淺談職業(yè)學(xué)校社團(tuán)成員的管理與培養(yǎng)

趙祖洪　祿雨薇

摘 要：依據(jù)《職教改革實(shí)施方案》、《1+X證書試點(diǎn)方案》，本文以最大限度培養(yǎng)特長、挖掘潛能為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)各行各業(yè)崗位。在此就社團(tuán)的創(chuàng)建、招新、社團(tuán)干部的選拔任用、任期、注冊、社團(tuán)成員證的制作、考勤制度和社團(tuán)活動方案、計劃、授課、成員課后學(xué)習(xí)活動、成果展現(xiàn)以及競賽摸擬等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;社團(tuán);管理;成員培養(yǎng)

1 引言

社團(tuán)，是職業(yè)學(xué)校教育中學(xué)生課余愛好學(xué)習(xí)的一個重要平臺，由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一組建和指導(dǎo)，抽調(diào)有專業(yè)特長的校內(nèi)骨干教師擔(dān)任學(xué)習(xí)科目的開發(fā)和學(xué)習(xí)，它是建立在學(xué)校學(xué)生會之下的一個部門，社團(tuán)隸屬于校內(nèi)學(xué)生會的管理，是學(xué)生會的一個重要組成部分。在職業(yè)教育中的與專業(yè)課程學(xué)習(xí)具有同等重要的位置。

中職學(xué)生基本情況特殊，文化基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)氛圍不濃，困難一點(diǎn)的知識與技能學(xué)不進(jìn)去，簡單的又不屑一顧，主動性和積極性不強(qiáng)。久而久之，厭學(xué)更甚，輟學(xué)問題彰顯，長時段的接受專業(yè)課學(xué)習(xí)的乏味。因此，中職生身上的亮點(diǎn)可以在社團(tuán)活動中體現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動有著非常重要的意義。

2 《孟子》的《離婁章句上》“不以規(guī)矩，不能成方圓”，社團(tuán)接受學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)

2.1 社團(tuán)招新

第一、校團(tuán)委擬定實(shí)施方案后，安排學(xué)生會骨干在全校具備某一項知識與技能及某些愛好的學(xué)生中招募，擔(dān)當(dāng)招募的學(xué)生會骨干先得了解社團(tuán)的、性質(zhì)與活動，社團(tuán)的方案、學(xué)習(xí)科目、指導(dǎo)老師等。

第二、在所有報名學(xué)生中進(jìn)行選拔，社團(tuán)負(fù)責(zé)老師擬定選拔考核方式，通過讓學(xué)生完成一項成果設(shè)計或技能展示，來確定是否吸納為正式成員，是否考核通過，然后登記編號、注冊、成為正式成員。

最后、按照正式成員名單制作社團(tuán)成員證，完成招新。

2.2 擬定社團(tuán)章程

社團(tuán)章程為社團(tuán)所有事項的總綱領(lǐng)，經(jīng)全體社團(tuán)成員共同制定，一經(jīng)制定，不能隨意更改，即便要更改，須報學(xué)校團(tuán)委審核通過才能執(zhí)行。

章程分設(shè)五個部份，分別為總則、成員制度、活動制度、加入和退出社團(tuán)、附則等重要規(guī)定，社團(tuán)成員違背此章程，將按章程進(jìn)行處理，嚴(yán)重者退社、永不得入社。

2.3 日常管理

社團(tuán)不是娛樂場所。更不能隨意進(jìn)出，所有注冊成員須遵守社團(tuán)章程，努力加強(qiáng)自身知識與技能的提升，實(shí)行一證一臺電腦對號入坐學(xué)習(xí)模式，所有學(xué)員還得必須遵守實(shí)訓(xùn)室所有規(guī)章制度，像愛家一樣愛學(xué)校、愛學(xué)校所有儀器和設(shè)備，做到退社時零損耗、零事項處理。非有意損壞按照實(shí)訓(xùn)室規(guī)定進(jìn)行賠償。社長和副社長嚴(yán)查外來人員進(jìn)出，實(shí)行注冊社員簽到制，根據(jù)累計不參與社團(tuán)活動情況記錄勸說退社。無故缺曠影響學(xué)習(xí)進(jìn)度社員作退社處理，針對守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)員學(xué)期期末進(jìn)行一定的獎勵和下期社團(tuán)骨干的優(yōu)先選舉權(quán)。

2.4 制定社團(tuán)的活動方案、學(xué)習(xí)計劃等

社團(tuán)活動方案依據(jù)章程擬定，每學(xué)年一制定，方案能夠保證活動的順利開展，分別就活動宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容、活動措施、活動時間、活動地點(diǎn)等方面進(jìn)行安排。學(xué)習(xí)計劃是方案里的培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容、措施更具體化，學(xué)生分不同期數(shù)，所學(xué)內(nèi)容也不一樣。一個學(xué)年的基本課程安排，每周具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和年終對學(xué)員的考核及摸似競賽等內(nèi)容。集中授課安排，自由學(xué)習(xí)活動空間，完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)效果展示與評價，摸擬技能大賽等。

