袁浩標(biāo)

摘 要：小學(xué)階段是人認(rèn)識(shí)事物、探索事物的初步階段，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣形成的特殊階段，如何抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，將紅色文化深入到課堂教學(xué)，與日常教學(xué)管理相結(jié)合，展開(kāi)紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷與素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生將來(lái)成為一名有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)淖鎳?guó)接班人有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 淺析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）07-0131-02

小學(xué)階段是人認(rèn)識(shí)事物、探索事物的初步階段，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣形成的特殊階段，而現(xiàn)在的小學(xué)生大部分具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活條件，除了有少數(shù)被家庭驕縱的孩子，更多的孩子身上還有以自我中心，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，缺乏感恩，缺乏對(duì)節(jié)儉精神的理解以及各種不良行為問(wèn)題。如何抓好小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，將紅色文化深入到課堂教學(xué)，與日常教學(xué)管理相結(jié)合，展開(kāi)紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷與素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生將來(lái)成為一名有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)淖鎳?guó)接班人有重要的意義。

1.紅色文化的內(nèi)容和紅色文化的意義

革命性的傳統(tǒng)教育的重要元素是紅色文化。每個(gè)地區(qū)都有革命先輩們戰(zhàn)斗過(guò)的痕跡，我們精神財(cái)富中的一大部分來(lái)自于英勇的先輩。他們用大無(wú)畏的英雄氣概譜寫(xiě)了一篇中華民族的偉大革命史詩(shī)。重大的歷史事件和革命先烈的英雄事跡，實(shí)物、遺址、一些地標(biāo)性紀(jì)念建筑、文件、標(biāo)語(yǔ)等等都富含紅色基因。

學(xué)習(xí)紅色文化將使學(xué)生更新他們的歷史認(rèn)知，并學(xué)會(huì)領(lǐng)悟革命先烈的精神。而在學(xué)習(xí)理解這種革命精神的過(guò)程中，學(xué)生將受到潛移默化的影響，在人生的初步階段形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的責(zé)任感。

2.弘揚(yáng)紅色文化是時(shí)代的要求

中國(guó)走進(jìn)新時(shí)代，精神追求在人們對(duì)物質(zhì)的追求中同樣成為渴望。但由于種種原因，人們，尤其是一些小學(xué)生物質(zhì)充實(shí)，內(nèi)心深處卻出現(xiàn)了“沙漠”。父母總是在抱怨，現(xiàn)在的孩子不知道在想什么？干什么？要什么？孩子審美觀點(diǎn)在變“味”，甚至可以說(shuō)是“俗”，唱的是媚俗歌曲，玩的是搞笑刺激，手機(jī)、網(wǎng)吧、吃雞一個(gè)不落。這樣的孩子實(shí)在難以想象將來(lái)是否能擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)之重任，如果這種情況任由其繼續(xù)發(fā)展，它將影響孩子的健康成長(zhǎng)，影響一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，如何教育和指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展已成為我們小學(xué)教育的重中之重。

事實(shí)證明，只要能滿足學(xué)生的精神需求，滿足學(xué)生內(nèi)心的空虛和精神上的需求寄托，學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)是很有興趣的。將誠(chéng)信教育與紅色文化、傳統(tǒng)美德教育、文明習(xí)慣教育和榮譽(yù)教育等融入小學(xué)生的品德教育中，結(jié)合小學(xué)生的身心特征，遵循教育規(guī)律，并在校園文化中大量滲透豐富的德育教育，從而促進(jìn)校園多元文化的發(fā)展，豐富校園紅色文化活動(dòng)，才能更加吸引學(xué)生，才能在小學(xué)生心目中注入愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)軍、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗、勤奮創(chuàng)新的良好影響。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)生將不斷提高對(duì)愛(ài)國(guó)重要性的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生發(fā)展自己，提高自身?？梢钥闯?，紅色文化已成為時(shí)代的要求，對(duì)改變學(xué)生的現(xiàn)狀非常重要。

3.開(kāi)展紅色文化的主要形式

紅色文化的形式隨著時(shí)代的發(fā)展早已多種多樣，不但打破以往人們對(duì)紅色教育的刻板印象，還變得更為孩子們所接受，使他們樂(lè)在其中。

（1）用英雄精神鑄造打造紅色文化。關(guān)注并融合紅色文化的英雄元素，讓浩氣長(zhǎng)存、獻(xiàn)身祖國(guó)的精神去影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神，在學(xué)生的心靈上刻下英雄的烙印。

（2）制定切實(shí)可行的文化學(xué)習(xí)促進(jìn)計(jì)劃，大力發(fā)展紅色文化。今天，隨著教育界對(duì)核心素養(yǎng)的關(guān)注，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力必要的一環(huán)就是如何提升學(xué)生的整體素質(zhì)以及核心素養(yǎng)。建設(shè)校園文化品牌，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力是每個(gè)學(xué)校必須考慮的主要課題。整合紅色文化資源，沿著革命優(yōu)秀傳統(tǒng)的主線，圍繞愛(ài)國(guó)這個(gè)永恒的核心，引領(lǐng)學(xué)生朝著為中華之崛起而努力的目標(biāo)一路前進(jìn)。制定中長(zhǎng)期紅色文化教育計(jì)劃，大力發(fā)展紅色文化，使紅色文化在小學(xué)校園和學(xué)生中具有持久的生命力。

