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      探索頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作途徑

      2019-09-10 07:22:44白雪孫婷
      環(huán)球市場(chǎng) 2019年21期
      關(guān)鍵詞:頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育學(xué)生

      白雪 孫婷

      摘要:基于對(duì)頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作途徑的研究,首先,闡述頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的重要作用。然后,分析頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作現(xiàn)狀。最后,為在頂崗實(shí)習(xí)階段,更好展開思想政治教育工作,給出充分發(fā)揮教師作用、加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)利用等途徑。

      關(guān)鍵詞:頂崗實(shí)習(xí);思想政治教育;學(xué)生

      頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育工作對(duì)學(xué)生而言具有重要作用,因?yàn)?,通過思想政治教育工作的展開,可以保證學(xué)生能夠樹立正確思想價(jià)值觀念,能夠?qū)ψ陨砉ぷ饔姓_認(rèn)識(shí),從而一心一意投入到工作中。與此同時(shí),緩解學(xué)生在實(shí)習(xí)中的壓力以及煩躁情緒等。但是,從目前頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育中不難看出,思想政治教育工作沒有得到更好落實(shí)。因此,怎樣做好頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作是人們目前面臨的一個(gè)重要問題。所以,本文將針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作途徑相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

      一、頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的重要作用

      頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生走出校園并邁進(jìn)社會(huì)第一步,這一階段對(duì)學(xué)生未來發(fā)展而言具有重要作用。在頂崗實(shí)習(xí)過程中,不僅具備真實(shí)的工作環(huán)境,同時(shí)工作環(huán)境也相對(duì)無法。而學(xué)生因?yàn)槭莿倓偣ぷ?,步入社?huì),會(huì)產(chǎn)生不同的心理壓力或者思想問題等。這樣不僅對(duì)學(xué)生的工作會(huì)帶來一定影響,同時(shí)對(duì)學(xué)生未來更好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生制約[1]?;诖?,需要在頂崗實(shí)習(xí)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。通過思想政治工作的展開,可以針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題,采取具有針對(duì)性的解決措施。幫助學(xué)生緩解緊張情緒與精神壓力等,這樣可以在很大程度上促使學(xué)生能夠?qū)ψ陨韻徫还ぷ饔姓_認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,能夠擁有正確心態(tài)。通過思想政治教育工作,幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心與責(zé)任意識(shí),不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生未來更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

      二、頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作現(xiàn)狀

      一般情況下,在頂崗實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生通常會(huì)被分散在不同的企業(yè),所以,很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一教育。為更好解決這一問題,就需要學(xué)校方面為思想政治工作提供足夠數(shù)量教師。但是,往往在一個(gè)學(xué)校中并不會(huì)配備太多思想政治教師,所以,統(tǒng)一思想政治教育工作的展開具有一定難度。思想政治教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作沒有正確認(rèn)識(shí),這樣問題的出現(xiàn),導(dǎo)致思想政治工作無法順利展開。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,都會(huì)在不同程度上產(chǎn)生影響。

      三、頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作途徑

      (一)充分發(fā)揮教師作用

      教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治工作中發(fā)揮著不可替代的作用,因此,為保證思想政治工作的順利展開,需要保證教師能夠?qū)ψ陨淼慕逃^念進(jìn)行創(chuàng)新與完善。教師需要幫助學(xué)生并且培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心理,從而促使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念與職業(yè)心態(tài),幫助學(xué)生逐漸擺脫學(xué)校,盡快適應(yīng)社會(huì)工作與社會(huì)環(huán)境。在將教師作用的充分發(fā)揮中,比如,在頂崗實(shí)習(xí)階段,需要學(xué)生能夠結(jié)合職業(yè)得點(diǎn),不斷強(qiáng)化對(duì)自身的思想政治教育。但是往往學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段,更加注重實(shí)踐內(nèi)容,對(duì)自身的思想政治教育造成忽視。在這一過程中,需要教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)與指引,積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通,這樣可以明確學(xué)生在工作中存在問題,從而及時(shí)給出相應(yīng)解決措施,幫助學(xué)生渡過難關(guān)。同時(shí)幫助學(xué)生緩解在工作中的壓力等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣學(xué)生在未來工作中,才能勇于面對(duì)困難并解決困難,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

      (二)加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)利用

      在如今社會(huì)快速發(fā)展背景下,先進(jìn)信息技術(shù)的出現(xiàn),為人們的生活以及工作等帶來很多便利,因此,在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作,也需要對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行充分利用。上文說到因?yàn)閷W(xué)生會(huì)被分配到不同的企業(yè)中工作,很難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教育[2]。針對(duì)這一情況,老師可以采取構(gòu)建微信群或者QQ群的方式,定期或者不定期在群中發(fā)布思想政治相關(guān)的教育內(nèi)容。除此之外,還可以采取錄制視頻的方式,這樣學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間限制與空間限制。除此之外,為保證學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容,老師可以為學(xué)生組織考試,這樣可以對(duì)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行明確??偠灾?,在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育中,需要對(duì)先進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行充分利用。

