鄉(xiāng)俏燕

【摘要】在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任起著極為重要的作用?！案腥诵恼?，莫先乎情”，以情的付出贏得情的回報(bào)，以愛的播種獲取愛的豐收，這是我這十多年當(dāng)班主任最深的心得和最大的制勝法寶。有了愛，就有了教育，就有了孩子們對(duì)我的歡迎和愛戴。

【關(guān)鍵詞】愛;包容;坦誠(chéng);情感互動(dòng);向心力;笑容

在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任起著極為重要的作用。想做一位受歡迎的班主任，只是埋頭苦干是不夠的。“感人心者，莫先乎情?！币郧榈母冻鲒A得情的回報(bào)，以愛的播種獲取愛的豐收，這是我這十多年當(dāng)班主任最深的心得和最大的制勝法寶?！皭邸钡慕逃前嘀魅喂ぷ鞯撵`魂，愛心教育是一切教育的源泉。有了愛，就有了教育，就有了孩子們對(duì)我的歡迎和愛戴。那么，如何做一名受歡迎的班主任呢？

一、站在學(xué)生的角度理解和包容學(xué)生

去年，我把與我感情甚深的五（3）班送上了六年級(jí)，新接手三（6）班。一開始的時(shí)候，我總是不自覺地把現(xiàn)在的三（6）班和五（3）班比較，感覺越來越失望。不難發(fā)現(xiàn)，三（6）班這個(gè)班集體向心力不足，開學(xué)一個(gè)月來都是大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的狀態(tài)。我為此很懊惱，但一想到他們都只是十歲的小娃娃，他們的人生才剛剛開始呢！如果說，他們是一張白紙，我便是描繪這個(gè)班集體輝煌藍(lán)圖的畫師。所以，我應(yīng)該理解他們，引導(dǎo)他們，包容他們。

后來，面對(duì)他們?cè)谛袨橐?guī)范方面屢屢犯錯(cuò)，我不再是板著臉孔蒼白地說教或大聲訓(xùn)斥，而是“動(dòng)之以情，曉之以理”。我發(fā)現(xiàn)，無論是講真人真事還是哲理故事，孩子們都會(huì)坐得端端正正，眼里全是專注與期待。我抑揚(yáng)頓挫的講述讓他們產(chǎn)生共鳴，獲得感悟和啟發(fā)。慢慢地，他們開始接受并喜歡在課堂上滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典的我，也開始反思自己的行為，一天天地快樂成長(zhǎng)！

二、把學(xué)生當(dāng)自己人，有難處時(shí)坦誠(chéng)地跟他們?cè)V說

作為三（6）班這個(gè)班集體的新班主任，我又是一位哺乳期媽媽，繁瑣的工作和家務(wù)都讓我睡眠不足，經(jīng)常發(fā)燒。我認(rèn)為三（6）班的孩子雖然跟我感情還不是太深，但他們絕對(duì)不是冷血的孩子，我期盼他們能像往屆的學(xué)生一樣成為我的自己人，我的親人。

在班會(huì)上，我推心置腹地跟學(xué)生說了我的健康問題，希望得到他們的理解與體貼。孩子們知道了老師是怎么一次次剛打完點(diǎn)滴就趕回學(xué)校，堅(jiān)持一天站在講臺(tái)給大家上課;怎么一次次發(fā)著燒用沙啞的聲音跟家長(zhǎng)分享孩子們進(jìn)步的快樂;怎么耐心引導(dǎo)家長(zhǎng)用放大鏡看待孩子的閃光點(diǎn)……孩子們還知道了老師家訪原來不是為了投訴，而是為了讓家長(zhǎng)也像老師一樣引導(dǎo)孩子、理解孩子、寬容孩子，讓孩子們因此少了很多皮肉之苦，孩子們從一開始怕家訪到盼望老師家訪。那時(shí)，他們開始關(guān)心和敬重生著病還堅(jiān)持完成工作、守護(hù)教育的我，給我做賀卡，給我寫暖心的話，給我送潤(rùn)喉片，給我做小幫手……我們親如一家，互相關(guān)心。

三、搭建師生感情互動(dòng)的舞臺(tái)

