鐘林君 曾蘭紅

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，國家各項(xiàng)政策的實(shí)施，生活條件的改善，越來越多的適齡青年接受了高等教育，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也因此不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，就業(yè)難問題日益突出，困擾著不少畢業(yè)生。面對(duì)這越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為一名在校大學(xué)生，必須認(rèn)清目前就業(yè)形勢(shì)，努力學(xué)好本領(lǐng)，拓展自身能力，形成正確的擇業(yè)就業(yè)觀念。只有學(xué)會(huì)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的變化和社會(huì)的需求，當(dāng)代大學(xué)生才能夠順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和理想。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)形勢(shì);就業(yè)觀念

畢業(yè)后，您會(huì)選擇怎樣的工作？

“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”一直是社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。相對(duì)前幾年而言，就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生了巨大的變化，就業(yè)的困難度隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長而變高，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)會(huì)感到越來越大的壓力。所以，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)要給自己做一個(gè)正確的定位，首先就應(yīng)該在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而在校大學(xué)生在一年級(jí)就應(yīng)該了解自己專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，為自己確立未來的就業(yè)目標(biāo)，就業(yè)方向，在此基礎(chǔ)上做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

“根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，2016年高校畢業(yè)生突破700萬，2017年全國高校畢業(yè)生總量達(dá)到795萬人的歷史新高，2018年高校畢業(yè)生突破800萬，加上留學(xué)歸國，待業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生等，就業(yè)人員將達(dá)到“1000萬+”的規(guī)?！薄1]大學(xué)生總體就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。盡管這幾年國家出臺(tái)了各項(xiàng)政策促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)問題，但因?yàn)楫厴I(yè)生人數(shù)每一年都在增加，就業(yè)的競(jìng)爭就會(huì)逐漸激烈，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，可以預(yù)測(cè)的是，將來相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因

多方面的原因使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。社會(huì)的就業(yè)機(jī)制、政府的就業(yè)政策、教育機(jī)制、市場(chǎng)的缺陷、畢業(yè)生的就業(yè)觀念、畢業(yè)生與用人單位難以達(dá)成一致等因素。其中畢業(yè)生的就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)有著重大的影響，一部分大學(xué)生自身具有極高的優(yōu)越感以及對(duì)社會(huì)就業(yè)有著很高的期望，認(rèn)為自己優(yōu)于別人，畢業(yè)后可以輕松隨意的找到一份工資高、待遇極好的理想工作。然而現(xiàn)實(shí)給了他當(dāng)頭一棒，出來社會(huì)后非但沒被自己理想的公司取用，還四處碰壁。正是因?yàn)闆]有正確的評(píng)價(jià)自身能力，好高騖遠(yuǎn)，喪失了正確的就業(yè)觀念，使得在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“高不成，低不就”的情況，只想尋求在好地方、大企業(yè)里工作，卻最終錯(cuò)過就業(yè)就會(huì)。

三、大學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的就業(yè)觀

“形成大學(xué)生就業(yè)觀念最本質(zhì)的原因是長期以來我國城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、高管和普通職工之間的收入差距過大而導(dǎo)致”。[2]除此之外，個(gè)人的想法、閱歷以及對(duì)社會(huì)的理解也有很大的影響。有一部分的大學(xué)生就業(yè)觀念很正確，這毋庸置疑，但仍有一些的就業(yè)觀存在誤區(qū)。他們過于理想化，都想找到自己最理想的工作，要做出轟轟烈烈的大事，卻因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)識(shí)社會(huì)，客觀的評(píng)價(jià)自己，而忽略求職過程中需求信息的收集，要學(xué)習(xí)的技巧和其他的社會(huì)因素，把就業(yè)過程想的太過理想化，對(duì)自己有很高的定位。還有一部分的大學(xué)生缺乏艱苦奮斗的精神，過于注重自身的生活條件和追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，急切想要過上優(yōu)裕的生活，一心想到大城市去、到掙錢多的地方去，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)和邊遠(yuǎn)山區(qū)不屑一顧。還有一些則是一心注重自身利益，“不管自身?xiàng)l件和專業(yè)，一心向往收入高、地位高工作?！盵3]各種各樣不正確的就業(yè)觀常常導(dǎo)致一些我們不想也不愿意看到的事情發(fā)生，這就要求我們要樹立正確的就業(yè)觀。樹立正確的就業(yè)觀，不僅對(duì)自己將來的求職就業(yè)有個(gè)正確的方向指導(dǎo)，邁好人生道路上的關(guān)鍵一步，而且有利于自己適應(yīng)今后的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