      (三)加強(qiáng)校企共同教育考核

      為保證學(xué)生能夠在頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作能夠順利展開,可以采取校企共同教育考核方式。學(xué)校與企業(yè)之間要加強(qiáng)聯(lián)系與方溝通,針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的表現(xiàn)情況,制定出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)與管理標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)做出科學(xué)合理評(píng)價(jià),使得學(xué)生能夠意識(shí)到自身存在的不足,同時(shí)不斷提高學(xué)生自身綜合能力。因?yàn)樵陧攳弻?shí)習(xí)階段,學(xué)生會(huì)將自身精力放在工作中,對(duì)思想政治教育工作造成忽視[3]?;诖耍谠u(píng)定報(bào)表的制作過程中,可以將考核內(nèi)容劃分為思想政治教育以及專業(yè)技能兩方面,通過該種方式,使得學(xué)生意識(shí)到思想政治教育工作的重要作用。將學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)結(jié)果與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),與思想政治掛鉤,使得學(xué)生在面對(duì)思想政治教育時(shí)能夠有正確學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校方面對(duì)學(xué)生的考核,需要將考核內(nèi)容更多集中在思想政治中。對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)際能力等做出綜合性評(píng)價(jià)。企業(yè)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程中,需要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)集中在學(xué)生的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力中。使得評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性得到保障,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

      (四)明確思想政治教育重點(diǎn)

      在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育中,應(yīng)該將我國社會(huì)思想政治文化發(fā)展情況作為重點(diǎn)與關(guān)鍵,使得學(xué)生能夠接受我國社會(huì)主義文化的洗禮與熏陶。明確思想政治教育重點(diǎn),使得細(xì)想政治教育工作的有序進(jìn)行。思想政治教育在促進(jìn)我國更好發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,如果學(xué)生的思想政治意識(shí)沒有得到提升,那么學(xué)生未來更好發(fā)展將會(huì)受到制約,從而在其工作過程中,無法使用正確的態(tài)度去面對(duì)[4]。基于此,需要在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育工作中,明確教育重點(diǎn),使得學(xué)生在工作期間能夠掌握先進(jìn)的思想政治內(nèi)容。將所學(xué)思想政治內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合,為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)工作貢獻(xiàn)出自身力量與價(jià)值。在這一過程中,學(xué)生與老師之間需要及時(shí)溝通與交流。明確學(xué)生自身的思想變化,同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與工作情況,對(duì)思想政治教育重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整與完善。這樣才能在最大程度上保證思想政治教育內(nèi)容,能夠與學(xué)生實(shí)際發(fā)展向符合。

      (五)創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

      在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育中,思想政治教育內(nèi)容并不是固定不變的,而是需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與市場(chǎng)發(fā)展情況,對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。比如,可以將思想政治教育內(nèi)容與職業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這樣學(xué)生可以將學(xué)生到的思想政治內(nèi)容,更好應(yīng)用在工作中,為工作的順利進(jìn)行提供保障[5]。不同的企業(yè)都有著自身的企業(yè)文化以及規(guī)章制度,所以,針對(duì)企業(yè)的企業(yè)文化與規(guī)章制度,需要學(xué)生在工作過程中不斷學(xué)習(xí)。通過文化與規(guī)章制度的學(xué)習(xí),促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好思想品質(zhì)。還可以組織學(xué)生召開相應(yīng)的職業(yè)精神會(huì)議,讓學(xué)生在會(huì)議中表達(dá)出自身的看法與意見,在職業(yè)精神會(huì)議中,幫助學(xué)生樹立正確思想價(jià)值觀念與職業(yè)觀念。促使學(xué)生可以成為一名優(yōu)秀的企業(yè)職員,掌握更多與他人相處的技巧,為學(xué)生未來的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

      四、結(jié)束語

      綜上所述,頂崗實(shí)習(xí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)以及步入社會(huì)的重要階段,因此,針對(duì)這一階段的學(xué)生,學(xué)校方面需要給予更多關(guān)注與重視。學(xué)生在剛進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)時(shí),會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題,同時(shí)會(huì)存在一定的工作壓力,種種問題的出現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展與工作都會(huì)造成影響。因此,需要做好思想政治教育工作,幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念與職業(yè)觀念。

      參考文獻(xiàn):

      [1]田起香,劉少寶,宋躍芬“頂崗實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)模式探究——以思想政治教育專業(yè)師范生為例[J]教育探索,2019(01):108-111

      [2]周雯琪高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作困境及對(duì)策研究——以重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院餐飲旅游學(xué)院為例[J]科教文匯(下旬刊),2018(07):16-18.

      [3]錢佳蓓現(xiàn)代職業(yè)教育背景下高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育研究[J]無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(1).

      [4]孟祥平,張普查,段偉偉,etal.工學(xué)結(jié)合模式下高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào),2016(23):164-166.

      [5]孫壯珍以就業(yè)意向?yàn)閷?dǎo)向的實(shí)習(xí)模式構(gòu)建——以西南科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例[J].科教文匯(中旬刊),2018,422(05):56-57

      基金項(xiàng)目:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)課題,課題名稱“基于工匠人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)日常管理工作的長(zhǎng)效研究”,課題編號(hào)HZY2018P003,此課題屬于“雙高”建設(shè)中的《卓越工匠建設(shè)項(xiàng)目》。

      作者簡(jiǎn)介:白雪(1983-),女,黑龍江綏化人,學(xué)士學(xué)位,主要從事大學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐研究;孫婷(1988-),女,黑龍江哈爾濱人,碩士研究生,主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

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