3 社團(tuán)成員的培養(yǎng)

國家實(shí)施“1+X證書試點(diǎn)方案”。“1”是指學(xué)歷證書，“X”是指代表某種技術(shù)技能的資格證書，不同的專業(yè)對應(yīng)不同的資格證書，這也成了很多單位搶人的一項重要指標(biāo)。

今后就業(yè)再也不是唯學(xué)歷吃飯一個本本了，當(dāng)下職業(yè)教育開展專業(yè)之外的社團(tuán)活動意義重大。多一項技能多一個選擇的余地，并在眾多的職位中立于不敗之地。雖然這項政策才落地，針對中職生職業(yè)生涯的路還很漫長，首批試點(diǎn)證書范圍還很少，現(xiàn)有建筑信息模型（BIM）、Web前端開發(fā)、物流管理、老年照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車等6個職業(yè)技能等級證書，相信在不久的將來，國家會加大力度在中、高職院校推出更多崗位上技術(shù)技能證書，而現(xiàn)在社團(tuán)活動只是一個開始，一個筑牢技術(shù)技能知識基礎(chǔ)。奠定以后學(xué)習(xí)的基石?！耙粚６嗄堋弊屄毿Ｉ兂伞岸嗝媸帧保@一設(shè)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

社團(tuán)就是課外學(xué)習(xí)的一個小天地，是一個展現(xiàn)自我價值的平臺，當(dāng)下職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)渠道狹窄，一方面是因?yàn)閷W(xué)歷低，另一方面用人單位看重的是你具備什么樣的技能，是否滿足崗位要求。所以，開展課余學(xué)習(xí)、豐富了學(xué)習(xí)校園文化知識，更多是動手技能，就某一方面特別擅長，為以后學(xué)習(xí)考試，取得證書搭橋梁，拓展了就業(yè)路子。由于入社的學(xué)生專業(yè)不一樣，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不一樣，開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容要由易到難，建立同一平臺，同一起跑線上，這樣才能吸引所有同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分研究職業(yè)技能證方向，及技能大賽的動手技能，開發(fā)學(xué)習(xí)科目與資源。

（1）教師面授學(xué)習(xí)，社團(tuán)指導(dǎo)老師每周二至三次課安排社團(tuán)成員集中學(xué)習(xí)，為滿足不同層次學(xué)員學(xué)習(xí)欲望的需要，以學(xué)校計算機(jī)教研組教師為例，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師負(fù)責(zé)計劃內(nèi)不同的模塊。如PS學(xué)員學(xué)習(xí)、AE學(xué)員學(xué)習(xí)、計算機(jī)組裝與維護(hù)、打字訓(xùn)練等模塊，分工合作，最大限度開展好社團(tuán)成員培養(yǎng)。

（2）探究合作學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺共享學(xué)習(xí)資源，拓展傳統(tǒng)教學(xué)空間，隨時隨地解決他們在機(jī)房練習(xí)中遇到的問題，學(xué)員之間還可以相互幫助解決問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）以點(diǎn)帶面，師帶生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)層次不同，著力培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員，使他們成為指導(dǎo)老師好幫手，幫助老師對其他學(xué)員進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（4）自主學(xué)習(xí)，社團(tuán)內(nèi)學(xué)員自主學(xué)習(xí)最重要，老師只是一個引路人、一個解惑者。成功的教育是授人以“漁”，而不是授之“魚”，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題以后，能思考找出解決問題的最佳方法，在實(shí)踐學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷提高自身知識與技能素質(zhì)。

（5）激勵學(xué)習(xí)，教師扮演的角色很重要，要讓社團(tuán)成員有凝聚力，所有成員有相互競爭意識，以后放任在社會上，何償不是這樣。設(shè)置具體的各種技能比賽，各種評比活動調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)國家對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生整體素質(zhì)的要求。

（6）跨校學(xué)習(xí)，任何一所學(xué)校都不是非常完美的，學(xué)員走出去才能真正體現(xiàn)出他們的知識與技能，才能找出其中的差距，跨校技能大賽就是給自身一個很好的學(xué)習(xí)平臺，就如同一面鏡子，能把自己看得透徹。職業(yè)院校技能大賽如火如荼，一個學(xué)校、一個學(xué)生被認(rèn)可的一個很不錯的學(xué)習(xí)交流平臺。

4 結(jié)束語

社團(tuán)成員的管理與培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生一專多能，真正提高職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)，與國家教育部等五部門推出的“1+X證書試點(diǎn)方案”銜接，這是今后學(xué)校教育改革的一個趨勢、一個方向。此項教育必被重視，因此選準(zhǔn)某項目來開發(fā)學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生參加各級各類院校技能大賽，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，為以后考證、就業(yè)做足充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)中職生在新時代中國特色社會主義建設(shè)道路上大展風(fēng)采。

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