（3）在深化推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，把“紅色教育”的立足點(diǎn)和重心放在課堂上。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)到相關(guān)課文或內(nèi)容時(shí)可讓學(xué)生了解革命時(shí)期先輩的事跡，學(xué)習(xí)革命精神；在音樂(lè)教學(xué)中，在了解革命背景的前提下，教會(huì)學(xué)生傳唱革命歌曲；除了可在日常教學(xué)里對(duì)紅色文化進(jìn)行推廣教育外，日常學(xué)校管理也可大力開(kāi)展以紅色教育為主題的班會(huì)、校會(huì)，通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生向先烈學(xué)習(xí)的同時(shí)，明確學(xué)生必須遵循的行為規(guī)范：讓“五個(gè)一”和“五個(gè)不”，作為行為準(zhǔn)則介入和規(guī)范學(xué)生一言一行，從而內(nèi)化成精神動(dòng)力。

（4）在學(xué)校硬件建設(shè)中充分考量校園紅色文化。良好的環(huán)境是育人不可或缺的部分。在一個(gè)良好的環(huán)境中，可以通過(guò)耳濡目染的方式讓學(xué)生在日常生活中也能接受教育，而這種方式往往比教師在課堂上口若懸河更能讓學(xué)生接受并且印象深刻，例如，在教室的墻上、走廊、公告欄里發(fā)布和懸掛具有紅色革命色彩的格言、革命烈士風(fēng)貌等。

（5）定期舉辦以紅色文化為主題的文體課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可定期開(kāi)展國(guó)防知識(shí)講座和封閉式軍事訓(xùn)練等系列活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防意識(shí)，還可以更好地培養(yǎng)孩子鍛煉出軍人般的鋼鐵意志。同時(shí)，閱讀“紅皮書(shū)”，唱“紅歌”，談“紅色故事”，參觀東城峽口榴花塔、東江縱隊(duì)紀(jì)念館等革命遺址，這都能引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中再次深入領(lǐng)會(huì)紅色文化的精神，并自發(fā)用這種精神對(duì)他們自己的思想、情感和道德修養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能夠有意識(shí)地將這種精神在今后的學(xué)習(xí)和以后的成長(zhǎng)中實(shí)踐，穩(wěn)步成長(zhǎng)。

（6）利用學(xué)校圖書(shū)館和歷史展覽室等功能性，開(kāi)展革命性的歷史繪畫(huà)和書(shū)法展覽。讓學(xué)生見(jiàn)證無(wú)數(shù)革命者的長(zhǎng)期革命探索和斗爭(zhēng)，以及不屈不撓的流血和犧牲精神。告訴學(xué)生，老一輩革命家的偉大成就正是建立在他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生懂得尊重理解歷史，展望未來(lái)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的前提下進(jìn)行紅色旅游，促進(jìn)紅色文化的學(xué)習(xí)與交流?，F(xiàn)代人的生活水平有所提高，進(jìn)行紅色文化旅游，感受紅色歷史，感受紅色精神和激發(fā)紅色情懷也是紅色文化傳播的新形式。這種形式不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)革命前輩英雄事跡的興趣，也起到了傳播革命傳統(tǒng)的作用。這樣，學(xué)生的興趣關(guān)注點(diǎn)就會(huì)落在革命前輩的英雄事跡上，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)必定成為學(xué)生的力行實(shí)踐。

總而言之，小學(xué)生作為校園紅色文化的主要接受者和傳播者，在他們自己這一代和下一代的成長(zhǎng)中起著決定性的作用。

紅色文化在小學(xué)生的思想教育中終究將貫穿始終，長(zhǎng)路漫漫，不可懈怠。這些植根于校園文化肥沃土壤中的紅色教育活動(dòng)會(huì)自覺(jué)糾正以往人們對(duì)于紅色文化林林總總的錯(cuò)誤認(rèn)知，建立在紅色文化基礎(chǔ)上的教育就變得富有活力和張力，這種包蘊(yùn)著紅色基因的校園文化活動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)可以自我修復(fù)教育過(guò)程中的各種缺陷。摒棄以往單一的教學(xué)模式，不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，更使學(xué)生能夠看到、聽(tīng)到、感受到，使學(xué)生樂(lè)于接受，向?qū)W生們輸送社會(huì)主義先進(jìn)文化思想，弘揚(yáng)先輩的革命精神，逐漸形成強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，敢于拼搏，勤奮學(xué)習(xí)，成為建設(shè)和諧社會(huì)及社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的棟梁。

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