大學(xué)生要如何樹立正確的就業(yè)觀？我認(rèn)為具體有三個(gè)方面，分別是“降低、提升、適應(yīng)”。

一是降低，即降低對(duì)就業(yè)的期望值。這就要求大學(xué)生們能及時(shí)調(diào)整和確立自身的就業(yè)發(fā)展方向，就業(yè)理想，我們既要有理想又不能把就業(yè)目標(biāo)放的太高，要根據(jù)社會(huì)的需求及崗位獲得的現(xiàn)實(shí)可能性做適當(dāng)調(diào)整。并根據(jù)自己的興趣、個(gè)性、價(jià)值觀擴(kuò)大就業(yè)范圍，為自己準(zhǔn)備多個(gè)就業(yè)方向。對(duì)于工資報(bào)酬這一方面，不一定非得一開始就從事高薪職業(yè)，每一個(gè)高薪職業(yè)的背后都是從最開始的基層坐起的，剛畢業(yè)的大學(xué)生可以再基層努力一兩年先積累經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)剛出社會(huì)的大學(xué)生來說是非常有必要的。大學(xué)生要追求夢(mèng)想和事業(yè)上的成功，必須腳踏實(shí)地，埋頭苦干。

二是提升，即提升自身各方面素質(zhì)。作為一名大學(xué)生應(yīng)該要在大學(xué)期間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，經(jīng)常閱讀名著，有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)，談吐文雅，注重優(yōu)良思想道德的培養(yǎng)，提高自己的社交能力，參加社會(huì)公益性活動(dòng)等，從各方面提升自身素質(zhì)，為以后出來社會(huì)就業(yè)打下基礎(chǔ)。平時(shí)還要養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這就要求大學(xué)生們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)和相關(guān)方面結(jié)合起來，而且要時(shí)時(shí)刻刻注意把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的全面提高。

三是適應(yīng)，即適應(yīng)不同的就業(yè)形勢(shì)。面對(duì)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生們必須清楚的明白，盡管就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，就業(yè)很困難，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。在校期間，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)而且要積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加入一些對(duì)自己有幫助的社團(tuán)，找機(jī)會(huì)跟隨社團(tuán)成員外出實(shí)踐，利用課余時(shí)間多接觸，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的變化與要求。

樹立正確的就業(yè)觀不是嘴上說說就可以的，而是需要在日常生活中不斷思考和體會(huì)才能實(shí)現(xiàn)的。作為理工科的學(xué)生，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)以外，還要注重動(dòng)手能力的提升，同時(shí)要多參加社會(huì)類的實(shí)踐活動(dòng)及各類競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等，為將來就業(yè)做足準(zhǔn)備。“機(jī)遇只會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人”，未來的就業(yè)形勢(shì)雖然十分嚴(yán)峻，但我們也不必過于悲觀，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。早準(zhǔn)備，早行動(dòng)，以更好的心態(tài)面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)社會(huì)、職場(chǎng)帶來的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹曉嵐， 賀泓睿. 我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析[J]. 中國人才， 2018.

[2]王佳佳.90后大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查與對(duì)策分析——以寧德師范學(xué)院為例[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（8）：52-54

[3]多元價(jià)值觀背景下高職院校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀教育.吳曉清-《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》-2012