韓娜

教師是一份幸福的職業(yè)，它的幸福之處在于，能夠和自己的學(xué)生一起成長(zhǎng)，分享成功的喜悅。我參加工作四年多，擔(dān)任了四年班主任，雖然很辛苦，但快樂(lè)更多?；厥淄拢砷L(zhǎng)的足跡依然清晰可見(jiàn)。

剛剛參加工作時(shí)，我什么都不懂，也許是年輕的原因吧，上課維持紀(jì)律竟成為一件特別困難的事情。一次，由于學(xué)校有一些工作急于完成，我就暫時(shí)離開(kāi)教室，期間回到教室的時(shí)候，一片嘈雜。我強(qiáng)忍著怒氣，給學(xué)生布置了很多的作業(yè)，就又離開(kāi)了教室。這一行為引起了部分家長(zhǎng)的不滿。面對(duì)家長(zhǎng)們的指責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)的教育，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得委屈極了，產(chǎn)生了不想當(dāng)老師的念頭。后來(lái)當(dāng)我冷靜下來(lái)以后，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，意識(shí)到，自己雖然走上工作崗位，可心思卻沒(méi)有完全投入進(jìn)來(lái)，再加上剛走出校園，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)與身邊的同事一起工作時(shí)，漸漸感受到了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。那時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己真的錯(cuò)了。

這件事讓我明白了一個(gè)道理：既然做了教師，就要做一個(gè)合格的教師。自此，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地向周圍的老教師請(qǐng)教。在他們的耐心指導(dǎo)下，我很快站穩(wěn)了講臺(tái)。我暗暗告誡自己：要成為出色的老師，還需繼續(xù)努力。

有件事對(duì)我的觸動(dòng)是非常深的。由于我任教的地方是農(nóng)村，大多數(shù)孩子的家庭都不富裕。有一次有個(gè)學(xué)生拿走了我的U盤和小音箱，我調(diào)查得知真相后非常氣憤，當(dāng)著全班同學(xué)的面就斥責(zé)了他：“你這種行為真是太丟人了，以后還怎么讓老師和同學(xué)相信你呢？”之后的一段時(shí)間，這個(gè)學(xué)生就很少說(shuō)話，其他孩子也不主動(dòng)和他玩。這樣的情況，我都看在眼里，也深深地反思了自己的行為。當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)其批評(píng)，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。于是，我想辦法彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，用科學(xué)的方法教育他。

首先，我找這個(gè)孩子進(jìn)行了一次深入的溝通，跟他一起回顧他入學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那天的錯(cuò)誤和他平時(shí)不自律有很大的關(guān)系，假如走上社會(huì)再有這樣的行為，就不是受到處分的問(wèn)題，而是要承擔(dān)法律后果。于是，我又和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望通過(guò)家校合作來(lái)改正孩子的錯(cuò)誤，讓孩子能夠回歸自律的軌道。事實(shí)上，類似的情況不是個(gè)例，成長(zhǎng)中的孩子都可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。所以，利用這個(gè)教育契機(jī)，我設(shè)計(jì)了一堂主題為“逆風(fēng)飛翔”的班會(huì)，讓全班同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生以寬容的胸懷接受每一個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)。從那以后，這個(gè)學(xué)生改正了自己的錯(cuò)誤，其他同學(xué)也都重新接受了他。我感到非常欣慰，并且受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，教育和管理學(xué)生要講究方式方法，科學(xué)的教育方法才能夠起到事半功倍的效果。

在與家長(zhǎng)的溝通中，我也遇到過(guò)困難。我所帶班級(jí)里有個(gè)離異家庭的孩子，平常都是由爺爺奶奶照顧，但是由于爺爺奶奶年紀(jì)大了，孩子也不受管教，學(xué)習(xí)自然是一塌糊涂，上課走神、做小動(dòng)作、作業(yè)馬虎，甚至經(jīng)常不交作業(yè)。我多次和孩子的爸爸溝通，他盡管當(dāng)時(shí)口頭答應(yīng)，過(guò)后卻還是不管不顧，多次溝通以后，孩子的爸爸居然不耐煩了。無(wú)奈之下，我只能自己想辦法用在校時(shí)間來(lái)幫助孩子。

首先，在課堂上一直給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)注，只要她有一點(diǎn)好的表現(xiàn)，都給“點(diǎn)贊”。另外，課后抽時(shí)間輔導(dǎo)她。一段時(shí)間后，孩子的成績(jī)有了很大提高。爸爸看到孩子的改變，也漸漸花更多的時(shí)間在孩子身上，及時(shí)向我反饋孩子在家的情況。家長(zhǎng)態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變給了我很大的鼓勵(lì)，讓我真正感受到，只有家庭和學(xué)校通力合作，才能取得更好的育人效果。同時(shí)，我也意識(shí)到，與家長(zhǎng)溝通也同樣需要把握時(shí)機(jī)、掌握方法，要用教師認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)感染和引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正理解、配合學(xué)校的工作，最終形成教育合力。

中國(guó)有句古話叫“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，這句話當(dāng)然是有道理的，但對(duì)于新時(shí)代的教師而言，卻不適用。新時(shí)代教師的教學(xué)，就是要會(huì)變、善變、求變，以萬(wàn)變應(yīng)百變。比如，在上課的時(shí)候，有一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室，所有孩子的目光都聚集在亂撞的小鳥(niǎo)身上，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起幫助小鳥(niǎo)飛出教室。那種場(chǎng)景，真的是太激動(dòng)了。孩子們不僅從中感受到了樂(lè)趣，同時(shí)一篇篇生動(dòng)形象的作文也誕生了。這種從孩子視角出發(fā)，與孩子們共同感受、共同學(xué)習(xí)的教學(xué)技巧啟發(fā)了我：教學(xué)就是要隨機(jī)應(yīng)變、就地取材，教學(xué)中采用靈活可變的技巧能夠收獲令人驚喜的教學(xué)效果。

四年來(lái)，我從生澀的教育新手逐漸成長(zhǎng)為一名能夠運(yùn)籌帷幄的真正的教師，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我體會(huì)和認(rèn)識(shí)到教師肩上沉甸甸的責(zé)任和成為一名合格教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)代的號(hào)角已然吹響，而光榮使命卻在吾輩肩上。做一名合格的新時(shí)代教師，就要放慢腳步，守護(hù)每一個(gè)孩子，與孩子們共同成長(zhǎng)?！叭缦灎T無(wú)私，執(zhí)教為民，盡責(zé)盡忠，愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡里；似春蠶有志，育才報(bào)國(guó)，任勞任怨，師范融于事業(yè)中?！蔽蚁?，這就是新時(shí)代教師的使命吧！

（作者單位：祁縣東觀第一中心校西砲學(xué)校）