基層兒童保健工作中健康教育干預(yù)對幼兒行為發(fā)育的影響

胡銘敏

摘要：目的：研究基層兒童保健工作中健康教育干預(yù)對幼兒行為發(fā)育的影響。方法：取我院收治的幼兒174例為研究對象，隨機(jī)分研究組（健康教育干預(yù)）與對照組（常規(guī)指導(dǎo)）各84例，比較發(fā)育商評分與臨床指標(biāo)達(dá)標(biāo)率。結(jié)果：研究組較對照組適應(yīng)性、精細(xì)運(yùn)動、語言與社交的發(fā)育商評分均高，研究組身高、體重、視力與牙齒的達(dá)標(biāo)率較對照組均高，P<0.05（具統(tǒng)計學(xué)差異）。結(jié)論：開展兒童保健工作期間對幼兒采用健康教育干預(yù)能有效改善其行為發(fā)育，促進(jìn)健康成長，應(yīng)用價值顯著，值得借鑒。

關(guān)鍵詞：基層兒童保健工作;健康教育干預(yù);幼兒行為發(fā)育;影響

兒童時期成長與未來發(fā)展有直接聯(lián)系，該時期給予幼兒對應(yīng)的保健措施能有效改善行為發(fā)育，因此積極探索科學(xué)性教育方法是重要的，根據(jù)兒童自身差異性，切實采用針對性保健措施能促進(jìn)兒童健康成長發(fā)育，確保其具備良好的語言與社交能力，滿足現(xiàn)代教育理念對幼兒生長發(fā)育的需求，對其健康成長具有積極重要意義，具有時效性[1]。為分析基層兒童保健工作中健康教育干預(yù)對幼兒行為發(fā)育的影響，報道如下：

1 資料和方法

1.1資料

取2017年1月-2019年2月我院收治的幼兒174例，研究組（n=87）：男40例，女37例，年齡1-4歲，平均年齡（2.58±1.06）歲;對照組（n=87）：男41例，女36例，年齡1-3歲，平均年齡（2.49±1.02）歲。各資料無差異（P>0.05），可比。

1.2方法

對照組實施常規(guī)指導(dǎo)，根據(jù)幼兒生長發(fā)育給予營養(yǎng)均衡與睡眠指導(dǎo)等常規(guī)性措施。研究組在對照組基礎(chǔ)聯(lián)合健康教育干預(yù)，①營養(yǎng)護(hù)理：根據(jù)幼兒實際情況給予母乳喂養(yǎng)，以此為基點增加適量輔食，不能根據(jù)其自身愛好進(jìn)食，避免發(fā)生偏食或挑食等情況，定期對幼兒家屬實施健康宣教，強(qiáng)化科學(xué)營養(yǎng)教育，糾正錯誤認(rèn)知，便于為其健康成長提供可靠性保障。②睡眠護(hù)理：根據(jù)幼兒個體差異性為其營造舒適的睡眠環(huán)境，養(yǎng)成規(guī)律性睡眠習(xí)慣，選擇較舒適體位提高睡眠質(zhì)量，若幼兒具有側(cè)臥位睡眠的習(xí)慣，則定期要更換兩側(cè)臥位，避免發(fā)生頭部變形情況。③活動護(hù)理：根據(jù)幼兒身體狀況定期帶領(lǐng)其實施戶外活動，與其他幼兒進(jìn)行互動或玩耍，促進(jìn)身心健康發(fā)育，強(qiáng)化自身體質(zhì)避免發(fā)生佝僂病等，同時定期帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體檢，便于達(dá)到良好的干預(yù)成效[2]。

1.3療效評價

測定研究對象的發(fā)育商評分，包含適應(yīng)性、精細(xì)運(yùn)動、語言與社交的分值，各指標(biāo)總分100分，分值越高說明干預(yù)措施越顯著[3]。

參考幼兒健康標(biāo)準(zhǔn)，評估身高、體重、視力與牙齒的達(dá)標(biāo)例數(shù)。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

