摘要：近幾年來隨著我國教育的深入發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)教育在課程改革中起到了至關(guān)重要的作用。在這樣的教育背景下我國的中職會計教育不斷要求提高學(xué)生的專業(yè)能力素養(yǎng)以及職業(yè)道德等素質(zhì)能力，這種將職業(yè)素養(yǎng)教育和中職院校的會計教育相結(jié)合的方式是為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的會計專業(yè)技能以及實際動手能力。在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)在中職會計教學(xué)實踐中有效的融入職業(yè)教育能夠提升會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。盡管如此在職業(yè)素養(yǎng)推行的過程中中職會計專業(yè)實踐教學(xué)依然存在著很多的問題，而這些問題也會在很大程度上影響到中職會計教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：職業(yè);會計專業(yè);職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng);技能教學(xué)

在如今的市場發(fā)展之中企業(yè)對于會計人才的要求不僅僅是要具備足夠的專業(yè)技能，同時還要有著較好的職業(yè)素質(zhì)能力才能夠勝任會計工作。在整個會計專業(yè)的教學(xué)體系之中會計實踐教學(xué)是一個十分重要的教學(xué)環(huán)境，因為它能夠在很大程度上培養(yǎng)中職學(xué)生會計技能的實際操作能力，這樣也能夠幫助他們?nèi)偃螘媿徫弧Ｄ壳拔覈闹新殨嫿虒W(xué)大力提倡在會計教學(xué)的過程之中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，但是在實際教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)中職會計的專業(yè)實踐教學(xué)受到了很多因素的制約，在這種情況之下就需要教師結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)來不斷優(yōu)化中職院校學(xué)生的會計素養(yǎng)與能力才能適應(yīng)市場發(fā)展的需要。

一、中職會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實踐教學(xué)實施的必要性

（一）實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)境之下我國中職會計專業(yè)的教育目標(biāo)就是要為社會和企業(yè)培養(yǎng)出一批具有良好會計職業(yè)道德素養(yǎng)的會計人才，而這一類人才就要在熟練掌握會計理論知識的基礎(chǔ)之上具有較強(qiáng)的社會實踐能力以及會計職業(yè)技能，這樣才能稱之為綜合性的會計人才，說到底也就是在新的市場環(huán)境之下中職院校會計專業(yè)技能的培養(yǎng)其實就是綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。從目前的市場環(huán)境來看的話，中職會計專業(yè)的畢業(yè)生只有擁有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)才能保持自己的競爭優(yōu)勢，因此中職院校的會計教師就必須要加強(qiáng)對這一類人才的培養(yǎng)。

（二）符合中職會計專業(yè)的特點

中職院校的會計專業(yè)實踐教學(xué)其實就是理論性和實踐性相結(jié)合的一門學(xué)科，總體來說中職院校的會計專業(yè)實踐教學(xué)具有專業(yè)性和實務(wù)性的特征。從會計專業(yè)實踐教學(xué)的過程中就會發(fā)現(xiàn)會計的一些基礎(chǔ)理論比較抽象和枯燥，因此教師在教學(xué)的過程中就必須要使用比較生動和形象的會計實務(wù)來進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠讓學(xué)生在聽課的過程中形成學(xué)習(xí)會計知識的一種習(xí)慣。除此之外教師在教學(xué)會計理論知識的時候還要配合具體的實踐操作才能真正激發(fā)中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠在很大程度上提升學(xué)生會計專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。中職院校的會計基礎(chǔ)知識的實務(wù)性和專業(yè)性很強(qiáng)，因此教師在教學(xué)的過程中必須要正確地引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行實踐操作，或者可以讓他們在真實的工作環(huán)境中去感受會計知識的實際應(yīng)用，在這整個過程之中學(xué)生就能夠?qū)⒒A(chǔ)的會計理論知識轉(zhuǎn)化成自身的會計職業(yè)素養(yǎng)與技能。

