為落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國足球改革總體方案的通知》和《教育部等六部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，進一步提升校園足球師資素質(zhì)和執(zhí)教水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍，近日，教育部印發(fā)通知開展2019年度全國青少年校園足球師資和教練員國家級專項培訓(xùn)工作。

本次培訓(xùn)包括體育骨干教師培訓(xùn)和管理干部（校長）培訓(xùn)兩種類型，學(xué)員以2019年度認(rèn)定的全國青少年校園足球特色學(xué)校體育骨干教師和校長為主，計劃培訓(xùn)學(xué)員3000名，共培訓(xùn)15期。培訓(xùn)師資團隊由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室遴選推薦的國內(nèi)外專家、中小學(xué)一線優(yōu)秀校長和體育教師等共同組成。

本次培訓(xùn)還包括中國足協(xié)D級、C級教練員培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)D級教練員2160名、C級教練員192名，培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行2019年中國足協(xié)D級、C級教練員證書培訓(xùn)課表及標(biāo)準(zhǔn)，由中國足球協(xié)會委派具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教練員講師進行授課。

國家衛(wèi)生健康委組織起草了《托育機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見稿）》和《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）（征求意見稿）》，日前面向社會公開征求意見，意見反饋截止時間為8月8日。

兩個文件是根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》而制定的?！锻杏龣C構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見稿）》中提出，每個獨立設(shè)置的托育機構(gòu)收托的嬰幼兒不宜超過150人，一般設(shè)置乳兒班（6—12個月，10人以下）、小托班（12—24個月，15人以下）、大托班（24—36個月，20人以下）3種班型。托育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)有自有場地或租賃期不少于3年的租賃場地，應(yīng)設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)的嬰幼兒生活用房（用餐區(qū)、睡眠區(qū)、游戲區(qū)、盥洗區(qū)、儲物區(qū)等），人均使用面積不低于3m2。在人員任職資格上，托育機構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具備大專以上學(xué)歷，有從事兒童保育教育、衛(wèi)生健康等相關(guān)管理工作3年以上的經(jīng)歷，且經(jīng)托育機構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位培訓(xùn)合格。

《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）（征求意見稿）》提出，托育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立照護服務(wù)、安全保衛(wèi)等監(jiān)控體系。監(jiān)控報警系統(tǒng)確保24小時設(shè)防，嬰幼兒生活和活動區(qū)域應(yīng)當(dāng)全覆蓋。監(jiān)控錄像資料保存期不少于90日。建立健全托育機構(gòu)質(zhì)量評估制度，實施動態(tài)管理。依法建立托育機構(gòu)及其工作人員黑名單制度，禁止有虐待、傷害嬰幼兒記錄的機構(gòu)和個人從事托育服務(wù)。

從8月至10月底，河南在全省教育系統(tǒng)深入開展“防風(fēng)險、除隱患、保平安、迎大慶”專項行動，防范遏制各類事故發(fā)生，保障師生生命財產(chǎn)安全，為慶祝新中國成立70周年營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。

河南在全省教育系統(tǒng)開展的專項行動包括安全防范基礎(chǔ)建設(shè)、消防安全、食品安全、實驗室安全、教育教學(xué)設(shè)施安全、預(yù)防未成年人溺亡、預(yù)防性侵害學(xué)生、掃黑除惡及反恐、校園及周邊治安環(huán)境整治等9項內(nèi)容。在安全防范基礎(chǔ)建設(shè)專項行動方面，中小學(xué)、幼兒園要全面落實“五個百分之百”，即配齊專兼職保衛(wèi)人員和落實門衛(wèi)值班制度的校園數(shù)達到100%，符合安裝條件的學(xué)校、硬質(zhì)防沖撞設(shè)施安裝率達到100%，在大門口設(shè)置視頻圖像采集裝置的校園數(shù)達到100%，在學(xué)生正課時間落實封閉式管理制度的校園數(shù)達到100%，在學(xué)校門衛(wèi)值班室設(shè)置一鍵式緊急報警裝置并與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)的校園數(shù)達到100%。

河南強調(diào)，要明確專門機構(gòu)，負(fù)責(zé)專項行動的組織協(xié)調(diào)，建立通報、督辦、會商、協(xié)商制度，推動各項工作落實，對工作不重視、重大隱患整改不力、造成重大影響和損失的，要通報、約談直至問責(zé)。

