加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè),提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

黃偉亮

【摘要】：校園文化是物質(zhì)環(huán)境中產(chǎn)生的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范，其中蘊(yùn)含的文化意識和文化現(xiàn)象，代表著學(xué)校的教育理念和教學(xué)氛圍，是學(xué)校教育人和培養(yǎng)人的物質(zhì)、精神成就。但隨著外部環(huán)境的變化和沖擊，學(xué)生的價值觀念和思想理念受到了一定程度的異常影響，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。因此，為了有效促進(jìn)學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展，本文以下主要對小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析探討，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，提出了校園文化建設(shè)發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】：校園文化 發(fā)展內(nèi)涵 精神文明

前言

小學(xué)校園文化建設(shè)對學(xué)生的情感態(tài)度和人生價值觀念，具有積極的啟迪和規(guī)范作用，是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的精神文化內(nèi)涵氛圍，可有效引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。因此，為了塑造學(xué)生正確的人生觀、世界觀和凈勝思想文明，學(xué)校應(yīng)從校園物質(zhì)、精神、制度、環(huán)境等層面入手，建立個性化、多樣化和特色化校園文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在獨具文化內(nèi)涵的物質(zhì)、精神氛圍中，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

一、發(fā)展和諧文化內(nèi)涵，完善校園物質(zhì)文化

小學(xué)校園物質(zhì)文化是校園藝術(shù)景點、基礎(chǔ)設(shè)施、自然環(huán)境等多方面構(gòu)成的文化氛圍，可以有效傳遞教育信息陶冶學(xué)生情操。因此，學(xué)校應(yīng)做好校園物質(zhì)美華、綠化、凈化工作，精心設(shè)計校園墻壁風(fēng)景文化，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境氛圍中，受到良好的感染和熏陶。而學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時，應(yīng)滲透和諧文化內(nèi)涵，始終堅持以學(xué)生為本的科學(xué)發(fā)展觀，將校園環(huán)境建設(shè)成為充滿活力、充滿公平友愛和健康向上的精神文化風(fēng)貌。在具體實踐過程中學(xué)校要全面消除衛(wèi)生死角，通過對校園環(huán)境的綠化美化，讓校園文化更加豐富多彩和健康高雅。為了確保校園環(huán)境建設(shè)水平的穩(wěn)步提升，學(xué)校要定期開展綠化評比活動，對負(fù)責(zé)各個區(qū)域建設(shè)的班級進(jìn)行文明評比。同時在校園美化的過程中，學(xué)校要突出知識文化建設(shè)。例如，在校園墻壁繪制名人名言、唐詩宋詞、名人畫像，創(chuàng)作文明禮儀、勤勞勇敢、理想信念等文化主題元素，使學(xué)生可以時刻接受文化藝術(shù)的感染和熏陶，在裝扮校園的過程中，學(xué)校還可以設(shè)置一些創(chuàng)作專欄，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我的聰明才智，對校園文化進(jìn)行美化綠化。

二、發(fā)展協(xié)同文化內(nèi)涵，培植校園精神文化

校園精神文化是校園精神風(fēng)貌的充分體，是全體是全體師生共同遵守的行為作風(fēng)，是教育培養(yǎng)學(xué)生健康成長的校園文化生態(tài)。在小學(xué)校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校要結(jié)合社會文化主流價值觀，使校風(fēng)、教風(fēng)、班鳳能夠形成獨具特色的文化教育環(huán)境。使學(xué)生在校園內(nèi)可以自覺遵守各項行為規(guī)。對校風(fēng)的具體建設(shè)，學(xué)校要形成具有文化傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)風(fēng)范的價值體系，突出校園文化的團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑。同時學(xué)校要結(jié)合自身的發(fā)展特點，構(gòu)建具有地方傳統(tǒng)和時代價值的校園特色精神文化，將和諧文化理念內(nèi)涵貫穿至師生思想價值理念和行為模式中。例如，構(gòu)建特色校歌、?；铡⒕坝^設(shè)計等，將精神文化貫穿至各個層次，從而對學(xué)生的健康發(fā)展起到良好的保護(hù)作用。同時學(xué)校要定期組織教師，開展相應(yīng)文化知識培訓(xùn)考核等工作，通過師德教育開展，建立高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己媒田L(fēng)，從而穩(wěn)步有效的推動學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的提升。其次學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，通過學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌去感染熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的良好發(fā)展。

三、發(fā)展品德文化內(nèi)涵，健全校園制度文化

校園制度文化是維持學(xué)校教學(xué)秩序和教育管理的規(guī)章制度，校園制度文化建設(shè)應(yīng)使師生都具備良好的制度意識，通過教育資源的合理利用和不斷完善，使學(xué)校教育管理更具有科學(xué)化、規(guī)范化和人文精神。在健全校園制度文化的過程中，學(xué)校要始終堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，建立以學(xué)生身心健康全面發(fā)展為中心的制度文化理念，使學(xué)生在良好風(fēng)氣的引導(dǎo)下，可以充分發(fā)會自身創(chuàng)新精神和主觀能動性。因此，為了讓師生可以在良好的校園環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校在健全制度文化的過程中，要充分發(fā)揮教育民主性，讓全體師生都參與到建設(shè)中來，從而使校園文化具備思想和情感的一致性。在教育管理層面，學(xué)?？山⒚裰髟u議制度，讓學(xué)校每一位成員都可以自由發(fā)表意見。其次，為了更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的全面發(fā)展，學(xué)校要不斷完善教育評價體系，徹底改變以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的單一評價模式，從而使學(xué)生可以充分發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)新精神能力。

四、發(fā)展特色文化品牌，豐富校園活動文化

小學(xué)校園文化建設(shè)要不斷豐富校園文化活動，使學(xué)生可以在多種多樣文藝體育活動中，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和精神文明情操。因此，學(xué)校要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓各項文化活動建設(shè)具有趣味。益智性和通俗性，確保學(xué)生在文化活動中，可以分發(fā)揮自身的個性特點和多方面的潛能素質(zhì)。例如，建立合唱團(tuán)、足球隊、舞蹈隊等，為學(xué)生建立廣闊的發(fā)展平臺，使學(xué)生的個性特長，能夠得以充分發(fā)展。其次，在重要傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化活，讓學(xué)生可以更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，并使學(xué)生在精神文化的感染和教育下，形成良好的思想道德素養(yǎng)。小學(xué)校園多彩活動文化的構(gòu)建，不僅要發(fā)揮教育功能，更要讓學(xué)生獲得成長的喜悅。例如，通過校園閱讀活動開展，為學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)理念，又如在母親節(jié)組織學(xué)生制作賀卡，讓學(xué)生通過節(jié)日活動，懂得感恩父母，從而使學(xué)生的精神世界和思想品質(zhì)得以健康發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)校園文化建設(shè)是一項長期持久的發(fā)展過程，需要教師與學(xué)生共同努力，在不斷完善和改進(jìn)校園物質(zhì)環(huán)境的過程中，創(chuàng)造出具有獨特的精神文化內(nèi)涵的特色校園精神文化。因此，在具體實踐過中，教師要重視對學(xué)生創(chuàng)新思維意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)中來，通過創(chuàng)造性的文化建設(shè)活動，不斷向前推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和完善，促使學(xué)生在豐富多樣精神物質(zhì)文化環(huán)境中，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】：

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