中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，讓國人引以為傲，這也是我們當前增強文化自信、建設文化強國的精神力量。在建設文化強國的背景下，教育領域越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承，但是在文化精華和封建糟粕的辨別和選擇上，問題頻發(fā)，這引發(fā)了社會思考和討論。

近年來，以“打不還手，罵不還口，逆來順受，絕不離婚”為基本內容的“女德班”在全國各地陸續(xù)開辦，這些“培訓班”向未成年人灌輸“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念，因受到社會強烈譴責而被責令關停。

然而，這種厚古薄今的思想和行為在近幾年并不少見，很多學校讓學生穿古服、行古禮，組織學生集體跪拜父母，在公共場合為父母洗腳等，看似崇尚禮儀、孝敬父母，實則陷入形式主義的泥淖。

習近平總書記指出：“我們要對傳統(tǒng)文化進行科學分析，對有益的東西、好的東西予以繼承和發(fā)揚，對負面的、不好的東西加以抵御和克服，取其精華、去其糟粕，而不能采取全盤接受或者全盤拋棄的絕對主義態(tài)度?！蹦敲?，應怎樣保證傳統(tǒng)文化教育內容的時代性？作為學校和家長，又應怎樣培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的民族精神和禮儀呢？對此，本刊編輯特約幾位作者筆談。