（三）會計工作職業(yè)需求

企業(yè)在會計工作的時候往往會根據(jù)工作的內(nèi)容分配不同的會計崗位，比較常見的會計崗位包括出納和會計以及會計主管等。而作為企業(yè)的會計人員日常負(fù)責(zé)的主要工作就是接受一些比較重要的業(yè)務(wù)信息，同時根據(jù)企業(yè)的工作流程來確認(rèn)和審核一些原始資料，除此之外還要及時的登記一些明細(xì)賬并且編制成財務(wù)報表。而從以上幾點就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)的會計人員必須要在熟練掌握專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)之上形成自己的會計職業(yè)判斷。具體表現(xiàn)在如果是發(fā)生一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的話他們能夠很快的根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特征來做出相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理，比如說企業(yè)的會計人員可以通過制作一些會計憑證或者是報表來有效的反映整個企業(yè)的財務(wù)信息。最后需要注意的是在現(xiàn)代企業(yè)的要求之下會計工作已經(jīng)不是一個人的工作了，會計部門在具體開展工作的過程之中必須要和企業(yè)內(nèi)部的其他部門進(jìn)行合作。因為只有在共同深入分析企業(yè)財務(wù)狀況的基礎(chǔ)之上才能夠做出科學(xué)的工作計劃，而一個企業(yè)想要獲得更好的發(fā)展的話還必須要與銀行以及客戶等進(jìn)行合作才能有效地處理企業(yè)的一些財務(wù)業(yè)務(wù)。

二、中職會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一，與崗位需求脫節(jié)

在職業(yè)素養(yǎng)教育推行之下筆者發(fā)現(xiàn)中職會計專業(yè)的教學(xué)實踐之中存在一個很嚴(yán)重的問題就是教學(xué)的內(nèi)容過于單一，要知道在中職院校中會計專業(yè)的實踐教學(xué)能夠有效地鞏固學(xué)生的會計理論知識，從而幫助他們培養(yǎng)會計創(chuàng)新意識以及實際操作能力。隨著職業(yè)素質(zhì)教學(xué)不斷深入的過程之中企業(yè)對于會計人才的要求也在不斷地提高，在這種情況之下如果中職會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容過于單一的話就會導(dǎo)致人才的培養(yǎng)與企業(yè)的會計崗位需求出現(xiàn)脫節(jié)的情況。在當(dāng)前情況之下中職會計教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生能夠全面的掌握會計的一些專業(yè)理論知識，同時通過一些會計專業(yè)技能培訓(xùn)活動以及實踐教學(xué)熟練地掌握理論知識的實際應(yīng)用方式，只有這樣才能夠在現(xiàn)代企業(yè)之中成功的勝任會計崗位。這也就是說中職院校的會計專業(yè)實踐教學(xué)想要達(dá)到最佳的教學(xué)效果的話就必須要保證教學(xué)內(nèi)容與會計工作實際的統(tǒng)一。但是從調(diào)查結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)目前我國很多中職院校的會計專業(yè)實踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上不太合理，而這一點也會在很大程度上影響會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

（二）教材資料不規(guī)范、陳舊，不適合中職學(xué)生

在中職院校會計專業(yè)實踐教學(xué)過程之中存在另外一個問題就是會計教材的資料過于陳舊，而且在推行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)背景之下陳舊的會計教材已經(jīng)不適應(yīng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。中職院校會計專業(yè)，教材的內(nèi)容以及質(zhì)量也會在很大程度上影響到會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及會計專業(yè)技能的提高。而在實際研究的過程中發(fā)現(xiàn)我國很多中職院校的會計專業(yè)所使用的會計教材類型比較單一，在會計教材中所涉及的案例大多數(shù)是一些產(chǎn)品制造業(yè)，而會計教學(xué)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)無非是產(chǎn)品的供應(yīng)生產(chǎn)以及銷售等。但是在實際的會計業(yè)務(wù)處理之中涉及的賬務(wù)處理是有很大的區(qū)別的，因此學(xué)生必須要足夠的了解一些商品的流通業(yè)務(wù)以及服務(wù)業(yè)等工作內(nèi)容。而中職院校會計專業(yè)的教材，如果不合理的話就會在很大程度上影響到學(xué)生的會計技能學(xué)習(xí)效果，還有就是中職院校的會計專業(yè)教材都是以文字表述為主，很少會涉及一些有關(guān)會計事項的憑證，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，僅僅依靠文字表述進(jìn)行理解的話是有很大的困難的，就算是一些會計學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在處理實際賬務(wù)的時候也會感到無從下手。

