張笛 楊秀云

摘要：五四運(yùn)動(dòng)將中國(guó)帶上了新民主主義革命的道路，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻的影響。新時(shí)代下的大學(xué)生該如何深刻認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)帶給中國(guó)的變化？如何更好的理解歷史變革并從中獲取經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)展？本文以五四運(yùn)動(dòng)為背景，從大學(xué)生對(duì)“五四”精神的認(rèn)知和傳承兩個(gè)方面，以常熟理學(xué)院工為例，深入研究新時(shí)代下大學(xué)生為什么以及如何認(rèn)知和傳承“五四”精神。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代大學(xué)生;“五四”精神;認(rèn)知;傳承

五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端，工人階級(jí)從此登上了歷史舞臺(tái)，同時(shí)這也是一場(chǎng)毫不妥協(xié)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，打擊了帝國(guó)主義勢(shì)力的囂張氣焰。這場(chǎng)戰(zhàn)役給我們國(guó)家和人民帶來(lái)了一定的反思和思考，給予后世激勵(lì)。對(duì)后世的激勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，更好的是二者的有機(jī)統(tǒng)一。借助于有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的遺址、文獻(xiàn)等，我們可以用肉眼去見證這段歷史，而加強(qiáng)對(duì)“五四”精神的認(rèn)知和傳承，可以讓更多的人深入理解五四運(yùn)動(dòng)。新時(shí)代下大學(xué)生對(duì)“五四”精神的認(rèn)知與傳承，有利于大學(xué)生對(duì)這段歷史的研究，增強(qiáng)這段歷史在大學(xué)生心里的分量，也有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的愛國(guó)者，時(shí)代的領(lǐng)跑者。

一、“五四”精神的認(rèn)知

1“五四”精神的含義

五四運(yùn)動(dòng)不僅是一場(chǎng)徹底的反帝國(guó)主義和反封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)偉

大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)，也是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)端。正是在五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)青年作為一支新生的力量登上了歷史舞臺(tái)，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，直接催生了“五四”精神。這也是五四運(yùn)動(dòng)給我們留下的一筆寶貴的精神財(cái)富?！拔逅摹本窦矗簯n國(guó)憂民、熱愛祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛國(guó)主義精神。五四精神的核心內(nèi)容為“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。概括地講：就是徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國(guó)精神?！拔逅摹本袷冀K激勵(lì)著一代又一代中國(guó)青年不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新。

2“五四”精神的歷史意義

一戰(zhàn)期間，日本加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。中國(guó)人民的反日情緒日漸增長(zhǎng)。1919年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。“五四”精神就是對(duì)解決這個(gè)歷史問(wèn)題的主體能夠產(chǎn)生強(qiáng)大推動(dòng)作用的精神。“五四”精神不僅反映著五四運(yùn)動(dòng)不同于此前近代中國(guó)民主革命的新意，又是五四時(shí)期那一代時(shí)代先鋒的嶄新的人格特征。

二、“五四”精神的傳承

1傳承的必要性

1.1年輕一輩不僅需要牢記歷史，更應(yīng)學(xué)習(xí)貫徹“五四”精神，不斷提高完善自我，投身到建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的道路上去?！拔逅摹本袷俏逅倪\(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造出的寶貴精神財(cái)富，植根于愛國(guó)主義，發(fā)揚(yáng)于青年人。以“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為精神實(shí)質(zhì)的“五四”精神中，蘊(yùn)含著對(duì)人生價(jià)值和理想信念的執(zhí)著追求，給予了大學(xué)生價(jià)值觀形成以指引。是引領(lǐng)新時(shí)代下的大學(xué)生價(jià)值取向和理想信念的一面旗幟。

1.2“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！薄拔逅摹本癫粌H彰顯了中國(guó)青年強(qiáng)大的社會(huì)力量，還昭示出青年強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)。重提五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，傳承“五四”精神對(duì)于我們大學(xué)生有著重大的意義。在新的歷史條件下弘揚(yáng)五四精神，將自身所承擔(dān)的責(zé)任和使命與五四運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，有利于指明人生的前進(jìn)方向，增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。作為承上啟下的大學(xué)生，應(yīng)擁有一顆愛國(guó)“紅心”，承擔(dān)起“為中華崛起而讀書”的歷史使命感，立志于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、民族偉大復(fù)興。更要有為國(guó)家和為民族作出貢獻(xiàn)的主人翁意識(shí)。這也是我們今天傳承“五四”精神的根本所在

