李建

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，步入工作崗位已經(jīng)多年了。在這多年的班主任工作中，我深深體會到了教育工作者的使命與責(zé)任，同時認識到教育工作者一定要懂愛、能愛、會愛。把愛撒向每一片綠葉，讓每個學(xué)生在充滿愛的世界里茁壯成長。記得別林斯基在<<新年的禮物>>中說：“愛是教育的工具，也是簽別教育的尺度.”可見情感教育在班級工作中具有及重要作用.給予其足夠的溫暖，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，以便發(fā)掘每一位同學(xué)最大的潛能.具體如下：

一、情感教育是形成良好班集體的催化劑

當(dāng)我接任一個班級以后，首要考慮的是如何把這么多的學(xué)生形成具有凝聚力和向心力的班集體？我在第一堂班會上舉過這樣一個寓言故事：有五只天鵝想拉走一艘船，而它們卻從五個不同方向去拉，結(jié)果船還是原地不動.同樣，一個班級如果每個人都我行我素，多行其事，班集體豈不成了一盤散沙？這樣的班級必然缺乏生機.作為班主任，如能用真誠的情感去熱愛，關(guān)心，愛護學(xué)生，并富有同情心，就自然會受到學(xué)生裝的愛戴.我班中有幾名學(xué)生，家庭生活困難，如何讓他們在班中不感到心理壓力和自卑感？應(yīng)當(dāng)從平時的一點一滴關(guān)懷他們，讓其感到親人的溫暖.記得一次，端午節(jié)時學(xué)校分給老師一盒種子，當(dāng)時沒舍得吃，想到這幾位同學(xué)，就把種子分給了他們，事情雖小卻讓他們很感動。全班同學(xué)見到班主任如此關(guān)心這些同學(xué)，也都紛紛伸出了援助之手，讓其感到班集體的溫暖。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的思想。在常規(guī)管理中，對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以航、動之以情。用愛和真誠把學(xué)生緊緊團結(jié)在自己的身邊。我認為，只有對學(xué)生從內(nèi)心充滿愛，才會獲得學(xué)生的尊重;只有教會學(xué)生去愛別人，才能使他學(xué)會在這個世界中生存;只有用愛代替猜忌、用愛換取信任，才能和睦相處;只有用愛才能把大家牢牢地聯(lián)系在一起，才能在競爭中戰(zhàn)無不勝。所以，作為班主任，我從一開始就非常注意對學(xué)生愛心的培養(yǎng)：我們板報上的班訓(xùn)“我以班榮，班因我興”，時刻提醒大家我們是一家人;利用班會，教育學(xué)生如何做人。通過運動會、軍訓(xùn)等大型活動對全班學(xué)生進行集體主義教育。勇于拼搏、團結(jié)進取的精神，時刻樹立我以班榮、班以我興的思想，針對班級的情況我采取每天中午由課代表選題講題的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，我給學(xué)生買了一本《北京四中學(xué)生談學(xué)習(xí)方法》，同學(xué)們可以借鑒一些好的學(xué)習(xí)方法，有很大幫助.同時，我拿一些錢對考試前20名及有進步的同學(xué)給予獎勵。讓學(xué)生們時刻體會到老師的愛，讓學(xué)生在愛中、期望中逐漸成長。

二、情感教育是學(xué)生前進的動力

1、打仗事件處理

針對班級打仗事件，及時召開班會。讓同學(xué)們各抒己見，樹立了集體榮譽感，責(zé)任心。同時與劉泮池同學(xué)多次談話做其思想工作，關(guān)心他、鼓勵他，與其家長溝通，經(jīng)過努力，劉同學(xué)表示要努力學(xué)習(xí)，雖然不當(dāng)班長了，但仍為班級做工作，為同學(xué)們服務(wù)，比從前還要努力。達到了教育本人及全班同學(xué)的目的。

2、后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生的轉(zhuǎn)化工作是一個長期，可能反復(fù)的過程.他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心，但他們身上同樣存在著閃光點（如熱愛班級、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、對某科有興趣等）善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點或進步及時給與鼓勵和肯定。這是他們前進的最好動力源。同時與家長及時溝通，了解學(xué)生在家及前期情況，針對不同學(xué)生因材施教。如我班陳同學(xué)基礎(chǔ)較差，在一次辦會中曾說他的理想是考上大學(xué)，我經(jīng)常鼓勵他，關(guān)心他，并且告訴他理想的實現(xiàn)=勤奮+毅力。同時選他擔(dān)任值日組長，他工作非常負責(zé)。月考中取得了31名的好成績。如周同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他對歷史感興趣，經(jīng)辦委會研究后，選他為歷史課代表。樹立了他自信心和責(zé)任感。如仲同學(xué)、袁同學(xué)等成績均有進步。

3、建立值日班長輪換制及優(yōu)選制

針對班級情況，進行民主管理及自我管理。建立值日班長輪換制，可以促進學(xué)生自我管理意識、增強責(zé)任感與自信心、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、樹立主人翁意識。同時，我準備一本《值日班長感言集》，讓學(xué)生在管理中學(xué)會換位思考，體會生活——逐漸成長——走向成熟。同時，期末評選出優(yōu)秀值日班長。做到事事有人干、人人有事干。

4、犯錯誤，寫說明書。說明書不同于檢討書，檢討書是犯錯誤的的學(xué)生最忌諱的字眼，而且寫起來往往千篇一律，浮皮潦草，不能觸及內(nèi)心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法。寫說明書則不同，它側(cè)重用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的三張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論：第一張照片，犯錯誤前兩種思想怎么爭論;第二張照片，犯錯誤時兩種思想怎樣交戰(zhàn);第三張照片，犯錯誤后兩種思想作何感想。這樣，犯錯誤的學(xué)生深入自己的內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，會發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。及時認識到自己的錯誤。此時教師在去教育會得到事倍功半的效果。但愛不等于松，要把握好尺度。

總之，我覺得愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，無論在哪兒，我都會說“我愛我的學(xué)生”。我要讓每一片綠葉在愛的陽光中茁壯成長！