浙江卷考生

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

此刻，我之所以想起了屈原，不只是因?yàn)榻裉斓母呖歼m逢端午，更因?yàn)榍褪且粋€(gè)偉大的作家。

他的偉大，不僅在于他給我們留下了《離騷》和《天問(wèn)》，更在于他對(duì)自己讀者的悲憫：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

這是一個(gè)作家對(duì)讀者的心聲。這是一個(gè)政治家對(duì)老百姓的關(guān)切，這更是一個(gè)青年對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮（屈原于楚懷王十六年，即公元前313年被流放，著《離騷》，時(shí)年27歲）。

在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，他用執(zhí)著的信念書(shū)寫(xiě)著自己的“作品”，不僅得到了當(dāng)時(shí)的“讀者”——楚國(guó)人民的“點(diǎn)贊”。更為后世的中國(guó)青年指明了行走的方向。

“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河?！?/p>

不只是偉大的作家才可以書(shū)寫(xiě)歷史，我們都是生活的“作家”，都有獨(dú)一無(wú)二的“作品”，這“作品”，就是自己的人生。

如今，共和國(guó)正青春，我們正處于一個(gè)大有可為的新時(shí)代，青年學(xué)子，就是新時(shí)代的“新作家”。該如何寫(xiě)好新時(shí)代的“新作品”，既取決于自己的價(jià)值判斷，更取決于你以怎樣的姿態(tài)，面對(duì)新時(shí)代的“讀者”。

新時(shí)代的“讀者”，就是國(guó)家、民族和人民。

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)。只有把自己的“小我”融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

無(wú)論是歷史還是現(xiàn)在，無(wú)論處于順境還是逆境，中國(guó)青年的所作所為。都已經(jīng)或正在證明這一點(diǎn)。

100年前，在那場(chǎng)風(fēng)云激蕩的五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)子勇?lián)姑?。從那一刻起，他們“?shū)寫(xiě)”的人生之路，就與國(guó)家、民族、人民血脈相連，他們交出了一份“優(yōu)秀作品”——寶貴的“五四精神”！

面對(duì)這樣的“優(yōu)秀作品”，作為新時(shí)代的新青年，該如何傳承，又該如何交出我們的“新作品”？

在我看來(lái)——

愛(ài)國(guó)，當(dāng)是新青年“新作品”的主題。青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，有著各自閃亮的追求，但只有把個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)緊密相連，新青年的“新作品”方顯立意高遠(yuǎn)。才能獲得深厚的“讀者”基礎(chǔ)。

奮斗，當(dāng)是新青年“新作品”的底色。年輕的心只有與時(shí)代主題同向，青春的腳步才會(huì)與新時(shí)代合拍，新青年的“新作品”才會(huì)有更深刻的內(nèi)涵，得到更多“讀者”的信任。

創(chuàng)新，當(dāng)是新青年“新作品”的亮點(diǎn)。年輕人擁有初生牛犢不怕虎的勇氣，才能劈波斬浪，“新作品”才會(huì)勇立潮頭，得到更多“讀者”的青睞。

“長(zhǎng)風(fēng)送乳燕，摘斗傳佳音?！?/p>

乘著歌聲的翅膀，青年力量未來(lái)可期。新時(shí)代的答卷正緩緩展開(kāi)，年輕的筆鋒已飽蘸濃墨。青春的“好作品”正在揮寫(xiě)——

“不忘初心，砥礪前行！”

點(diǎn)評(píng)

亮點(diǎn)一：緊扣材料，思路清晰。開(kāi)篇從屈原說(shuō)起，認(rèn)為屈原書(shū)寫(xiě)著自己的“作品”，為后世的中國(guó)青年指明了行走的方向;接著探討新時(shí)代新青年應(yīng)該如何面對(duì)“新讀者”——國(guó)家、民族和人民，其中重點(diǎn)論述了新青年如何交出“新作品”;最后得出答案“不忘初心，砥礪前行”。如此圍繞作者、作品和讀者行文，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，邏輯性強(qiáng)。

亮點(diǎn)二：語(yǔ)言富有文采。全文引用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，整句與散句相結(jié)合，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人和反問(wèn)等修辭手法，這些都為文章增色添彩。

稍顯不足的是。論述中事實(shí)論據(jù)偏少，尤其是缺少關(guān)于“新時(shí)代新青年”的事實(shí)論據(jù)，這在一定程度上削弱了說(shuō)理的力度。