2傳承的手段

2.1在新時(shí)代下大學(xué)生中，傳承“五四”精神要從小事做起從身邊做起，即努力增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，樹立積極正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)的有用之才。大學(xué)生的本職工作依然是學(xué)習(xí)，要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握新的科技知識(shí)，培養(yǎng)自己的奮斗精神，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和未來(lái)科技發(fā)展的要求，真正地將科學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

常熟理工學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們深知自主學(xué)習(xí)的重要性，并且有著自己的大學(xué)規(guī)劃，能夠做到在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)并重，這樣可以更好地增強(qiáng)和鞏固專業(yè)知識(shí)，提高自己的社會(huì)技能水平，為祖國(guó)創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。2019年五四前夕，常熟理工學(xué)院學(xué)生舉辦“噴霧作畫”活動(dòng)。創(chuàng)繽紛色彩，展化學(xué)魅力，弘五四精神。學(xué)生們將化學(xué)試劑與繪畫顏料完美結(jié)合，在紙上作出以“五四精神”為主題的畫作，展現(xiàn)別具一格的作畫方式，為即將到來(lái)的“五四運(yùn)動(dòng)”100周年紀(jì)念日添上了一道美麗的風(fēng)景。這次活動(dòng)讓學(xué)生們體會(huì)了化學(xué)試劑反應(yīng)的奧妙，同時(shí)鍛煉了他們的繪畫和動(dòng)手能力。同學(xué)們作畫時(shí)的不懈與認(rèn)真突顯了“五四”精神中的創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中領(lǐng)悟“五四精神”的真諦。

2.2自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走，增強(qiáng)自身對(duì)國(guó)家政治生活的認(rèn)同感，培養(yǎng)正確的意識(shí)形態(tài)，形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與中華民族傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的價(jià)值觀，賦予五四精神以新的時(shí)代內(nèi)涵。

常熟理工學(xué)院的學(xué)生們?cè)谛?nèi)，積極參加各項(xiàng)校內(nèi)活動(dòng)，時(shí)常關(guān)心國(guó)家時(shí)事政治，心系國(guó)家、民族和人民，在校外，嚴(yán)于律己，遵守社會(huì)的各種規(guī)章制度，做一個(gè)遵紀(jì)守法的良好的公民，樂于做一些力所能及的事情去幫助別人，積極地去實(shí)踐各種有益的社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)“五四”精神。常熟理工學(xué)院學(xué)子舉辦“踏著紅色足跡，尋訪唐市老人”活動(dòng)。走訪常熟老人，傳承“五四”精神。受訪的三位老人都是土生土長(zhǎng)的唐市人，對(duì)唐市歷史頗為了解。訪談的過(guò)程中三位老人都提到了他們自己對(duì)五四精神的認(rèn)知，并講述了發(fā)生在各自身上年輕時(shí)的趣事。透過(guò)這些事情，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了如何更好地把“五四”精神融入到自己的價(jià)值追求當(dāng)中，把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展添磚加瓦。

三、總結(jié)

五四運(yùn)動(dòng)從形式上看是以中國(guó)學(xué)生為主的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，青年學(xué)生起了先鋒作用，這顯示出了學(xué)生在時(shí)代發(fā)展中的重要作用。學(xué)生是名副其實(shí)的“強(qiáng)國(guó)一代”。大學(xué)生認(rèn)知和傳承“五四”精神的本意，不僅是為了懷念歷史，更是為了現(xiàn)在和未來(lái)，并通過(guò)再現(xiàn)過(guò)去來(lái)映照未來(lái)。在中國(guó)現(xiàn)代性問(wèn)題愈來(lái)愈受關(guān)注的今天，在我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的當(dāng)下，大學(xué)生要繼續(xù)傳承“五四”精神，要在“五四”精神的激勵(lì)下，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。由此看來(lái)，新時(shí)代下大學(xué)生對(duì)“五四”精神的認(rèn)知與傳承，確實(shí)有其特殊的意義！

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作者簡(jiǎn)介：

張笛（1998.10-），女，江蘇連云港人，常熟理工學(xué)院，學(xué)生。

楊秀云（1979.2-），女，山東德州人，常熟理工學(xué)院，講師，研究方向：日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、中日關(guān)系史。