SPSS21.0分析數(shù)據(jù)，計量資料（發(fā)育商評分）（），t檢驗。計數(shù)資料（臨床指標(biāo)達(dá)標(biāo)率）[n/（%）]，檢驗。P<0.05，具統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 發(fā)育商評分

研究組較對照組適應(yīng)性、精細(xì)運(yùn)動、語言與社交的發(fā)育商評分均高，P<0.05（具統(tǒng)計學(xué)差異），見表1。

2.2 臨床指標(biāo)達(dá)標(biāo)率

研究組身高、體重、視力與牙齒的達(dá)標(biāo)率較對照組均高，P<0.05，見表2。

3 結(jié)論

經(jīng)調(diào)查研究顯示，兒童時期的教育引導(dǎo)與未來自身成長發(fā)育有直接聯(lián)系，切實開展兒童保健工作是重要的，便于為幼兒身心健康提供可靠性保障。有研究報道[4]，開展保健工作期間給予幼兒與家屬健康教育干預(yù)模式能有效改善其行為發(fā)育能力，提倡母乳喂養(yǎng)能強(qiáng)化其與家長間的情感，營養(yǎng)豐富且滿足幼兒機(jī)體實際所需需求，配合適量輔食能促進(jìn)其生長發(fā)育，同時家長需定期對幼兒排泄情況加以觀察，若發(fā)生腹瀉等異常需及時到醫(yī)院就診，避免延誤最佳治療時間，為其營造舒適的睡眠緩解，將光線調(diào)整至恰當(dāng)范圍，選擇舒適體位睡眠，一般情況下白天睡眠時間是1h，夜晚睡眠時間是10h，家長適當(dāng)陪護(hù)確保其具有良好的安全感。其次，房間內(nèi)粘貼圖片、彩畫或氣球等形式激發(fā)幼兒好奇心，利用做游戲、講故事或做手工等形式開發(fā)動手與動腦能力，花費耐心與幼兒溝通，排除心理障礙，便于其表達(dá)內(nèi)心需求，給予家長健康宣教措施，詳細(xì)講解給予幼兒保健措施的重要的，告知其定期帶領(lǐng)幼兒參與戶外活動，切實融入社會活動，強(qiáng)化體質(zhì)促進(jìn)身體健康發(fā)育，便于達(dá)到促進(jìn)生長發(fā)育的目的。

在本次研究中，研究組較對照組適應(yīng)性、精細(xì)運(yùn)動、語言與社交的發(fā)育商評分均高，研究組身高、體重、視力與牙齒的達(dá)標(biāo)率較對照組均高，P<0.05（具統(tǒng)計學(xué)差異）。由此說明本研究與楊雪，朱中海，劉丹麗等[5]文獻(xiàn)報道具相似性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)育，強(qiáng)化體質(zhì)且促使幼兒健康成長，具有時效性。

綜上所述，開展兒童保健工作期間對幼兒采用健康教育干預(yù)能有效改善其行為發(fā)育，促進(jìn)健康成長，應(yīng)用價值顯著，值得借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]左建華. 兒童保健對嬰兒生長發(fā)育及營養(yǎng)性疾病發(fā)生情況的影響探討[J]. 基層醫(yī)學(xué)論壇，2017，21（32）：29-30.

[2]楊雪，朱中海，張敏等.孕期營養(yǎng)狀況對18月齡幼兒行為發(fā)育的影響[J].中國婦幼健康研究，2017，28（02）：149-153.

[3]朱莉.兒童保健工作中健康教育干預(yù)對幼兒行為發(fā)育的影響[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2016，16（90）：303.

[4]王飛英，倪鈺飛，江琤琤等.探討延遲滿足行為干預(yù)對幼兒情緒社會化發(fā)育的影響[J].中國婦幼衛(wèi)生雜志，2016，7（02）：13-16.

[5]楊雪，朱中海，劉丹麗等.農(nóng)村30月齡幼兒行為發(fā)育及與智力和運(yùn)動發(fā)展關(guān)系[J].中國公共衛(wèi)生，2016，32（10）：1368-1372.