談教師內(nèi)外兼修的重要性

唐兵

“內(nèi)外兼修”，解釋為既要注重外表言行也要注意提高自己的內(nèi)心和修養(yǎng)。作為教師的我們，我想可以簡(jiǎn)單理解為“為人師表”，也就是說(shuō)人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。教師已不再單單是傳授知識(shí)的“師者”，更是傳播知識(shí)和文明的楷模。那么，在這個(gè)物欲橫流、部分人倡導(dǎo)“知識(shí)無(wú)用論”的社會(huì)，我們究竟怎么才能為人師，為好師，發(fā)人深省。

一、與時(shí)俱進(jìn)，注重外在美

（1）儀表

一提起教師，我想大家首先想到的就應(yīng)該是體態(tài)端莊大方，面容和藹可親，衣著樸素，舉止自然灑脫。教師的外在形象非常重要。在到處都緊跟時(shí)尚步伐的今天，我們必須正確看待“時(shí)尚”，教師的穿戴應(yīng)當(dāng)端莊、得體，既體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人氣質(zhì)，又不失親和力。有時(shí)，學(xué)生把教師作為欣賞的對(duì)象;有時(shí)，學(xué)生又把教師作為自己的模仿對(duì)象。在我們南京技師學(xué)院學(xué)生手冊(cè)25-26頁(yè)中對(duì)于學(xué)生的文明儀表就有這樣的要求：保持服裝整潔，不得卷褲管、戴歪帽、敞懷披衣，不得穿拖鞋、背心、內(nèi)褲進(jìn)入教學(xué)樓、辦公室、校園等公共場(chǎng)所。儀表端莊、大方、打扮得體。不佩帶手勢(shì)，頭發(fā)干凈整齊，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，不剃光頭等。

當(dāng)然，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不是說(shuō)老師必須要穿得多么多么古樸，教師的發(fā)型要留得多么多么老土，而是要富有朝氣，這種朝氣集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也有利于促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

（2）語(yǔ)言

教師是吃開(kāi)口飯的，教師的語(yǔ)言技巧也是其魅力所在。從職業(yè)角度看，教師恐怕是說(shuō)話最多的。如果按“滿堂灌”的教學(xué)方式計(jì)，那么教師在一堂課上說(shuō)的話足足抵得上普通人一個(gè)星期的話。說(shuō)話不僅是語(yǔ)言技巧，更是一門藝術(shù)。教師的語(yǔ)言魅力主要在于要有“激情”?！把詾樾穆暋贝嗽捯稽c(diǎn)不假。教師在課堂上將自己對(duì)教育事業(yè)投入，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)所教專業(yè)的精通溶入了語(yǔ)言，他/ 她的聲音必然充滿熱情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然產(chǎn)生號(hào)召力。說(shuō)話清楚有力，生動(dòng)風(fēng)趣，思路清晰，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)教師的基本功。

（3）舉止

教師就像一面鏡子，學(xué)生可以從中認(rèn)識(shí)善惡是非，教師用身教來(lái)印證平日的言教，對(duì)學(xué)生最具說(shuō)服力和感染力，有力地推動(dòng)著學(xué)生在人格塑造中由“知”向“行”轉(zhuǎn)變。教師良好的精神面貌，自信的表情，溫文爾雅的文人形象，給學(xué)生留下深刻的印象，并給他們很大的鼓舞。

教師的自信，飽滿的精神是學(xué)生的精神支柱;教師微笑的神情，是學(xué)生溫暖的陽(yáng)光，是和煦的春風(fēng)。教師微微一笑，可以讓學(xué)生緊張的心情緒得到緩解，讓學(xué)生感到教師的親切可愛(ài)，師生的距離自然拉近了。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色。”笑能使教師贏得每個(gè)學(xué)生，是催開(kāi)學(xué)生心靈之花，它的作用是不可低估的。

二、言傳身教，注重內(nèi)在修養(yǎng)

（1）知識(shí)淵博，刻苦鉆研

課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)和學(xué)生接受知識(shí)，提高能力的重要渠道，也是教師在學(xué)生面前展示才華的主要場(chǎng)所。而且要把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生要掌握和理解的知識(shí)，還要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使受教育者在樂(lè)學(xué)中不斷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是其優(yōu)良業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的政治思想素質(zhì)和健康和諧身心素質(zhì)的基礎(chǔ)，是教師整體素質(zhì)的核心。提高學(xué)生素質(zhì)達(dá)到高水平，教師只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能使知識(shí)比較完整、系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。因此，教師不僅要學(xué)好與教材內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，而且要抽時(shí)間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，并能恰當(dāng)、科學(xué)地處理信息，將其內(nèi)容結(jié)合在課文中進(jìn)行講解，或運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行講課。這樣上課的內(nèi)容就能與時(shí)代相結(jié)合，教師才能解惑釋疑，可信度高。一個(gè)人的一生，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的一生，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師必須牢固地樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)，做到工作不息，學(xué)習(xí)不止。

（2）言傳身教，注重內(nèi)在修養(yǎng)

現(xiàn)在的學(xué)生多是90后，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，由于在家里一直享受著小皇帝般的待遇，娛樂(lè)節(jié)目也僅限電視電腦，所以許多孩子有著性格孤僻，學(xué)習(xí)不良，焦慮、考試恐懼等一些心理上的問(wèn)題，有的甚至發(fā)展為少年犯罪。素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。要想很好地育心，幫助學(xué)生維護(hù)心理健康，塑造美好的心靈，健全的人格，要求我們的教師自身應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。高尚的情操，“愛(ài)”，是做好教育工作的基礎(chǔ)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教師美好心靈的主要表現(xiàn)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，耐心是以寧?kù)o態(tài)度說(shuō)服教育學(xué)生，是師生之間的意志力的較量過(guò)程，是教師順利而有效地進(jìn)行教育工作的有力保證。教師的自制是順利對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的必要條件。教師要保持健康的心理，不僅要棒出一顆心來(lái)熱愛(ài)教育事業(yè)，還要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)：擁有清醒的自我意識(shí)，能夠正確地評(píng)價(jià)自我，正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，身為教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界，向?qū)W生傳授人類所積累的文化科學(xué)知識(shí)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。

三、一專多能，注重個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)在的學(xué)生，見(jiàn)多知廣，又特有個(gè)性，你老師沒(méi)點(diǎn)魅力沒(méi)點(diǎn)“三腳貓”休想唬住他們。課堂要平等要共鳴，教師的語(yǔ)言就要生動(dòng)，教師的反應(yīng)就要靈敏，教師的心靈就要美麗。教師全面提高的同時(shí)也要注重培養(yǎng)自己的個(gè)性教學(xué)，個(gè)性的課堂，個(gè)性的語(yǔ)言，個(gè)性的才能，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代的要求，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)你的課，才能真正發(fā)展成一位有魅力的教師。

總之，我們現(xiàn)在的年輕教師要努力做到內(nèi)外兼修，培養(yǎng)個(gè)性教學(xué)方法，一專多能，這樣才能和魅力劃上等號(hào)，才能無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮、神圣的稱號(hào)。