居陽(yáng)

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身、娛樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于它的運(yùn)動(dòng)量可大可小，對(duì)提高人的心肺功能、促進(jìn)人體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力、塑造優(yōu)美的身體形態(tài)、調(diào)節(jié)心理適應(yīng)能力及社交能力等方面都起著積極作用，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)[1]。近年來(lái)，隨著高校體育選項(xiàng)課的普及，羽毛球運(yùn)動(dòng)憑借其獨(dú)特的魅力也走進(jìn)高等學(xué)校的體育課堂，成為學(xué)生們喜歡的體育課程[2]。

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)體能、技能、智能都要求很嚴(yán)格的隔網(wǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于它技巧性強(qiáng)，技術(shù)復(fù)雜，難度大，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難[3]。特別是羽毛球中的后場(chǎng)技術(shù)，如正手吊球、正手殺球、反手擊打高遠(yuǎn)球、反手吊球、反手殺球等，僅靠教師的講解示范，學(xué)生不易在頭腦中建立完整的動(dòng)作表象。而且做這些動(dòng)作時(shí)運(yùn)動(dòng)員的持拍手在頭部后方，運(yùn)動(dòng)員不易觀察到自己的動(dòng)作，難以進(jìn)行自我診斷，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。然而，高校體育教學(xué)中難以配備如此專業(yè)的設(shè)備，但是這種訓(xùn)練思路卻是我們可以借鑒的。如果在羽毛球的教學(xué)過(guò)程中可以擁有相應(yīng)的攝像設(shè)備就可以為學(xué)生的課堂和課后練習(xí)提供及時(shí)反饋。即在課堂上將學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)和教師的動(dòng)作教學(xué)過(guò)程攝制下來(lái)讓學(xué)生觀看，進(jìn)行對(duì)比分析;從而更有利于技術(shù)動(dòng)作的掌握?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的普及進(jìn)一步豐富了高校教學(xué)手段。微信視頻多媒體教學(xué)憑借其“短、小、精、悍”特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中受到普遍歡迎。羽毛球作為一項(xiàng)對(duì)體能、技能、智能都要求很嚴(yán)格的隔網(wǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范程度要求比較高，可采取微視頻教學(xué)作為輔助手段提高教學(xué)效果。

如今隨著科技網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了微時(shí)代，微博、微信、微廣告、微課等都迅速發(fā)展起來(lái)。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域也受到了微時(shí)代的影響，出現(xiàn)了一些新的授課方式，如：微課、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC（慕課）等。微視頻也作為一種新的教學(xué)手段逐漸應(yīng)用到學(xué)校體育教學(xué)中。隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，學(xué)生手中已經(jīng)擁有了各式各樣的便攜式攝像設(shè)備，這些設(shè)備可以隨時(shí)隨地的拍攝而無(wú)需任何專業(yè)培訓(xùn)，如手機(jī)攝像，現(xiàn)在的大學(xué)生基本可以做到人手一部手機(jī)。目前手機(jī)已經(jīng)成為了生活的必備品，用手機(jī)拍攝視頻，觀看視頻，分享視頻已是非常便捷，它為微信視頻多媒體輔助教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用提供了保障。傳統(tǒng)高校羽毛球課的教學(xué)模式一般為教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)。有的高校也運(yùn)用多媒體或衛(wèi)星電視來(lái)輔助教學(xué)，但是它多用于室內(nèi)教學(xué)，且播放時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)容多，沒(méi)有微信視頻多媒體應(yīng)用起來(lái)方便。

