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      新媒體對(duì)促進(jìn)民辦應(yīng)用型本科院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

      2019-09-10 19:13:50賈倩
      關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)新媒體

      賈倩

      摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,知識(shí)更新的周期越來越短,大學(xué)生僅僅依靠學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí),伴隨著新媒體技術(shù)快速發(fā)展,極大地改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)教育發(fā)展來說既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),又是借以沖破各種阻力,實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展的良機(jī)。本課題結(jié)合我校的實(shí)際情況,就目前部分學(xué)生嚴(yán)重依賴手機(jī)媒體,且這種依賴性直接造成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的消極影響,甚至影響學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)積極性得情況,提出如何更好的利用新媒體獲取有效學(xué)習(xí)資源,提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

      關(guān)鍵詞:新媒體;本科院校學(xué)生;自主學(xué)習(xí)

      一、前言

      當(dāng)代,伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展,新時(shí)代的大學(xué)生如要掌握更多的知識(shí),必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)已成為每個(gè)社會(huì)成員的終身行為,只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力,才能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。高等教育期間,重視大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,不僅有利于大學(xué)生主動(dòng)掌控自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),而且也有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。

      二、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性

      1、培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要條件

      古語講:“授人以魚不如授人以漁”,這句話強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性,大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,進(jìn)入社會(huì)后,更需要時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí),不斷地提升自我的知識(shí)水平,這就需要較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,在校期間,在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

      2、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生自身發(fā)展的主觀需要

      自主學(xué)習(xí)能力是伴隨個(gè)人一生的能力,也是個(gè)人一生中采用最多的學(xué)習(xí)方式,大學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,為自己而學(xué),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自身的需要,才能真正成為學(xué)習(xí)的主任和管理者。

      三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

      當(dāng)代大學(xué)生身上突出體現(xiàn)了應(yīng)試教育的諸多特點(diǎn)和弊端。

      第一,對(duì)人生觀、價(jià)值觀沒有進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的思考,不清楚為誰學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力;

      第二,形成了死記硬背的不良習(xí)慣。由于長期的應(yīng)試教育,他們形成了死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏對(duì)知識(shí)的理解;

      第三,沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法,依然是平時(shí)上課忙著記筆記,課前預(yù)習(xí)不足,課后復(fù)習(xí)不到位。

      目前的大學(xué)教育,基本上還是傳統(tǒng)的課堂講授、完成作業(yè)、通過考試的知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式。大學(xué)生的應(yīng)試能力很強(qiáng),自主創(chuàng)新能力很弱,很多大學(xué)生缺乏對(duì)事物進(jìn)行系統(tǒng)思考的習(xí)慣和能力,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,缺乏學(xué)習(xí)能力,尤其是缺乏自主學(xué)習(xí)和自主研究能力。

      在當(dāng)前新媒體非常發(fā)達(dá)的時(shí)代,基于以上之根本,出現(xiàn)了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象非常普遍的現(xiàn)象,我們也做了多種改革嘗試,比如我們要求每個(gè)班級(jí)購買手機(jī)袋,上課之前學(xué)生必須將手機(jī)上交,這種方式,雖杜絕了學(xué)生上課拿手機(jī),但是,學(xué)生上課的狀態(tài)并沒有得到改善。實(shí)踐證明:新媒體盛行的時(shí)代,武斷的、強(qiáng)行的制止學(xué)生不拿手機(jī)是行不通的,我們改變策略,轉(zhuǎn)而進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生借助手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)來解決問題。

      四、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力采取的措施

      1、將雨課堂應(yīng)用到課堂教學(xué)中,

      利用雨課堂完成整個(gè)的課堂的教學(xué)過程,包括點(diǎn)名、上傳課件、課堂練習(xí)、學(xué)生的互動(dòng)等等,使學(xué)生積極參與其中,有效的解決了低頭玩游戲,抬頭發(fā)呆的情況。

      2、采用翻轉(zhuǎn)課堂形式積極進(jìn)行教學(xué)改革。

      以講授為主、以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必須改革。我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式提前把任務(wù)布置給學(xué)生,給學(xué)生時(shí)間和必要地指導(dǎo),讓學(xué)生充分利用手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料,完成任課老師布置的任務(wù),通過這種方式,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立查閱資料、整理資料,并從中獲得新知識(shí)的能力,以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,也比較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

      第三,組建大學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)習(xí)興趣小組,以賽促學(xué),以賽促教。

      根據(jù)學(xué)生的興趣,組建學(xué)習(xí)小組,由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成小項(xiàng)目,將學(xué)生的精力從宿舍、網(wǎng)吧吸引到各項(xiàng)活動(dòng)中來,進(jìn)一步加強(qiáng)班導(dǎo)師的指導(dǎo)作用,將學(xué)生引入到教師的科技項(xiàng)目中,引導(dǎo)學(xué)生自己探索。積極參與專業(yè)競賽,以賽帶練,延長自主學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校可以充分利用舉辦各類專業(yè)競賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)得以有效地鞏固和深化,實(shí)現(xiàn)專業(yè)競賽活動(dòng)與課堂教學(xué)的無縫對(duì)接。

      第五,師資培訓(xùn):教師積極參加各類培訓(xùn),更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平。導(dǎo)師助課制。老帶新,促進(jìn)新教師更快的融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

      第六,企業(yè)實(shí)訓(xùn):將企業(yè)實(shí)訓(xùn)引入課程實(shí)訓(xùn),進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,使同學(xué)們了解企業(yè)需求,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,使理論和實(shí)踐結(jié)合起來,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

      第七,班主任制度:任課教師擔(dān)任班主任,在教學(xué)過程中給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和幫助。

      總結(jié)

      自主學(xué)習(xí)的模式、自主的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要全校師生持之以恒。如何切實(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育改革適應(yīng)時(shí)代需要的一個(gè)主題。

      參考文獻(xiàn)

      [1]蔣明敏.新媒體發(fā)展背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào),2017.8.

      [2]于杰.新媒體時(shí)代高校教學(xué)方法探析[J].前沿,2017.6.

      [3]李艷.高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)[J].科學(xué)技術(shù),2018.6.

      課題名稱:河北省民辦教育協(xié)會(huì)課題:新媒體在促進(jìn)民辦應(yīng)用型本科院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

      課題編號(hào):HBMXYJY1807

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