師生感情的培養(yǎng)不僅僅在課堂上，課余培養(yǎng)的感情更為深厚。我一直喜歡跟學(xué)生交朋友，上體育課跟他們一起踢毽子;籃球賽、體藝節(jié)跟他們一起吶喊助威，叫得比他們還要瘋狂;大清潔一起搞，不怕苦、不怕臟;科代表送作業(yè)來，我會(huì)真心對(duì)他們說：“辛苦了，謝謝”;科任老師偶爾投訴課堂不好時(shí)，我便私下向幾位班長(zhǎng)撒嬌說：“咱們6班的孩子是不是不愛我了呀？今天咱們班又被其他老師投訴了，我好傷心啊?！焙⒆觽儺?dāng)時(shí)有點(diǎn)恍然大悟，知道了老師的喜怒哀樂跟同學(xué)們的表現(xiàn)是息息相關(guān)的，原來老師真的很在乎學(xué)生。事后他們會(huì)自發(fā)地積極地商量對(duì)策，率領(lǐng)我們班同學(xué)跟老師一起朝著“0投訴”的目標(biāo)努力！

每一個(gè)月末，我都讓學(xué)生在一個(gè)專設(shè)的本上給我寫信，信上他們總結(jié)當(dāng)月表現(xiàn)、與我分享收獲和快樂或傾訴成長(zhǎng)的煩惱，我一一給他們回復(fù)，問題嚴(yán)重的還當(dāng)面聊天開解。慢慢地，學(xué)生開始了解并信任上課要求嚴(yán)格、下課親如姐姐的我。信成了我們師生溝通的橋梁，成了我們師生感情互動(dòng)的舞臺(tái)。

四、師生間常常緬懷美好往事，提高班級(jí)向心力

其實(shí)，孩子是種很直接的動(dòng)物，他們總是愛憎分明。所以，我常常收集班上一些感動(dòng)的瞬間，哪怕是小如有一個(gè)學(xué)生下課后幫老師拿課本這樣的小事我都樂于用放大鏡去享受，并把我的感動(dòng)跟孩子們分享，讓他們感受到自己是處于一個(gè)充滿愛的、充滿正能量的班集體。

去年的秋游活動(dòng)，小虹在回來路上急性腸胃炎，我們參加秋游的45位同學(xué)臨危不亂，分工合作：擦油、揉肚子、遞溫水、安慰沛虹、協(xié)助暈車的我聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院。后來，小虹不得不要在路邊拉肚子，女生們不怕臟不怕臭，迅速圍起人墻，我親自給她擦屁股。男生們一個(gè)個(gè)乖乖地坐在車上，一點(diǎn)也不亂。把小虹送到三水醫(yī)院后，我和特意趕來的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶沛虹做檢查看病，其余的44名同學(xué)在沒有老師管理的情況下繼續(xù)坐車回去，回到家的第一件事就是紛紛給我發(fā)信息報(bào)平安以及關(guān)切問候小虹。這件事一直是我們班的美談，每一次對(duì)美好往事的緬懷都能讓孩子們生發(fā)對(duì)這個(gè)大家庭更多的愛，向心力都能上一個(gè)臺(tái)階！

五、常把笑容掛臉上，展示笑容的力量

學(xué)生一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)光，陪著他們最多的老師往往是班主任。所以，班主任的性格表現(xiàn)很容易感染學(xué)生。一直以來，面對(duì)學(xué)生，我總是快樂、陽(yáng)光、充滿激情，笑容是我時(shí)常掛在臉上的標(biāo)志！微笑是最動(dòng)人的一種表情，是生活中美好而無聲的語(yǔ)言。師生之間多一份笑容，就多一縷和煦的陽(yáng)光，就能培養(yǎng)更多健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光少年。展示笑容的力量，我和學(xué)生一起營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們深深愛上并模仿常常微笑或者大笑的我。

從選擇教師為職業(yè)開始的那天起，我立志要當(dāng)一名“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的老師。我相信，受到了師愛的學(xué)生，都會(huì)發(fā)出對(duì)老師的愛。學(xué)生對(duì)于老師的愛會(huì)產(chǎn)生神奇的教育效果，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動(dòng)，為他們所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，努力做人，甚至更多。這就是我們經(jīng)常說的“親其師，信其道”。一路走來，我為學(xué)生傾注了大量的愛，收獲著孩子們真心的愛，演繹著孩子們心中“亦師亦友”的角色，也受到了家長(zhǎng)們的信任和支持，順理成章地成為了一名受歡迎的班主任。

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