黃維立

議論文寫作是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。高中生該如何寫好議論文呢？筆者認(rèn)為，教給學(xué)生議論文寫作的三板斧——結(jié)構(gòu)精巧、材料新穎、文采飛揚(yáng)，即可讓學(xué)生在實(shí)踐中舉一反三，事半功倍。

板斧一——文體鮮明? 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明晰

議論文要有正確的立意、嚴(yán)密的邏輯，而簡(jiǎn)潔明晰的結(jié)構(gòu)更是重中之重。

曾幾何時(shí)，中學(xué)生熱衷于《讀者》、《哲思》《意林》等雜志，這類文化快餐在一定程度上可幫助學(xué)生積累知識(shí)、開闊視野，但同時(shí)又將中學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)引入歧途，使中學(xué)生誤以為議論文就是“觀點(diǎn)+故事”模式。一旦動(dòng)筆寫議論文，就出現(xiàn)了文體“四不像”，開篇提出觀點(diǎn)后便大段的講故事，故事一則不夠就用多則，結(jié)尾再重申觀點(diǎn)。綜觀全文，這類文章通篇只有敘述，沒有議論說理;只有事例，沒有分析論證。

這種錯(cuò)誤根源在于未掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，未處理好議論文中敘述和議論的關(guān)系。

筆者建議：文章講求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，精美的構(gòu)思必須借助新穎的結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)。寫作議論文，應(yīng)努力把邏輯落實(shí)為結(jié)構(gòu)，力求段的完整清晰、篇的明晰精巧，最好能采用簡(jiǎn)潔明晰的模式化結(jié)構(gòu)——并列式、遞進(jìn)式、正反對(duì)照式等，這樣既能節(jié)省寫作時(shí)間，又能保證文章質(zhì)量。寫作時(shí)，根據(jù)所提煉的觀點(diǎn)和占有的材料，選擇一種自己熟悉的結(jié)構(gòu)模式便可開筆，剩下大量的時(shí)間可以專注于思想的提煉和語(yǔ)言的打磨。

板斧二——事例鮮活? 選材散而不亂

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作文選材存在兩種不良傾向。首先，文理學(xué)科涇渭分明。在文理分科后，高中生議論文選材就會(huì)呈現(xiàn)出極明顯的學(xué)科特征，理科生熱衷于從改良蒸汽機(jī)的瓦特寫到提出相對(duì)論的愛因斯坦這些理化生等自然科學(xué)領(lǐng)域的大師，文科生擅長(zhǎng)于從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)寫到新中國(guó)成立這段屈辱的中國(guó)近現(xiàn)代史?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離” ，文理學(xué)科涇渭分明的選材傾向是不可取的，文理兼顧“安能辨我是雄雌”才是優(yōu)秀的議論文。其次，厚古薄今，“死氣”沉沉 。高中生筆下不乏歷史文化名人，但大都是人們爛熟的人物，如果開口屈原、司馬遷，閉口李白、蘇軾，這就讓人只感到故紙堆的腐臭，而毫無新意可言。

如果議論文材料陳舊雷同，讀來使人昏昏欲睡，文章自然就缺乏感染力。

筆者建議：高中生議論文寫作要盡量避免使用出現(xiàn)頻率特高的事例，盡量多用富于時(shí)代特點(diǎn)和生活氣息的典型事例。既可帶露折花，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)熱點(diǎn);又可學(xué)海采珠，注重閱讀積累、經(jīng)典儲(chǔ)備。議論文選材要善于聯(lián)想，努力做到古今中外兼顧、正反詳略結(jié)合;科學(xué)和藝術(shù)相通，文科與理科兼容。

板斧三——語(yǔ)句鮮亮? 語(yǔ)言閃亮發(fā)光

一篇優(yōu)秀的文章在語(yǔ)言表達(dá)上肯定具有獨(dú)到之處。不同的語(yǔ)言形式，表達(dá)效果也是不同的。例如以下三句：

1天下豪杰的成功，都是經(jīng)歷了坎坷、經(jīng)受了挫折、克服了困難的。

2天下豪杰，沒有一個(gè)是不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何困難就成功的。

3試問天下豪杰，哪一個(gè)不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何困難就可以扶搖直上、一舉成才？

在這相同意思的不同表述中，第三句表達(dá)效果最好，因?yàn)榉穸ň浜完愂鼍涞恼Z(yǔ)氣都沒有反問句強(qiáng)烈。因此，議論文的語(yǔ)言也需要并可以寫得靈動(dòng)、大氣。

筆者建議：如何讓語(yǔ)言生動(dòng)起來？可以綜合運(yùn)用各種修辭手法。修辭是最能增強(qiáng)文章表達(dá)效果的語(yǔ)言表達(dá)形式之一。寫好議論文要立足修辭，力爭(zhēng)把語(yǔ)言落實(shí)為句式。其中生動(dòng)形象的比喻、趣味橫生的擬人、引人深思的設(shè)問、感情強(qiáng)烈的反問、整齊凝練的對(duì)偶、氣勢(shì)磅礴的排比等都是點(diǎn)石成金的“金手指”。

【考題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）（2012年高考江西卷作文）

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么;也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

