讓教育落實(shí)回歸常識(shí)，幫助青年實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

鄭嫻 饒俊妮 向丹丹

【摘要】：教育部部長(zhǎng)陳寶生就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高等教育思想，首次提出了高等教育要做到“四個(gè)回歸”，而幫助青年學(xué)生回歸常識(shí)有助于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，在這個(gè)和平、推進(jìn)扶貧、鼓勵(lì)創(chuàng)新和以個(gè)人能力為核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代，有助于幫助青年學(xué)生回歸常識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)青年的人生目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】：回歸常識(shí) 青年 人生目標(biāo)

一、四個(gè)回歸的提出

2016年10月在武漢高等學(xué)校工作座談會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生同志就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高等教育思想，首次提出了高等教育“回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”的“四個(gè)回歸”，立即在全國(guó)教育界產(chǎn)生了重要影響和廣泛認(rèn)同。

2018年6月21日，教育部召開了新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，這是改革開放40年來(lái)的第一次本科教育會(huì)議，陳寶生部長(zhǎng)在會(huì)議上作了題為《堅(jiān)持以本為本 推進(jìn)四個(gè)回歸 建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的一流本科教育》的講話，再次對(duì)“四個(gè)回歸”進(jìn)行了全面闡述，并把“四個(gè)回歸”看作本科教育的兩個(gè)基本點(diǎn)之一。

二、幫助青年學(xué)生回歸常識(shí)具有重要意義

回歸初心就是要培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。青年的發(fā)展與黨的初心和使命緊緊相連：2020年全面建成小康社會(huì)，在校的大學(xué)生23歲左右，正值大學(xué)剛畢業(yè);2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這時(shí)在校的大學(xué)生40歲左右，正是社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造的主力軍;到20世紀(jì)中葉，我國(guó)已建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這時(shí)現(xiàn)在校的大學(xué)生已55歲左右，即將步入退休的階段。所以可以看出，從他們進(jìn)入社會(huì)到離開工作崗位，從實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)到把我過(guò)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，由此可見，是現(xiàn)在的大學(xué)生見證了兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，是靠他們實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，天下興亡，匹夫有責(zé)，誰(shuí)主沉?。课ㄓ星嗄?！

三、時(shí)代給青年人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件

（一）這是個(gè)和平的時(shí)代

人類經(jīng)歷過(guò)血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，從20世紀(jì)末21世紀(jì)初開始，和平發(fā)展合作共贏成為時(shí)代潮流。習(xí)總書記提出了共建人類命運(yùn)共同體的理念，這一理念現(xiàn)已成為新時(shí)代中國(guó)外交的根本遵循。

（二）這是個(gè)推進(jìn)扶貧的時(shí)代

堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。“發(fā)展教育脫貧一批”是黨中央的戰(zhàn)略部署。教育的虧欠、培訓(xùn)的缺乏，導(dǎo)致貧困地區(qū)青壯年勞動(dòng)力勞動(dòng)技能的貧困，而能力貧困又是其致貧的重要原因。寒門子弟不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的貧困而難以求學(xué)，失去了受教育和改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。國(guó)家和各高校出臺(tái)了一系列的資助政策，包括國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金、開通綠色通道等，通過(guò)獎(jiǎng)、助、貸、勤、減、免構(gòu)建一整套完善的助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)子圓最美的求學(xué)之夢(mèng)。

（三）這是個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代

有更多的機(jī)遇等待著你們?nèi)ププ?，在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)以實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng)，廣泛深入地開展“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。有一款在學(xué)生中廣泛應(yīng)用的APP——“超級(jí)課程表”，其實(shí)開發(fā)這款軟件的團(tuán)隊(duì)并不是什么商業(yè)精英，而是一名90后大學(xué)生叫余佳文，創(chuàng)作“超級(jí)課程表”時(shí)他還是位在校大學(xué)生，創(chuàng)作靈來(lái)源于他常常會(huì)忘記要上什么課，在哪里上課，又因?yàn)槭袌?chǎng)上的課程表軟件都為手動(dòng)，使用起來(lái)很不方便。面對(duì)這一情況，他靈機(jī)一動(dòng)，抱著試一試的心態(tài)，余佳文和他的團(tuán)隊(duì)只用了一個(gè)星期的時(shí)間，就將超級(jí)課程表做了出來(lái)?，F(xiàn)在這款A(yù)PP已經(jīng)占有超過(guò)80%以上的校園市場(chǎng)，還獲得了阿里巴巴數(shù)千萬(wàn)美元的融資。