微信視頻多媒體教學(xué)是指將教學(xué)內(nèi)容制作成1至5分鐘的短小視頻片段，以其生動(dòng)的圖像信息和豐富的語(yǔ)言承載來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容。微視頻教學(xué)資源的亮點(diǎn)在于將知識(shí)內(nèi)容分段化、具體化、簡(jiǎn)單化、精確化，滿足于現(xiàn)代學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高需求、高要求學(xué)習(xí)方式[4]。微視頻輔助教學(xué)就是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，把微信視頻多媒體應(yīng)用進(jìn)去來(lái)輔助教學(xué)。本研究所指的微視頻輔助教學(xué)是：課前教師把本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容的視頻發(fā)到建立的微信群中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);課中學(xué)生利用自己的手機(jī)相互拍攝同學(xué)練習(xí)過(guò)程中的動(dòng)作，然后跟標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比或相互之間進(jìn)行對(duì)比、討論，在教師的指導(dǎo)下找出自己的問(wèn)題所在，然后改正;課后練習(xí)時(shí)學(xué)生用手機(jī)拍攝自己的動(dòng)作然后發(fā)到微信群里和教師、同學(xué)們探討，分析自己存在的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)術(shù)界對(duì)微視頻教學(xué)的相關(guān)研究，筆者總結(jié)出微信視頻多媒體輔助教學(xué)具有以下特點(diǎn)：（1）微視頻輔助教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。不管是課前微信群里的預(yù)習(xí)，課堂上的互助練習(xí)，還是課后的自主練習(xí)，學(xué)生都真正參與其中，并在實(shí)踐過(guò)程中提高了思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。（2）微視頻輔助教學(xué)具有直觀性，能夠清晰地展現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以清楚地看到自己存在的問(wèn)題，不斷地修正錯(cuò)誤動(dòng)作和多余動(dòng)作，從而提高技術(shù)動(dòng)作。對(duì)于一些復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作也可以通過(guò)慢動(dòng)作播放來(lái)使學(xué)生看得更清楚，加快學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。（3）微視頻輔助教學(xué)具有重復(fù)性。一些重、難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作僅靠教師在課堂上的講解示范，學(xué)生不易完全掌握。這時(shí)學(xué)生可以重復(fù)觀看這些重難點(diǎn)動(dòng)作或自己沒(méi)有理解的動(dòng)作，直至完全掌握。（4）微視頻輔助教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性?，F(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡用手機(jī)拍攝視頻、分享朋友圈。如果我們把學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)的這種現(xiàn)象利用起來(lái)，用到體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生用手機(jī)，把教師的示范動(dòng)作和自己練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作拍攝下來(lái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比分析，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。（5）微視頻輔助教學(xué)有利于師生之間的交流。微視頻輔助教學(xué)不僅可以用在課堂教學(xué)上，還可以用于課外學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題時(shí)，可以與教師同時(shí)異地觀看微視頻，或通過(guò)教師建立的微信學(xué)習(xí)群跟教師、同學(xué)討論自己的問(wèn)題。

通過(guò)最后得出如下結(jié)論：

1、普通高校羽毛球選項(xiàng)課中運(yùn)用微信視頻多媒體輔助教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于提高學(xué)生的正手吊球、正手殺球、反手擊打高遠(yuǎn)球、反手吊球、反手殺球的技評(píng)成績(jī)。

2、普通高校羽毛球選項(xiàng)課中運(yùn)用微信視頻多媒體輔助教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于提高學(xué)生正手殺球、反手高遠(yuǎn)球、反手殺球的達(dá)標(biāo)成績(jī)，而對(duì)正手吊球和反手吊球達(dá)標(biāo)成績(jī)的影響不大。

3、在普通高校羽毛球選項(xiàng)課中運(yùn)用微視頻輔助教學(xué)補(bǔ)充和拓展了教學(xué)資源，比傳統(tǒng)教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更能促進(jìn)師生之間的溝通，更有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

基于此，本文提出以下建議：

1、羽毛球教學(xué)中我們要發(fā)揮微信視頻多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但是要把握好微視頻的應(yīng)用，不能讓微視頻貫穿整個(gè)課堂，要注重教師的引導(dǎo)、總結(jié)，要將微信視頻多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教師應(yīng)該學(xué)會(huì)微信視頻多媒體的設(shè)計(jì)與制作，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制作更適合學(xué)生的微視頻。

3、倡導(dǎo)教師在羽毛球課堂上應(yīng)用微信視頻多媒體輔助教學(xué)，因材施教，從而使學(xué)生更好地掌握所學(xué)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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