“為中國未來而讀———2019閱讀行動研討會”7月14日—15日在長春舉行。本次研討會由教育部語言文字信息管理司指導(dǎo)，商務(wù)印書館、中國教育報主辦。1000余名來自全國各地的校長、教研員、一線語文教師與會。

本屆研討會以“新課程與名著閱讀”為主題，旨在貫徹黨的教育方針，響應(yīng)黨和國家推動全民閱讀和校園閱讀的號召，有效推進新課程背景下的名著閱讀教學(xué)。研討會邀請教育部統(tǒng)編本中小學(xué)語文教科書總主編溫儒敏、吉林省教育學(xué)院教授張玉新分別作了題為《語文老師要當(dāng)“讀書種子”》《整本書閱讀與核心素養(yǎng)的提升》的主題報告。研討會還設(shè)置了“公開課”和“名著閱讀進課堂”工作坊環(huán)節(jié)。

從陜西省財政廳獲悉，在繼續(xù)實施好家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助政策的基礎(chǔ)上，從2019年秋季學(xué)期起，陜西將建檔立卡學(xué)生、非建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生等4類義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難非寄宿生納入生活補助范圍。

為保障政策落實，今年以來，陜西省財政廳會同省教育廳等部門組織各市、縣全面摸清家庭經(jīng)濟困難學(xué)生分布情況，重新核定本地家庭經(jīng)濟困難寄宿生貧困面和非寄宿學(xué)生的貧困面，完成了對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的精準(zhǔn)識別。對家庭經(jīng)濟困難寄宿生繼續(xù)按照每年每個小學(xué)生1000元、每個初中生1250元給予補助，家庭經(jīng)濟困難非寄宿生補助標(biāo)準(zhǔn)按照寄宿生標(biāo)準(zhǔn)50%的比例核定。

據(jù)統(tǒng)計，截至目前，陜西省已落實2019年度補助資金2.29億元，惠及學(xué)生49.91萬人。

日前，貴州省教育廳等八部門印發(fā)《貴州省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定辦法》，規(guī)定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作原則上由學(xué)校每學(xué)年開展一次，認(rèn)定結(jié)果作為實施資助政策的主要依據(jù)，并建立認(rèn)定結(jié)果復(fù)核和動態(tài)調(diào)整機制。

《辦法》規(guī)定，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定依據(jù)特殊群體及綜合考慮其他因素，分為特別困難學(xué)生、困難學(xué)生、一般困難學(xué)生3個等級。其中，特殊群體主要指農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學(xué)生、最低生活保障家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾人子女、家庭經(jīng)濟困難退役軍人子女等，學(xué)校應(yīng)直接認(rèn)定為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。對非特殊群體家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定，主要依據(jù)家庭經(jīng)濟因素、地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平因素、突發(fā)狀況因素、學(xué)生消費因素及其他影響家庭經(jīng)濟狀況的相關(guān)因素等進行認(rèn)定。

上海市近日出臺《關(guān)于加強本市中小學(xué)體育藝術(shù)工作的指導(dǎo)意見》，提出將跨越學(xué)段“一條龍”式強化中小學(xué)體育藝術(shù)特色，到2021年底前，形成統(tǒng)籌兼顧、重點突出的中小學(xué)體育藝術(shù)項目布局結(jié)構(gòu)，形成有序銜接的人才培養(yǎng)體系和科學(xué)完善的綜合素質(zhì)評價機制。

在學(xué)校體育藝術(shù)項目布局方面，上海提出，不斷強化中小學(xué)體育藝術(shù)特色，確定一批由各區(qū)布局的重點項目以及選擇性布局的推進項目，承擔(dān)各重點項目及推進項目布局建設(shè)任務(wù)的學(xué)校要覆蓋各學(xué)段。原則上，一所市實驗性示范性高中階段學(xué)校按照項目與一定數(shù)量的初中和小學(xué)共同組成一個基本的“一條龍”布局單位。

上海明確，做好各學(xué)段學(xué)校間人才培養(yǎng)的銜接工作，統(tǒng)籌考慮專業(yè)能力和文化學(xué)業(yè)成績，對專業(yè)能力和初中學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一考試成績達到一定要求的學(xué)生，高中階段各相關(guān)學(xué)校按照計劃足額錄取。自2022年起，各“一條龍”高中階段學(xué)校開展優(yōu)秀體育學(xué)生和應(yīng)屆優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生的招收培養(yǎng)工作。

