供給側(cè)改革背景下應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)路徑研究

韓冰

摘 要：近年來(lái)，應(yīng)用型跨境電商專業(yè)人才在市場(chǎng)上一直處于緊缺態(tài)勢(shì)，文章主要詳細(xì)分析跨境電商人才的現(xiàn)狀，提出跨境電商人才培養(yǎng)路徑的思路，在建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，調(diào)整課程模式和測(cè)評(píng)體系以及加強(qiáng)校企合作方面提出改進(jìn)的辦法。

關(guān)鍵詞：電商人才;校企合作;人才培養(yǎng)

一、前言

2015年11月10日，習(xí)近平總書(shū)記中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議正式提出要“在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)動(dòng)力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)整體躍升”。就定義上來(lái)說(shuō)，供給側(cè)改革，全稱為“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是指從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正要素配置扭曲，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展”[1]。在這樣的背景下，互聯(lián)網(wǎng)與外貿(mào)的結(jié)合，應(yīng)用型跨境電商應(yīng)運(yùn)而生，并且以不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，應(yīng)用型跨境電商專業(yè)人才在市場(chǎng)上一直處于緊缺態(tài)勢(shì)，由此，各地高校在人才培養(yǎng)上需要根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)目前市場(chǎng)稀缺的應(yīng)用型電商人才，研究應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)方法，對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)和推動(dòng)跨境電商發(fā)展具有重要意義。

二、跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

跨境電商涉及國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)兩大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，跨境電商人才是一種復(fù)合型的外貿(mào)人才，其人才表現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)性和復(fù)合性特征?？缇畴娚倘瞬牛凹刃枰莆找欢ǖ耐庹Z(yǔ)、跨文化和國(guó)際商務(wù)知識(shí)，了解海外客戶的消費(fèi)需求、消費(fèi)理念和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物習(xí)慣，又需要熟悉電子商務(wù)基本知識(shí)，具備電子商務(wù)運(yùn)作、跨境電商平臺(tái)管理和營(yíng)銷能力?！蹦壳埃覈?guó)跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，但人才隊(duì)伍上依然存在很多問(wèn)題：一是偏低的人才結(jié)構(gòu)層次。二是人才流失頻繁。與傳統(tǒng)行業(yè)相比，跨境電商人才流失率高。人才培養(yǎng)和企業(yè)需求脫節(jié)、人才滿足率低的狀況是一直以來(lái)存在的主要問(wèn)題。尤其是跨境電商作為新興崛起的分支，深入了解其不同于一般電商之處才能有針對(duì)性地了解行業(yè)人才需求。

針對(duì)如上問(wèn)題，高職院校在培養(yǎng)跨境電商人才上，要充分考慮到理論體系和市場(chǎng)需求兩方面了解國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)校企合作，為電商人才培養(yǎng)定位及模式改革創(chuàng)新的依據(jù)。同時(shí)，要深入了解跨境電商與普通電商的區(qū)別與特點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)需求，確保企業(yè)需求與人才培養(yǎng)相匹配，提高人才滿足率。

三、跨境電商人才培養(yǎng)路徑

1、創(chuàng)新思路，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

近年來(lái)，隨著跨境電商的興起，高校也紛紛設(shè)立跨境電商人才相關(guān)專業(yè)。在這樣的前提下，高校在人才培養(yǎng)理念上要不斷創(chuàng)新，對(duì)培育應(yīng)用型電商人才要高度重視，搭建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新教育平臺(tái)?！翱缇畴娚虒I(yè)或?qū)I(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)融入“創(chuàng)新”的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)規(guī)律、善于將跨境電商理論研究的成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用層面的技術(shù)與方法、具備創(chuàng)新能力、開(kāi)展應(yīng)用研究、取得應(yīng)用性創(chuàng)新成果的應(yīng)用型創(chuàng)新人才”[2] ，這就對(duì)教師團(tuán)隊(duì)提出了更高要求，教師既要擁有系統(tǒng)的跨境電商知識(shí)理論體系，又要能夠熟悉各類平臺(tái)操作技能包括視覺(jué)圖像處理、網(wǎng)路推廣等技能，同時(shí)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)融入實(shí)際教學(xué)。任課教師可以依托電商平臺(tái)，開(kāi)設(shè)真實(shí)店鋪，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)動(dòng)合作，以提升教學(xué)質(zhì)量和水平。另外，學(xué)校通過(guò)和企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家作為校外指導(dǎo)教師，給學(xué)生講解業(yè)內(nèi)最新的跨境電商知識(shí)和技能，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)最新動(dòng)向。

2、調(diào)整課程模式和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)高校在跨境電視的課程設(shè)置上還比較單一，在人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置上都大體相同。高校在開(kāi)展課程時(shí)要充分對(duì)行業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況開(kāi)展深度調(diào)研，。很多高校在課程上只增加電子商務(wù)是不夠的，還需要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，開(kāi)設(shè)有特色的服務(wù)課程和體現(xiàn)專業(yè)的創(chuàng)新課程，以彰顯課程的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，力求培養(yǎng)出能夠滿足各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求的跨境電商人才。

此外，還需要?jiǎng)?chuàng)新性的調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)大都依賴于考試成績(jī)，也就是期末試卷的卷面成績(jī)?？缇畴娮由虅?wù)是一門綜合性、交叉性強(qiáng)的專業(yè)，傳統(tǒng)考核方法雖沿用已久，但在考核學(xué)生創(chuàng)新能力上略有缺陷，也不利于高校實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)。調(diào)整跨境電商的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，首先有利于促進(jìn)高校教師將創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力融合在日常教學(xué)里。有利于教師鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與校企創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目、共建項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更多注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核而不是簡(jiǎn)答的書(shū)面成績(jī)，注重學(xué)生實(shí)際操作技能和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

3、建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，加強(qiáng)校企合作

在“互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易”新形勢(shì)下，跨境電商人才培養(yǎng)需要學(xué)生具備實(shí)踐能力，不能單純依靠理論教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方法大都是教師以課堂講授為主，重視書(shū)本理論知識(shí)。傳授理論知識(shí)可以讓學(xué)生打下堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)，但卻忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力以及綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是要將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。鑒于此，高?？梢园l(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，依托當(dāng)?shù)乩碚撜咧С?，采取企業(yè)見(jiàn)習(xí)、崗前培訓(xùn)等方式培養(yǎng)人才的實(shí)踐素質(zhì)，整合優(yōu)勢(shì)資源，建立相關(guān)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)踐基地，同時(shí)建立學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)跨境電商的行業(yè)特點(diǎn)，與企業(yè)共同建立人才方案，健全跨境電商人才培養(yǎng)測(cè)評(píng)制度。在跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)新模式的探討與創(chuàng)建過(guò)程中，要充分利用信息化網(wǎng)絡(luò)使人才培養(yǎng)方式緊跟市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重企業(yè)和高校人才培養(yǎng)過(guò)程中教與學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)與按需培養(yǎng)，據(jù)此制訂人才培養(yǎng)措施，促進(jìn)人才管理的標(biāo)準(zhǔn)化與新型化。

四、結(jié)論

隨著跨境電商的蓬勃發(fā)展，應(yīng)用型本科院校要及時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)目前市場(chǎng)稀缺的應(yīng)用型電商人才，研究應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)方法，對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)和推動(dòng)跨境電商發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《三天讀懂經(jīng)濟(jì)學(xué)》大眾財(cái)經(jīng)圖書(shū)中心 北京：中國(guó)法制出版社 ， 2016.06 P283

[2] 鄧志虹，易露霞《供給側(cè)改革背景下的應(yīng)用型本科跨境電商 創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究》 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)