（三）教學(xué)手段缺乏先進(jìn)性

現(xiàn)階段的中職會計專業(yè)實踐教學(xué)想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)的話就要善于利用專業(yè)工具來進(jìn)行教學(xué)，因為現(xiàn)代化的新媒體教學(xué)設(shè)備往往能夠在傳授教學(xué)信息的過程中及時得到學(xué)生的反饋，而這一點對于完成會計教學(xué)任務(wù)以及培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。雖然說現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備在教學(xué)的過程中已經(jīng)得到了普及，但是依然有很大一部分的職業(yè)院校會受到傳統(tǒng)教學(xué)方式或者是經(jīng)濟(jì)條件的制約而沒有使用多媒體設(shè)備。我國很大一部分中職院校會計專業(yè)教學(xué)采用的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而且教師在講授會計知識的時候智能使用一些簡單的實物進(jìn)行講解，在給教師增加授課負(fù)擔(dān)的同時還會給中職院校會計專業(yè)的學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)壓力，在這種情況之下想要開展會計職業(yè)素養(yǎng)教育的話是有很大的困難的，學(xué)生對會計知識沒有足夠的興趣的話自然也不會配合教師的會計實踐教學(xué)。

三、中職會計教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效手段

（一）構(gòu)建系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練制度

在新形勢下就需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況來開展會計專業(yè)的教學(xué)，中職院校學(xué)生會計職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，所以會計學(xué)的教師就必須要在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)之上耐心地進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。具體的方法就是教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的時候一定要及時的引導(dǎo)學(xué)生，總的來說在中職院校開展會計專業(yè)實踐教學(xué)就是為了幫助優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。而教師通過自己的會計教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)的話能夠在很大程度上提升學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，這樣的話他們在走向社會的時候就可以社會的變化和發(fā)展來不斷提高自身會計專業(yè)的整體認(rèn)知。教師在開展會計專業(yè)教學(xué)的時候一定要將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和自己的教學(xué)計劃相結(jié)合，同時將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)聯(lián)系起來進(jìn)行教學(xué)才能真正地優(yōu)化學(xué)生的會計素質(zhì)能力。

（二）探究社會時間活動，提高培養(yǎng)效果

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的過程之中越來越多的企業(yè)開始重視會計人才的專業(yè)素養(yǎng)，為此學(xué)校就要積極地利用校企合作的模式來為中職院校會計專業(yè)的學(xué)生提供更多社會實踐的機(jī)會，另外還可以在為企業(yè)解決會計人才需求的同時達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀會計人才的教育目的。還有一點需要注意的就是學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)素養(yǎng)的時候一定要主動積極，在深入研究企業(yè)和市場需求的基礎(chǔ)之上制定科學(xué)合理的會計教學(xué)計劃，其次就是要結(jié)合學(xué)生的會計學(xué)習(xí)實際來及時的更新會計教學(xué)的模式以及觀念。

（三）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)考核評價系統(tǒng)

最后一點需要注意的是中職院校在開展會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中一定要制定相應(yīng)的考核機(jī)制和定量評價機(jī)制，這樣做的目的就是為了更好的督促學(xué)生自覺主動地去參與到教師的會計教學(xué)中去。學(xué)分考核機(jī)制必須要嚴(yán)格結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際以及中職院校會計教學(xué)的實際才能發(fā)揮最大的作用，中職院校的會計考核系統(tǒng)必須要有一定的針對性和實際操作性。

四、結(jié)束語

結(jié)合所述就會發(fā)現(xiàn)在中職院校會計專業(yè)中開展培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)素質(zhì)不僅是為了提升學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，同時也是為了迎合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和企業(yè)對于會計人才的實際需求。中職院校的會計專業(yè)在以后的教學(xué)之中就必須要結(jié)合實際情況來不斷的改革和調(diào)整才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)。

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作者簡介：

吳雪云，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東珠海。