初中政治教學(xué)中的課堂導(dǎo)入探析

謝統(tǒng)貴

【摘? ? 要】初中政治具有極強(qiáng)的理論性與抽象性，初中生學(xué)習(xí)起來(lái)往往會(huì)感到乏味無(wú)趣。對(duì)此，初中政治教師要研究教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文將通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)行幾點(diǎn)具體研究。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)? 導(dǎo)入法? 實(shí)踐策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.058

初中政治具有理論性與抽象性，學(xué)生往往學(xué)習(xí)起來(lái)感到枯燥乏味。而好的課堂導(dǎo)入方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生愛(ài)上政治學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究政治理論知識(shí)。那么，在初中政治課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入呢？

一、導(dǎo)入在初中政治教學(xué)中的作用

（一）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中政治是初中生普遍頭痛的科目之一，因?yàn)槠渖婕暗睦碚撝R(shí)繁雜多樣，使得學(xué)生常常對(duì)其束手無(wú)策，學(xué)習(xí)積極性大大降低。而良好的課前導(dǎo)入有利于解決該問(wèn)題。良好的課前導(dǎo)入能夠讓學(xué)生在課堂開(kāi)始時(shí)就將自身代入到學(xué)習(xí)政治的情境中，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)Τ踔姓蔚南嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，提高學(xué)生的求知欲，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，這對(duì)教學(xué)效果提高有很大幫助。

（二）有利于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的初中政治課堂相對(duì)于其他科目的課堂來(lái)說(shuō)更加枯燥。由于理論知識(shí)太豐富，學(xué)生不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，初中政治課堂的氣氛常常是壓抑沉悶的。而課前導(dǎo)入的有效運(yùn)用能夠使沉悶的課堂氣氛得到緩解，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)初中政治的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生既不會(huì)在壓抑的課堂氛圍里昏昏欲睡，也能夠加強(qiáng)與教師的溝通交流，拉近師生關(guān)系，使得學(xué)習(xí)效率大大提高。

二、初中政治教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略

（一）多媒體教學(xué)導(dǎo)入

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)已經(jīng)走入到我們的日常生活中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，將多媒體的教學(xué)手段融入課堂中去。初中政治教學(xué)也可運(yùn)用多媒體的方式，這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，清晰直觀的學(xué)習(xí)到所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與率，加深學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。

由于初中的知識(shí)學(xué)科具有抽象、理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此可采用多媒體的形式對(duì)于學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行講授，讓學(xué)生能更直觀的學(xué)習(xí)政治的思想知識(shí)。比如說(shuō)：教師可通過(guò)PPT的形式，將理論知識(shí)通過(guò)圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，形成體系，讓學(xué)生能一目了然的了解課程的框架。教師也可以運(yùn)用舉例子的方式進(jìn)行講授，讓學(xué)生更加容易理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還可以通過(guò)播放視頻的形式展示給學(xué)生，使理論的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去，對(duì)于政治的理論性知識(shí)牢牢地掌握，提高學(xué)生的品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

（二）溫故而知新

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)采用溫故而知新的方法，但是現(xiàn)在教師卻偏重新內(nèi)容的講授，而忽略了溫故的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、思考、歸納與反思，這是一樣非常重要的環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)這些內(nèi)容加深記憶并產(chǎn)生更深層次的理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。

初中學(xué)生剛剛接觸思想政治這門(mén)學(xué)科，對(duì)其理解能力相對(duì)較差，所以教師可以采用溫故知新的方式進(jìn)行導(dǎo)入，將之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容有效的結(jié)合起來(lái)，在溫故的過(guò)程中對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的理解與感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。教師在政治教學(xué)過(guò)程中，一定不要留于表面，要讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考，從多方面不同角度對(duì)政治知識(shí)加以認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生不僅掌握到政治這門(mén)學(xué)科所包含的理論知識(shí)，也要讓其掌握到學(xué)習(xí)的方法，不做無(wú)用功。教師要在學(xué)生的大腦中灌輸思想政治理論的觀念，為其今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)與保障。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際

任何書(shū)本上的知識(shí)與理論都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，實(shí)踐出真知，對(duì)政治學(xué)科同樣如此。不僅要學(xué)好政治學(xué)科的理論知識(shí)，也要聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。任何知識(shí)的存在都是為了解決實(shí)際問(wèn)題而存在的，需要人們不斷地總結(jié)與思考，去其糟粕，取其精華，才能不斷的進(jìn)步，才能使知識(shí)更加的實(shí)用。

在初中政治學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該遵守這樣的原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，去觀察社會(huì)上各不相同的人是否按照政治的基本準(zhǔn)則去開(kāi)展工作等。讓學(xué)生了解政治學(xué)科不僅僅是單純的理論知識(shí)，也可以在實(shí)際生活中去應(yīng)用并且規(guī)范準(zhǔn)則的一門(mén)學(xué)科。因此教師要運(yùn)用這樣的導(dǎo)入方式，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，提高學(xué)生的思想，鍛煉學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中政治的課前導(dǎo)入不僅僅是一種教學(xué)方式，也是一種教學(xué)藝術(shù)。初中政治教師利用這種教學(xué)藝術(shù)可以讓學(xué)生更輕松愉快地接受初中政治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

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