【佳作展示】

拿得起，放得下

江西考生

擁有時(shí)拿得起，恣意揮灑，是攀上生命的巔峰，感受生命的雄偉豪邁。

缺失時(shí)放得下，淡定豁達(dá)，是浸入生命的細(xì)流，感受生命的寧?kù)o本真。

是什么？讓蘇軾在政壇揮灑豪氣！又是什么？讓蘇軾離開政壇而釋然豁達(dá)！

才四十歲，你就自稱“老夫”，你是埋怨政敵把持的汴京城太小，所以甘愿自請(qǐng)出任地方太守。你的千百位侍從簇?fù)碇?，頭戴錦帽，身披貂裘，千騎橫卷平崗，這是你一腔沖天豪氣的宣泄。你要體驗(yàn)“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的滿足感，這是你的豪情。但烏臺(tái)詩(shī)案了結(jié)后，你被貶黃州，面對(duì)突如其來的風(fēng)雨，你卻“竹杖芒鞋輕勝馬”，更有一份悠閑的自在，如此從容，氣定神閑。你終于悟透一個(gè)道理：政壇就像一張賭臺(tái)，要想擺脫無常的大喜大悲，只有一種選擇，那就是拿得起，放得下。既如此，何不吟一首陶淵明的《歸去來兮辭》，在江海湖山中寄托一生呢？

蘇軾的拿得起是擁有時(shí)的聊發(fā)少年狂;蘇軾的放得下是缺失時(shí)的釋然一笑，歡暢豁達(dá)。

是什么？讓喬布斯在蘋果公司大刀闊斧！又是什么？讓喬布斯在辭職時(shí)大度果斷！

三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在你的手里。喬布斯，從創(chuàng)建蘋果開始，整整35個(gè)年頭，你締造了一個(gè)屬于自己也改變了世界的蘋果神話。你曾經(jīng)說：“活著就是要改變世界?！笔堑?，擁有就要做得最好，你做到了，你對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的把握令人稱奇，你把蘋果公司帶領(lǐng)到前所未有的高度，蘋果公司的市值和阿根廷的GDP相當(dāng)，真是富可敵國(guó)。在感到身體難以為繼時(shí)，你沒有留戀那個(gè)位置的權(quán)力，沒有繼續(xù)想那讓人羨慕的名利，你毫不猶豫地辭職，解甲歸田，擁有時(shí)做到最好，失去時(shí)淡然一笑。

喬布斯的拿得起是擁有就要做到最好的豪情;喬布斯的放得下是缺失時(shí)的淡然一笑。

是什么？讓周立波在脫口秀的舞臺(tái)上唇舞舌飛！又是什么？讓周立波遭受教授批評(píng)后盡失風(fēng)度、破口大罵！

語(yǔ)言銳利，風(fēng)趣幽默，調(diào)侃詼諧，你無所不及。周立波，你的脫口秀，吸引了很多“粉絲”，你的“一周立波秀”，在語(yǔ)言類節(jié)目中創(chuàng)造了自己獨(dú)具的特色，讓人嘆服你涉獵廣泛、思維敏捷。而當(dāng)同濟(jì)大學(xué)張生教授撰文批評(píng)你“思想膚淺，教養(yǎng)低下”時(shí)，你卻過于珍惜羽毛，像護(hù)犢一樣跳了出來謾罵，連批評(píng)都不能正常對(duì)待的周立波，只能站在擁有頂峰時(shí)的安然自樂，是不可能在缺陷處突破，補(bǔ)缺而進(jìn)的。

周立波的拿得起是擁有時(shí)的長(zhǎng)袖善舞、妙語(yǔ)珠璣;周立波的放不下是他沒有正視缺陷的勇氣。

拿得起又放得下的蘇軾青史留名，拿得起又放得下的喬布斯讓人欽佩，拿得起而放不下的周立波只能淪為笑柄！

擁有時(shí)恣意揮灑，你會(huì)在生命的巍巍巔峰上盡享登高才能覽眾的自信;

缺失時(shí)淡定豁達(dá)，你會(huì)在生命的涓涓細(xì)流中感受寧?kù)o方能致遠(yuǎn)的哲思。

【點(diǎn)評(píng)】

一類文上

內(nèi)容：20分?? 表達(dá)：20分?? 發(fā)展：10分???? 總分：50分

本文主要特色有以下三點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然圓合。本文首尾呼應(yīng)，各用兩句話點(diǎn)出文章中心“擁有與缺失”。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，每部分三段，詳略結(jié)合、敘述議論兼顧。并列結(jié)構(gòu)，文章層次更加明晰。

2.論據(jù)新穎，論證有力。好的議論文需要精選材料，讓事例更有代表性。本文圍繞中心論點(diǎn)使用蘇軾、喬布斯、周立波三則論據(jù)，視野開闊，選材很有廣度，做到了古今中外兼顧、正反詳略結(jié)合。

3. 巧用修辭，展現(xiàn)才情。作為一篇成功的議論文，本文語(yǔ)言不枯燥、乏味，相反有氣勢(shì)、有文采，能綜合運(yùn)用各種修辭手法，如首尾部分對(duì)偶對(duì)比，主體部分反問引用化用等，增強(qiáng)文勢(shì)，扮靚語(yǔ)言