葉麒宇

小學(xué)語文屬于教育中的基礎(chǔ)課程，教師要做好語文教學(xué)研究工作，保證課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生掌握好語文知識，從提升學(xué)生的寫作水平與語言表達能力上入手，促進學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展。

一、做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

課堂教學(xué)是開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)場所，所以，是否能夠做好語文教學(xué)工作直接關(guān)系到了素質(zhì)教育開展的效果。因此，要堅持從以人為本的角度出發(fā)，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的效果。只有真正凸顯出學(xué)生的主體地位，才能將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，在培養(yǎng)好學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。

為了保證語文教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在小學(xué)語文教學(xué)中，要堅持從提升課堂教學(xué)效果上入手，做好教學(xué)研究工作，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語文課堂教學(xué)有著一定的藝術(shù)性特點，但是也需要教師具備一定的技術(shù)性，這樣才能做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，提升語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要做好教學(xué)研究工作，保證備課的準(zhǔn)確性。想要提升語文課堂教學(xué)的效果，要從滿足新課改要求上出發(fā)，所以教師要掌握好新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容，樹立起正確的教育理念，在轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想的基礎(chǔ)上來樹立起先進的教學(xué)理念，為語文教學(xué)的開展提供支持。教師要掌握好學(xué)生的實際情況，實現(xiàn)高效備課的目標(biāo)。新課改要求課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性，所以教師要掌握好學(xué)生的實際情況，如分析好學(xué)生的興趣愛好與能力等，然后進行科學(xué)備課，為小學(xué)語文課堂教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。教師要做好課堂教學(xué)的優(yōu)化工作。為了真正提升小學(xué)語文教學(xué)的效果，要從優(yōu)化課堂教學(xué)上出發(fā)?？梢酝ㄟ^總結(jié)經(jīng)驗與資料等，來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、營造平等的教育氛圍

為了幫助學(xué)生自然的參與到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)輕松有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教育中要從優(yōu)化教學(xué)氛圍上入手，做好教學(xué)研究工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要正確認識到自身在課堂教學(xué)中的地位與角色，同時還要明確自身與學(xué)生之間的平等性，在尊重學(xué)生個性與自尊的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生感受到來自教師的尊重。應(yīng)借助和平自然的態(tài)度來與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生消除緊張感，在拉近彼此之間距離的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)的效果。對于這一階段的學(xué)生來說，存在著活潑好動的特點，所以在課堂中也就難以規(guī)范好自己的言行。所以教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。

為了激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，可以借助圖畫等來進行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生對文章中內(nèi)容進行想象，以此來吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生自然的進入到學(xué)習(xí)中去。例如，在講解“海底世界”的過程中，教師可以利用生動的多媒體視頻和圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生播放“海底總動員”動漫的片段。這樣可以激發(fā)學(xué)生對于海洋世界的想象，讓學(xué)生產(chǎn)生對于海底世界的思考。進而提出針對性問題：海底都存在哪些生物呢，它們又是如何進行交流的呢？將學(xué)生帶入課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣的問題有著較強的開方向和探究性，可以讓學(xué)生加深對內(nèi)容的理解。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提升了教學(xué)趣味性，對課堂實效性提升意義重大。

三、教師要主動提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

教師作為課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，要做好課堂教學(xué)研究工作，同時還要做好教學(xué)內(nèi)容的確定，采取有效的教育方法，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。要樹立起全新的教育理念。教師自身教學(xué)理念的高低直接關(guān)系到了課堂教學(xué)的效果。所以在教育中要求教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來，做好教學(xué)方法的選擇工作，同時還要將有效教育觀念融入到原有的教學(xué)觀念上，以此來改善小學(xué)語文課堂教學(xué)中的低效問題。在科學(xué)教學(xué)觀念中強調(diào)了統(tǒng)籌語文教學(xué)要素的重要性，通過追求教學(xué)各要素之間的平衡性，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說課堂教學(xué)過程不再是單純進行知識講述，而是要從幫助學(xué)生理解好語文知識與提升自身語言運用能力上入手。因此，在教學(xué)中教師要做好教學(xué)活動的研究，突出學(xué)生的主體性，在幫助學(xué)生獲取知識的同時，掌握好知識，掌握好學(xué)習(xí)方法，提升自身的語文能力，提升對課堂教學(xué)的駕馭能力。

對于語文教學(xué)來說，想要解決教學(xué)中存在的問題，要求教師要具備一定的調(diào)控能力。所以在教育中教師要做好教學(xué)研究工作，在落實新課改要求的基礎(chǔ)上來提升對課堂的駕馭能力。課堂組織貫穿于整個課堂教學(xué)過程。所以教師要做好準(zhǔn)備工作，利用好有限的課堂時間，在實現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上來提高教育的效果。因此要從科學(xué)設(shè)計好教學(xué)方案上入手，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，同時還要為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以說在課堂教學(xué)中教師要在掌握學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上來把握好教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興趣點，從而實現(xiàn)對學(xué)生的有效教育，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

綜上所述，在教育改革的環(huán)境下，要做好語文教學(xué)工作，要從學(xué)生的特點出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的整體性，做好教學(xué)設(shè)計工作，在完善教學(xué)活動與內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生掌握好語文知識，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

作者單位：浙江省溫嶺市大溪鎮(zhèn)麻車嶼小學(xué)（317525）