仇云霞

摘 要：音樂(lè)是一種情感表達(dá)有組織的藝術(shù)，可以反映出人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)生活，節(jié)奏和旋律是音樂(lè)的基本要素。現(xiàn)在的幼兒教學(xué)中也增加了音樂(lè)的教育，為了更好的提高幼兒音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，教育部門(mén)提出了“體驗(yàn)式教學(xué)法”，這是一種引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，比較注重學(xué)生情感的表達(dá)。幼兒體驗(yàn)式教學(xué)可以幫助幼兒擁有比較好的節(jié)奏感，能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極高的興趣，從而更能從音樂(lè)中感受到情感的傳遞，更能感受音樂(lè)帶來(lái)的美好心情。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂(lè) 體驗(yàn) 教學(xué) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0065-01

1.幼兒音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)是將幼兒本身當(dāng)做主體，把音樂(lè)當(dāng)做客體，將音樂(lè)和幼兒的精力融合在一起，這樣可以讓幼兒有全身的體驗(yàn)。在體驗(yàn)式教學(xué)法中，可以讓兒童有各種各樣的活動(dòng)表現(xiàn)形式，幼兒體會(huì)到的不再是枯燥無(wú)味難以接受的音樂(lè)知識(shí)，是可以用自己的肢體去表達(dá)，去靈活的行動(dòng)。幼兒處于一個(gè)身心都極度不成熟的時(shí)間段，用傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，不利于解放孩子的天性，體驗(yàn)式教學(xué)法可以讓幼兒得到全身心的放松，不再受教育的禁錮，這樣可以有利于他們更好地成長(zhǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)法可以讓音樂(lè)教師和幼兒同時(shí)參與進(jìn)來(lái)，師生之間的友好互動(dòng)，可以創(chuàng)造一個(gè)活躍輕松的氛圍，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的想象力，獲得一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.體驗(yàn)式教學(xué)在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）貼合幼兒心理及情感，豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒階段的孩子還沒(méi)有形成整體的感知能力，這使他們對(duì)事物的了解停留在了朦朧和模棱兩可的狀態(tài)，所以幼兒音樂(lè)課的重點(diǎn)，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的心理和情感提升。體驗(yàn)式教學(xué)更加貼切幼兒的心理和情感，可以把音樂(lè)中的知識(shí)和技能完美的結(jié)合在一起，讓每個(gè)孩子情感更加豐富，更能提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。體驗(yàn)式教學(xué)法中，音樂(lè)老師可以表演一些與音樂(lè)有關(guān)的形象，模仿他們的聲音，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)充滿了喜愛(ài)，也讓他們更加專(zhuān)心的學(xué)習(xí)音樂(lè)，更能參與進(jìn)老師的課堂活動(dòng)中，提高了音樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂質(zhì)量。音樂(lè)教室依據(jù)幼兒的心理狀態(tài)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓孩子的天性釋放出來(lái)，更能提高孩子的想象力，為以后更深入學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

（2）重視幼兒音樂(lè)節(jié)奏培養(yǎng)

每一首動(dòng)人的音樂(lè)都有其獨(dú)特的音樂(lè)節(jié)奏和獨(dú)具一格的旋律，每一首音樂(lè)都有他們獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格和特殊的情感。在幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)中，老師可以利用校園的音樂(lè)器材，讓幼兒自己去使用，去接觸這些樂(lè)器，讓他們感受不同的音樂(lè)節(jié)奏。例如，音樂(lè)老師可以放一些音樂(lè)旋律和節(jié)奏截然不同的歌曲，比如《小手拍拍》和《感恩的心》，這兩種是完全不同的兩種音樂(lè)，可以讓幼兒在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，跟著音樂(lè)的跌宕起伏拍打小鼓，這樣他們可以體會(huì)到不同的音樂(lè)色彩。音樂(lè)老師也可以讓幼兒使用一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，在使用的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒，指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂?，這樣幼兒在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，也可以了解歌曲中使用了哪些器材。

（3）豐富音樂(lè)器材的多樣性

音樂(lè)中有多種多樣的器材，比如吹奏樂(lè)器，如葫蘆絲，笛子，管子，等等；彈撥樂(lè)器，琵琶，古箏，古琴等等；還有一些銅鼓、缸鼓等等一些打擊樂(lè)器，不同的樂(lè)器有不同的音色和不同的使用方式。在幼兒園中可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎煌臉?lè)器，讓每個(gè)幼兒感受到樂(lè)器獨(dú)特的演奏方式，樂(lè)器的種類(lèi)增加，可以增加孩子們的好奇心，可以讓他們選擇自己比較感興趣的樂(lè)器，這樣也可以看到孩子對(duì)某種樂(lè)器的天分和特長(zhǎng)。豐富音樂(lè)器材的多樣性，可以充分讓孩子了解音樂(lè)的豐富性，可以激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，也讓音樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂更加充滿樂(lè)趣。

（4）寓教于樂(lè)，開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)

在音樂(lè)課堂上，音樂(lè)老師可以組織一些有意思的音樂(lè)活動(dòng)吸引幼兒，由于幼兒天生比較活潑自由，喜歡做游戲，教師可以根據(jù)孩子的天性和音樂(lè)教材所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容去組織一些游戲。這樣，幼兒在游戲的過(guò)程中，心情非常愉快，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了音樂(lè)知識(shí)，就可以提升他們的綜合能力。老師也可以讓同學(xué)們扮演音樂(lè)中的角色，比如在學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺(tái)》這首兒歌時(shí)，老師可以讓孩子們扮演小老鼠，再用紙箱當(dāng)作油缸，這種角色扮演的教學(xué)方式孩子會(huì)非常喜歡。這種寓教于樂(lè)的方式，可以提高孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從整體上提高音樂(lè)的課堂質(zhì)量。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在音樂(lè)教學(xué)中采用體驗(yàn)式教學(xué)，可以讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)更多的音樂(lè)藝術(shù)，可以增加幼兒以后深入學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)，讓他們有更多的藝術(shù)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要把幼兒當(dāng)做課堂的主體，采用多種多樣的上課方式，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中快樂(lè)的成長(zhǎng)。音樂(lè)教育的順利開(kāi)展，可以順應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展步伐，培養(yǎng)幼兒的情感和音樂(lè)鑒賞能力，從而更好地提高幼兒的綜合素質(zhì)，為以后幼兒的全面發(fā)展做鋪墊。

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