作為保障措施，上海將推進實施兼職教師進校園工作，引進高水平教練員、藝術(shù)家，完善教師及教練員工作量核算等。

從8月8日山東省政府新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，按照《山東省職業(yè)技能提升行動實施方案（2019—2021年）》，山東將著力解決“培訓(xùn)誰”“誰培訓(xùn)”“如何培訓(xùn)”“如何補貼”的問題，并于2019—2021年，開展補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)300萬人次以上，到2021年，技能勞動者占全省就業(yè)人員總量的比例達到25%以上，高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上。

據(jù)介紹，山東在職業(yè)技能提升行動中將構(gòu)建多元職業(yè)技能培訓(xùn)載體，加強職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，落實職業(yè)培訓(xùn)補貼政策。按照“應(yīng)培盡培”“愿培則培”“需培就培”的原則，梯次實施職業(yè)技能培訓(xùn)，并將培訓(xùn)對象擴展到高校在校大學(xué)生、高危行業(yè)企業(yè)職工。設(shè)置了具有山東特色的中小微企業(yè)培訓(xùn)、在校大學(xué)生“三個一”（一次職業(yè)技能培訓(xùn)、一次創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、一次就業(yè)能力實訓(xùn)）能力培養(yǎng)等豐富多彩的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)模式上，山東全面推行“勞動者或企業(yè)提單、政府列單、勞動者選單、機構(gòu)接單、政府買單”的五單式培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)項目上，山東由設(shè)區(qū)的市根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求，制定并發(fā)布本區(qū)域內(nèi)的重點產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)目錄、一般性職業(yè)技能培訓(xùn)目錄、勞動者培訓(xùn)需求目錄和職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)目錄“四個目錄”，并統(tǒng)一補貼標(biāo)準(zhǔn)。

針對高職擴招后面臨的新問題和各種復(fù)雜情況，重慶市教委近日發(fā)出通知，從落實立德樹人根本任務(wù)、教學(xué)組織與管理、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、教學(xué)資源建設(shè)、后勤服務(wù)保障等方面，要求各院校堅持“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”，進一步強化教學(xué)工作規(guī)范和確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

重慶提出，各院校要加強擴招后的教學(xué)組織與管理，根據(jù)專業(yè)和不同生源特點，分類編制人才培養(yǎng)方案，積極開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，進一步擴大實踐教學(xué)比重。打破傳統(tǒng)學(xué)期界限，可利用周末、寒暑假等時間，靈活編制教學(xué)計劃并實施。緊貼企業(yè)崗位實際生產(chǎn)過程，開發(fā)基于真實生產(chǎn)任務(wù)的教學(xué)項目。采取靈活多樣的考試和考核形式，突出過程性考核，開展多元主體考核評價。鼓勵和引導(dǎo)各類學(xué)生參與“1+X”證書試點。

重慶強調(diào)，將配齊建強思想政治工作隊伍擺在重要位置，列入學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。以“三全育人”綜合改革為重點，不斷完善學(xué)?！笆蟆庇梭w系建設(shè)，深入實施思想政治工作質(zhì)量提升工程。各院校要大力開展基于高職擴招、生源多樣化背景的教育教學(xué)改革與管理創(chuàng)新研究，重點在分類教學(xué)、“雙師”隊伍建設(shè)等方面開展對策研究與實踐探索。

日前，遼寧省教育廳印發(fā)《關(guān)于全省集中開展在職教師有償補課等問題專項治理推廣沈陽市做法的通知》，在暑假期間集中開展在職教師有償補課等行為專項治理工作，狠剎中小學(xué)在職教師有償補課行為，切實解決群眾和社會關(guān)心的熱點突出問題。

遼寧明確，治理重點包括：中小學(xué)組織或要求學(xué)生參加有償補課；中小學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；中小學(xué)為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補課；在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由家長、家長委員會等組織的有償補課；在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息；校外培訓(xùn)機構(gòu)聘用中小學(xué)在職教師、各級教研員參與有償補課；在職中小學(xué)教師（幼兒園教師）索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動；在職中小學(xué)教師（幼兒園教師）體罰或變相體罰學(xué)生的行為；中小學(xué)校（幼兒園）以購買教輔材料或其他物品為名濫收費用的行為。

