承擔(dān)責(zé)任面對(duì)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)主動(dòng)處理同伴關(guān)系。孩子會(huì)從母親那里除了學(xué)到溫柔，同理心這樣的女性特征，而且還會(huì)學(xué)到關(guān)于日常生活等方面的常識(shí)性東西，而在父親那里經(jīng)常鍛煉邏輯思維能力和動(dòng)手操作的能力，使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣，這就會(huì)激起孩子的獨(dú)立思考能力，操作能力，創(chuàng)造力以及求知欲望。有研究表明指出，父親與孩子交往的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子的智商會(huì)變得越高。

綜上所述，盡管父親和母親在孩子成長(zhǎng)的過程中扮演不同的角色，但是父親對(duì)于孩子同伴關(guān)系，個(gè)性品德，的發(fā)展都起著重大影響。正確認(rèn)識(shí)父親角色在孩子成長(zhǎng)中的作用，重視運(yùn)用其作用，希望未來在家庭中起到能夠良好的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

王強(qiáng)威（1994-）女，漢族，河南省駐馬店市，碩士研究生，福建師范大學(xué)。研究方向：心理健康教育

（作者單位：福建師范大學(xué)）