顧心雨

摘 要：體育精神作為一種積極的文化意識形態(tài)，在校園體育文化中的傳播必然是積極向上的。培養(yǎng)體育精神對學(xué)生有著其他文化不可替代的作用，體育精神包括公平競爭精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、頑強拼搏神、艱苦奮斗精神。學(xué)校應(yīng)積極加強體育精神在校園體育文化教育中的培養(yǎng)，努力試圖將體育精神納入到體育課程設(shè)計之中。培育學(xué)生優(yōu)良的體育精神，有利于強化奉獻(xiàn)意識，增強集體榮譽感，有利于解決當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象，是促進(jìn)學(xué)生健康人格形成的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園體育文化;體育精神

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-159-01

1體育精神的內(nèi)涵

于可紅一文中認(rèn)為，體育精神是一種文化意識形態(tài)，它是通過體育運動而形成并集中體現(xiàn)出人類的力量、智慧和進(jìn)取心等最積極意識的總和，是體育運動的最高級產(chǎn)物。王林毅在《體育精神在校園體育文化中的培育》一文中指出，體育精神是在體育運動基礎(chǔ)上彰顯出來的一種特有的精神傳承文化現(xiàn)象。關(guān)于體育精神內(nèi)涵的定義學(xué)術(shù)界還有許多，將其概括整理為，體育精神是一種主觀意識形態(tài)，是體育實踐活動的最高產(chǎn)物，是人們在體育實踐活動過程中表現(xiàn)出來的一種積極向上，拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，超越自我的意志品質(zhì)，具體表現(xiàn)為耐力、勇氣、意志力、自覺性等，同時它又指導(dǎo)著體育實踐活動的選擇和進(jìn)行。

2體育精神的內(nèi)容

體育精神是人們在體育運動實踐過程的升華和濃縮，它以主體的身體素質(zhì)為載體，同時又對身體素質(zhì)的發(fā)展起著能動的作用，體育精神提倡以人為本，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，其主要內(nèi)容可以概括為公平競爭精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、頑強拼搏精神、艱苦奮斗精神。

2.1公平競爭精神

競爭性是體育活動最本質(zhì)的特性，倘若失去了競爭性，體育精神的弘揚便失去了活力和意義。公平競爭是體育精神最顯著的特征，體育的競技性決定了體育必然是在公平公正的前提下進(jìn)行的，是所有競賽活動最根本的表現(xiàn)形式。在多種多樣的校園體育活動中，各種競賽活動中都讓學(xué)生們加深了對公平競爭的認(rèn)知和理解，為他們進(jìn)入社會打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

2.2團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在體育領(lǐng)域中，無論取得什么樣的成績，都是集體努力的結(jié)晶，從國家政策扶持、教練員的培養(yǎng)到隊友的互幫互助以及對手的激勵，都離不開集體。更何況在團(tuán)體體育運動項目中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。經(jīng)常參加體育活動，能夠潛移默化地增強學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

2.3頑強拼搏精神

頑強拼搏精神是體育精神的核心體現(xiàn)之處。相比任何一門學(xué)科，體育這門學(xué)科所帶來的頑強拼搏精神更為直觀、沖擊力更為強大。一次比賽的沖刺，長跑過程中的堅持無不體現(xiàn)著參與者的頑強拼搏、永不放棄的精神。奧運賽場上，奧運健兒奪冠、賽場上升起中國國旗的那一瞬間，無不激勵著人們頑強拼搏、進(jìn)取向上。

2.4艱苦奮斗精神

艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論在什么時代，艱苦奮斗都是每一代人必須要弘揚的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)代學(xué)生普遍缺乏積極的探索精神，要想成為創(chuàng)新型人才，還需具備自主創(chuàng)新能力，在實踐中具有吃苦耐勞、堅忍不拔的精神，而這些精神正是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的。

3校園文化建設(shè)中培養(yǎng)體育精神的重要意義

體育精神作為一種體育文化進(jìn)入校園，主要是由現(xiàn)實對體育精神的需求和體育精神自身的特點所決定的。所謂教育文化就是將學(xué)術(shù)意識和人文精神融入到文化當(dāng)中，經(jīng)過長期的沉淀和不斷豐富，而逐漸形成的一種具有高度共識的文化認(rèn)同。

3.1有利于強化奉獻(xiàn)意識，增強集體榮譽感

當(dāng)體育精神傳承到校園體育文化中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)精神集體意識的培養(yǎng)有著獨特的作用。特別是在集體運動項目中，比如球類，每個隊員都有不同的角色分工，分別承擔(dān)著不同的職責(zé)和責(zé)任，同時通過運動中的角色的互動和互換，學(xué)生們逐漸學(xué)會站在他人的角度思考問題，學(xué)會理解與包容他人。

3.2有利于解決當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象

每年都有許多報道類似于某學(xué)生在體育測試或體育競賽中猝死的消息等等一系列事故，這樣的事件屢見不鮮，嘆為惋惜。根據(jù)《中國青少年體質(zhì)健康狀況分析——基于2000-2014年四次國民體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)》的研究發(fā)現(xiàn)：青少年肥胖檢出率持續(xù)上升;絕大多數(shù)身體素質(zhì)指標(biāo)在2005年以前多為持續(xù)下降，2010年開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，但視力不良問題仍然居高不下，繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向。大學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)繼續(xù)下降，一些指標(biāo)甚至不如中學(xué)生，大學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為制約國民身體素質(zhì)提高的瓶頸。

3.3是促進(jìn)學(xué)生健康人格形成的基礎(chǔ)

學(xué)校積極開展體育活動，積極培養(yǎng)體育精神對于塑造學(xué)生健康的人格具有不可替代的作用。以公平競爭精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、頑強拼搏神、艱苦奮斗精神為本質(zhì)內(nèi)容的體育精神，從各個方面體現(xiàn)了積極進(jìn)取、健康發(fā)展的色彩。

4小結(jié)

體育活動是校園體育文化的重要部分，體育精神是校園體育文化的重要體現(xiàn)，體育精神是積極向上、正能量的，在校園中培養(yǎng)培養(yǎng)體育精神能夠使學(xué)生的思想得到升華，道德素質(zhì)得到提升，有助于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新時代青年。

參考文獻(xiàn)：

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