遼寧省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，按照“查實必糾、糾必問責(zé)”的原則，對在職教師違規(guī)補課行為“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。對違規(guī)教師將依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅進行處理，特別是省特級教師、教學(xué)名師、骨干教師等參與違規(guī)補課的，一經(jīng)查實，將依規(guī)取消其稱號及待遇，從重處罰。

遼寧省教育廳要求，各地各校要加大工作力度，依法加強檢查，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，對查實的相關(guān)問題，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處，絕不姑息。同時，省教育廳將組織力量并邀請人大代表、政協(xié)委員和新聞媒體開展明察暗訪，切實推動專項治理工作取得實效，積極構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會廣泛參與的監(jiān)督體系，公開舉報電話，接受社會監(jiān)督。

北京市今年推出就業(yè)見習(xí)補貼政策，有見習(xí)意愿的北京生源畢業(yè)生（含高校、技校、中專）、16—24歲登記失業(yè)人員及轉(zhuǎn)移就業(yè)登記的農(nóng)村勞動力，在見習(xí)期可向人力社保部門申請見習(xí)補貼。

這項政策是北京市推出的青年見習(xí)計劃的一部分，旨在促進北京市離校未就業(yè)畢業(yè)生盡快就業(yè)，幫助畢業(yè)生豐富工作經(jīng)驗、提升就業(yè)能力。根據(jù)新頒布的《北京市就業(yè)見習(xí)工作管理辦法》，北京生源畢業(yè)生見習(xí)補貼將與今年的城鎮(zhèn)職工最低月工資標(biāo)準(zhǔn)持平，由之前的每人每月500元提升至每人每月2200元。見習(xí)期限為1—12個月，這期間都可申領(lǐng)見習(xí)補貼。據(jù)介紹，此舉有望提升畢業(yè)生見習(xí)期滿留用率。

針對當(dāng)前就業(yè)呈現(xiàn)出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)吸納就業(yè)能力越來越強的特點，北京市也將初創(chuàng)企業(yè)、新業(yè)態(tài)企業(yè)納入見習(xí)單位的申報范圍，為有就業(yè)意愿的畢業(yè)生提供更多選擇和鍛煉機會。

近日，西藏自治區(qū)教育廳召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，傳達和學(xué)習(xí)黨中央、區(qū)黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神，動員部署全區(qū)教育戰(zhàn)線主題教育活動。

西藏自治區(qū)教育廳黨組要求，全體黨員干部要深刻理解主題教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來；要準(zhǔn)確把握主題教育的根本任務(wù)和目標(biāo)要求，堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，把握主題教育具體目標(biāo)，梳理排查差距和問題。

“要學(xué)出堅定信念、學(xué)出絕對忠誠、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)?！蔽鞑亟逃龔d黨組書記杜建功說，圍繞如何學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，西藏提出了“三個要”，即要把學(xué)習(xí)放在首位，加強理論修養(yǎng)，堅定理想信念；要把人民放在心中最高位置，站穩(wěn)人民立場，增進人民感情；要把發(fā)展作為第一要務(wù)，貫徹新發(fā)展理念，主動擔(dān)當(dāng)作為。

中外人文交流青島教育實驗區(qū)建設(shè)協(xié)議簽約儀式日前在北京舉行。此次簽約標(biāo)志著青島繼成都之后，成為教育部中外人文交流中心與地方合作建設(shè)的第二個中外人文交流教育實驗區(qū)。

根據(jù)協(xié)議，雙方將在青島市建設(shè)中外人文交流教育實驗區(qū)，圍繞打造中外人文交流平臺等方面開展合作，力爭將中外人文交流教育實驗區(qū)建成青島市教育領(lǐng)域中外人文交流的重點平臺，助力青島市“國際化+”行動計劃，帶動地方中外人文交流和教育現(xiàn)代化發(fā)展，為地方經(jīng)濟和社會等全方位發(fā)展提供支撐。

據(jù)悉，教育部中外人文交流中心將根據(jù)實際情況和需求，在全國探索建立若干個中外人文交流教育實驗區(qū)，開展人文交流教育、研究和合作，提升實驗區(qū)師生人文素養(yǎng)和人文交流能力。