（四）這是個(gè)以個(gè)人能力為核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代

1990年，美國(guó)著名管理學(xué)者普拉哈德和哈默爾提出了“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的概念，套用他們關(guān)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義，“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”可以作如下解釋：它是指不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿的、具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的生存和發(fā)展能力，是其立足社會(huì)取得成功所具有的獨(dú)特的人格和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。該解釋可以理解為，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)生存能力，以及個(gè)人的創(chuàng)造能力和發(fā)展能力，是個(gè)人能否在社會(huì)安身立命的根本。馬克思始終把人作為社會(huì)發(fā)展的最高價(jià)值，把促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的自由全面的發(fā)展作為未來(lái)社會(huì)的本質(zhì)規(guī)定。如今我們就身處于以個(gè)人能力為核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代：不會(huì)因?yàn)槟惆质峭鮿偰憔湍茏砥涑?，也不?huì)因?yàn)槟愠錾砗T，就注定只能是窮二代。

四、落實(shí)回歸常識(shí)，幫助青年實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

第一，青年個(gè)人目標(biāo)的確定必須與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。把自己的目標(biāo)和民族的、國(guó)家的夢(mèng)想緊密地結(jié)合在一起，他的潛能才會(huì)有更大的發(fā)揮空間。正如高爾基所言：“目標(biāo)越高遠(yuǎn)，人的進(jìn)步就越大?！鼻嗄甑膫€(gè)人目標(biāo)只有統(tǒng)一到社會(huì)目標(biāo)上來(lái)，才能奮斗出輝煌的一生。

第二，廣大青年一定要矢志艱苦奮斗的精神，努力努力再努力！習(xí)總書記說(shuō)過(guò)：“幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真”。最近有句話很流行：別在最該奮斗的年紀(jì)里選擇安逸和瀟灑。20歲的貪玩，造就了30歲的無(wú)奈。30歲的無(wú)奈，導(dǎo)致了40歲的無(wú)為！40歲的無(wú)為，奠定了50歲的失敗。青年時(shí)光非常寶貴，沒(méi)有艱苦奮斗，哪來(lái)波瀾壯闊，就像小溪里的魚，難以體會(huì)到大海的寬廣與壯觀。只有經(jīng)歷了激情奮斗和頑強(qiáng)拼搏的青春，才會(huì)留下充實(shí)無(wú)悔的回憶。

第三，腳踏實(shí)地，做好眼前事情。九層之臺(tái)，起于累土，不僅要心懷中國(guó)夢(mèng)，同時(shí)要做好眼前事。作為一名大學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，無(wú)論青年的個(gè)人目標(biāo)是順利畢業(yè)找份稱心如意的工作，還是繼續(xù)深造去考研，重要的是做好大學(xué)四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。大學(xué)時(shí)光是人生最璀璨的年華，在這美好而閃亮的歲月里，最有意義的收獲不是畢業(yè)后的一紙文憑，而是真正的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，一百多年后的今天，反過(guò)來(lái)道理也是一樣的，中國(guó)強(qiáng)則少年更強(qiáng)。習(xí)總書記說(shuō)：“人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”就讓我們跟習(xí)大大一起擼起袖子加油干！在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章！

【參考文獻(xiàn)】：

【1】“四個(gè)回歸”視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探析（J）. 熊妍，張威.2019（3）.

【2】 習(xí)近平青年觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的啟發(fā)（J）. 裴賀男，王麗麗.2019（4）.