李海

摘 要：在小學(xué)的課程中，小數(shù)乘除法是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也是小學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)。小數(shù)乘除法考查學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和運(yùn)算能力，在小學(xué)階段教學(xué)注重學(xué)生的小數(shù)乘除法的運(yùn)算能力提高。老師幫助學(xué)生理解、掌握小數(shù)乘除法的算法，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。本文從小數(shù)乘除法的困難解析，剖析小數(shù)乘除法的運(yùn)算技巧，提高學(xué)生小數(shù)乘除法計(jì)算正確率進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小數(shù)乘除法;正確率;策略

引言：

根據(jù)小學(xué)教育《義務(wù)教育教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出，把小學(xué)運(yùn)算能力作為小學(xué)教育的重要內(nèi)容，由此可見(jiàn)，運(yùn)算能力在小學(xué)教育階段的重要性，在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中有著重要的價(jià)值。在小學(xué)五年級(jí)中的小數(shù)乘除法的計(jì)算對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)計(jì)算難題，許多的學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法都存在很多的困難，尤其是在小數(shù)乘除法計(jì)算的正確率上，在計(jì)算上的不細(xì)心和運(yùn)用計(jì)算方法的不恰當(dāng)導(dǎo)致計(jì)算的錯(cuò)誤。

一、在小學(xué)階段小數(shù)乘除法的教學(xué)內(nèi)容

（一）小數(shù)乘除法的教學(xué)目標(biāo)

在人教版的小學(xué)五年級(jí)，在進(jìn)行小數(shù)乘除法的教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生理解小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算技巧，能夠快速掌握運(yùn)算技巧，能夠的靈活的運(yùn)用在小數(shù)乘除法的計(jì)算中，進(jìn)一步的提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算熟練度，體驗(yàn)小數(shù)乘除法在生活中的熟練運(yùn)算。

（二）小數(shù)乘除法的教學(xué)內(nèi)容

小數(shù)乘除法在小學(xué)階段的內(nèi)容主要包括小數(shù)乘法和小數(shù)除法，由小數(shù)乘法延伸出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，積的估算和小數(shù)乘法兩步運(yùn)算等等。小數(shù)除法延伸出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，小數(shù)除整數(shù)、整數(shù)除小數(shù)、商的近似值和循環(huán)小數(shù)等等，這些內(nèi)容都是學(xué)生在小學(xué)階段要牢牢掌握和熟練運(yùn)用的知識(shí)，在小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要對(duì)這些知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的突破并熟練的運(yùn)用。

小數(shù)乘除法這一教學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較多，計(jì)算對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生比較困難。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，學(xué)生們對(duì)小數(shù)的除法還存在很大的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果并不理想，在計(jì)算時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，計(jì)算中的不細(xì)心會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，這些都是我們要去注意的問(wèn)題。

二、在小學(xué)階段小數(shù)乘除法學(xué)習(xí)的困難

（一）運(yùn)算知識(shí)的不聯(lián)系問(wèn)題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的問(wèn)題，不是間斷的。我們學(xué)習(xí)下一板塊的知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們要聯(lián)系上一板塊的知識(shí)，把知識(shí)連貫串通起來(lái)。在學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法時(shí)，在列式計(jì)算的時(shí)候，最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的就是在列式上，學(xué)生對(duì)于理解除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)理解不夠，這也是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，和運(yùn)用不熟練的結(jié)果。

例如，在人教版五年級(jí)課程中，有一個(gè)題目：9.5÷0.05=

19（正確答案是190），而有些學(xué)生列式為：出現(xiàn)這種問(wèn)題

就是學(xué)生們?cè)谡莆招?shù)除法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有理解透徹，在計(jì)算過(guò)程中忽略了數(shù)位的變化，針對(duì)這種情況老師們應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生。

（二）學(xué)生的粗心大意

大部分學(xué)生都沒(méi)有足夠的耐心，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，急于成功的心態(tài)，或者是發(fā)現(xiàn)題目是自己會(huì)做的，而不去審清楚題意，跟著出題人的思路，而進(jìn)入出題人的陷阱中，導(dǎo)致本來(lái)會(huì)做的題目出錯(cuò)，這種情況是最不應(yīng)該發(fā)生的問(wèn)題，學(xué)生要避免這種情況的發(fā)生。

例如，在人教版五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，有這樣一個(gè)題目：14÷0.7=20，有一些學(xué)生看見(jiàn)這個(gè)題目特別的簡(jiǎn)單，在計(jì)算時(shí)不認(rèn)真和粗心大意，計(jì)算成14÷0.7=2。這是學(xué)生一定要避免發(fā)生的問(wèn)題。

三、提高計(jì)算正確率的方法

（一）根據(jù)學(xué)生能力劃分學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

通過(guò)口頭提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)的方式掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，掌握學(xué)生們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況，根據(jù)學(xué)生們反應(yīng)的情況，然后具體的劃分出小數(shù)乘除法部分的知識(shí)重難點(diǎn)，重點(diǎn)突破重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們組織反復(fù)的練習(xí)，在小數(shù)乘除法的教學(xué)過(guò)程中，指引學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法中小數(shù)點(diǎn)位置變化的重要性，把它理解透徹，然后運(yùn)用在實(shí)際問(wèn)題的解答中，然后在其他問(wèn)題中延伸出來(lái)，慢慢的悟出其中的道理，掌握小數(shù)乘除法的數(shù)學(xué)思想。

（二）提高課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性

老師在進(jìn)行小數(shù)乘除法的內(nèi)容的傳授時(shí)，在課前要進(jìn)行備課，把學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)劃分出來(lái)，在課堂中進(jìn)行重點(diǎn)講解，老師在教學(xué)的過(guò)程中，也要不斷的提高、創(chuàng)新，更新教學(xué)的方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤總結(jié)出來(lái)，找出原因，給學(xué)生們講解。小數(shù)乘除法的計(jì)算教學(xué)，最主要的方法是練習(xí)，但是練習(xí)題目是一個(gè)枯燥的過(guò)程，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師們要有足夠的耐心和細(xì)心的指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)習(xí)題的練習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最好的方法，就是大量的練習(xí)，但是練習(xí)也要講究合理性，練習(xí)要由簡(jiǎn)到難，有層次的練習(xí)。不要一開(kāi)始就做難題、攻克難題，最主要的是要注重基礎(chǔ)。在小數(shù)乘除法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握技巧，理解方法，反復(fù)進(jìn)行大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

老師要通過(guò)優(yōu)秀的教學(xué)方案來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要虛心學(xué)習(xí)、耐心接受和不斷反思。找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

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