甜蜜的負擔

王芳

摘要：班主任用愛灌溉學生的心靈，用真情打動學生的內心，用實際行動感染學生的作為。她的眼里只有那群猴孩子，再容不下別人。班主任的生活對她來說是“苦哉，痛哉，也樂哉?。”她將青春無悔的奉獻給教育事業(yè)，她將無私的愛奉獻給學生，她將滿身的疲憊留給自己。只為了教師的責任、班主任的職責，還有那些甜蜜的負擔。即使再苦再累，她甘之如飴。

關鍵詞：班主任;心靈;教育事業(yè)

作為一個大家庭的母親，我對學生有一種牢騷，更有一種期許。學校不僅可以使書香滿園，更可以使人奮發(fā)圖強。我們作為這片凈土的守護者，更應該擁有純潔的生活和崇高的理想。雖說送君千里終須一別，我希望2020年6月8日那一別，你能前程似錦，百花盛開，不枉奮斗過的歲月。

心不清，則無以見道，志不確，則無以立功。當你沒有目的地旅行時，即使再美麗的風景也會變得不堪。當你沒有目標時，你會無法把控自己，同時也會失去自我和原本擁有的一切。因為你給別人帶來了痛苦和無法彌補的傷痛。

這學期開學的頭幾天，我發(fā)現(xiàn)學生長大了，心中竊喜，可好景不長。最近的發(fā)生事情讓我很傷心，班級減分不斷，如處對象，將老師的話拋之腦后。十七八歲的大人了，竟然連宿舍都打掃不干凈，簡直讓人崩潰。人心都是肉長的，別人對你的好，你能不知道嗎？你自己犯了錯，你能不知道嗎？你給班級抹了黑，你能不知道嗎？就因為你所謂的不是故意的，就可以把別人所做的一切付諸東流嗎？難道你們不知道嗎？為什么減分的總是你們幾個，而不是別人呢？都說浪子回頭金不換，可是你每天都可以回頭嗎？不怕脖子擰斷了嗎？常言道：靜坐常思己過，閑談莫論他人，請吾日三省吾身。

當老師叫醒睡覺的你時，你會想：真煩人，覺都睡不消停。你不會想 ，我怎么睡覺了，成績會被別人落下吧，不會給班級減分和小組抹黑吧。當老師通過監(jiān)控攝像頭檢查你是否在學習時，當你不幸被抓到，你會想：真有病，不來還抓我。但是你不會想，我的一個小動作或者跟別人說話是否影響周圍甚至是全班同學。當老師上課沒有找你回答問題的時候，你會想：白舉那么長時間的手了，都不找我。但是你不會想，班級除了你還有其他的學生，老師也應該找找他們。

人過留聲，雁過留名。不應該適時地反思一下嗎？別人對你的好，你只是一味地索取，可那不是理所應當?shù)?。當你犯錯的時候，別人及時指出問題，是想讓你變得更好。難道糾正你的人，讓你變好的人，通通都成為你的謾罵對象嗎？當班主任給你減分的時候，都會告訴你原因，難道這就是有病了嗎？當教師出的題你看不懂或者不會時，就說教師有問題，出題太次。如果你是這么認為的話，我無話可說了。

當別人問，你怎么不回家看你兒子，總在學校待著，我只能說，兒子有我媽看著，我得看著學生。別人說，你可真“虎”，他們能有你自己的孩子重要嗎？我會說：“手心手背都是肉，沒有辦法割舍?！蔽曳艞壛伺惆樽约汉⒆拥臅r間來檢查你們的作業(yè)和背誦，陪伴你們學習，甚至付出的時間和精力比你的父母還多。你感受得到嗎？給你九次笑臉，一次哭臉，你是不是只記得哭臉。我付出了那么多，你又付出了什么呢？你又是給誰付出的呢？烏鴉尚有反哺之情，但是作為高級物種的你呢？

不是所有的事情都需要說清楚。然而比說清楚更重要的是：能承擔，能行動，能化解，能扭轉，能改變，能想自己，更能想別人，這就是法。

我很好強，好強到什么事情都要爭第一，什么事情都想要做到最好，做到極致。同時，也希望我當親生孩子般呵護、培養(yǎng)出來的你們也是好強的，頂級的，像璞玉一般，珍重而珍貴。

盡管我舍棄幾個月大的兒子，每天花大把的時間來教育，輔導，看護你們，我都不曾抱怨過，也不曾后悔過。因為我要對得起自己的良心，對得起教師兩個字，更要對得起家長的信任。反之，你們對得起自己，對得起父母，更對得起老師的栽培嗎？我承認，我對工作的執(zhí)著近乎癡迷的狀態(tài)，我認為要么不做，要么就做到最好。對于我做的事情，有的人會理解，有的人不會理解，甚至還會咒罵，想必在若干年后，你們定會了解我的苦心。臧克家說過，“有的人活著可是他們已經死了，有的人死了可是他們還活著”。

當你們犯錯誤的時候，我都會推己及人，為大伙考慮，有事情給大伙擔著，家長問起的時候，會替你們掩護。夏天熱了，學校沒有商店，我自己掏錢給大家買雪糕降暑。端午節(jié)了，你們回不去家，我自己和家人親手包粽子，給大家?guī)?，讓你們不再想家，在學校也能有家的感覺。發(fā)現(xiàn)你們政、史、地成績不理想，利用自己的課余時間，提問并檢查。自己花錢買練習冊，給你們印題，逼著你們學習。難道這些有錯嗎？在有事情、犯錯、給我抹黑的時候，你們是否考慮過我？如果有錯，那就是我太負責任……

可時間又是最好的試金石。冬天跑操未曾感到寒冷，因為總有暖心的手套;早晨陪你們學習未曾干渴，因為總有尚可入口的溫水;因饑腸轆轆而昏天暗地的時候，總有暖心的攙扶與親切的問候，還有那“餓了就吃士力架”的玩笑。嬉笑之中，有了家的溫暖;談說之間，有了心的傳遞;冥冥之中，有了最好的安排。

“回憶過去，展望未來，您依舊是我最重要的人。”“你努力的樣子很美，但是經過努力帶領我們成功的你更美?！备呖嫉哪_步近了，你們小小的紙條讓我暗自神傷，突然覺得有寫些什么的必要了。

當看見你們學習的時候，我內心是寬慰的。自習下課之后，我總是最后走，多半是靜坐一陣才走，也許這會讓我提前適應失去你們的孤獨吧。

人生漫漫長路，老師只送你們一程。前方的路雖有荊棘，相信他日的你們定能在世界的各個角落完美盛開。?

（責編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]林巧霞.沒有愛就沒有教育[J].福建論壇（社科教育版），2008（5）.