劉曉雅

無論是英國的閱讀起跑線計(jì)劃，還是美國和澳大利亞等國的閱讀改革運(yùn)動(dòng)，越來越多的國家看到了從0歲開始閱讀可以帶來的社會(huì)效益。一系列的國際研究已表明，兒童并非天生具備自主閱讀能力，其自主閱讀能力的發(fā)展，需要父母和師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴。因此，國際幼兒教育界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，兒童的自主閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)從零歲開始，且不僅是家長(zhǎng)和教師的工作，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。讓中國兒童從0歲開始高品質(zhì)閱讀，正是愛閱公益發(fā)起“閱芽計(jì)劃”的使命。

從0歲開始閱讀，是孩子終身閱讀的基礎(chǔ)

正如華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院教授周兢所言：“真正高水平理想的早期閱讀教育指導(dǎo)，無論在家庭，還是在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)中，都比較匱乏，我們真的需要高質(zhì)量的早期閱讀教育。”目前國內(nèi)大部分家長(zhǎng)仍對(duì)兒童早期閱讀沒有科學(xué)的認(rèn)識(shí);兒童早期閱讀研究領(lǐng)域發(fā)展不均衡，缺乏科學(xué)有效的專業(yè)閱讀指導(dǎo);早期閱讀文本的市場(chǎng)提供不足，鮮有適合低幼的國內(nèi)原創(chuàng)作品。閱芽計(jì)劃作為全國首個(gè)政府與民間基金會(huì)聯(lián)袂推動(dòng)的兒童早期閱讀項(xiàng)目，為0—6歲的兒童和家庭提供專業(yè)、科學(xué)、全面的早期閱讀指導(dǎo)與服務(wù)。

一、免費(fèi)發(fā)放閱讀包，讓每個(gè)家庭擁有一份科學(xué)、專業(yè)的早期閱讀規(guī)劃。為讓更多的家庭直接參與到兒童早期閱讀，在深圳起步的“閱芽計(jì)劃”，從2016年5月起，為在大陸出生未滿6周歲生活在深圳的兒童免費(fèi)發(fā)放0—6歲“閱芽包”。閱芽包分為兩個(gè)階段，0—3歲和3—6歲，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的年齡選擇領(lǐng)取，0—3歲、3—6歲分別可領(lǐng)取一次?！伴喲堪眱?nèi)含兩本適齡圖畫書和聯(lián)合華東師范大學(xué)研發(fā)的60種圖畫書的導(dǎo)讀，以及分階段的早期閱讀指導(dǎo)手冊(cè)，解決為什么要進(jìn)行早期閱讀、讀什么和怎么讀的一系列問題。截至2018年12月31日，閱芽包在深圳市發(fā)放量已約8萬份，為方便市民就近領(lǐng)取，2016年至今已在深圳開放63個(gè)線下領(lǐng)取點(diǎn)，全面覆蓋深圳市10個(gè)行政區(qū)域。

開放的領(lǐng)取點(diǎn)空間涵蓋街道行政服務(wù)大廳、社區(qū)黨群服務(wù)中心、婦女兒童之家、圖書館、幼兒園、書城和購物中心。同時(shí)在深圳書城、各公共圖書館、孕婦產(chǎn)檢醫(yī)院、新生兒疫苗醫(yī)院、社康中心、社區(qū)服務(wù)中心、婦女兒童之家等場(chǎng)所投放兒童早期閱讀宣傳制品和宣傳視頻，共同推廣兒童早期閱讀，立體打造一個(gè)以家庭為圓心的兒童早期閱讀生態(tài)圈。

二、培養(yǎng)專業(yè)兒童早期閱讀推廣人，面對(duì)面為家庭進(jìn)行早期閱讀指導(dǎo)。為了讓能有更多專業(yè)的兒童早期閱讀推廣人走進(jìn)社區(qū)，面對(duì)面為家庭提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，2017年“閱芽計(jì)劃”秉承“以兒童為本位、提升閱讀素養(yǎng)、創(chuàng)新推廣兒童閱讀的理念”，建立兒童早期閱讀志愿服務(wù)體系，開設(shè)愛閱學(xué)院兒童早期閱讀推廣人培訓(xùn)課。課程聚集了優(yōu)秀的專家教育資源，建構(gòu)“閱讀推廣實(shí)踐課程、理論課程、社區(qū)閱讀推廣活動(dòng)”三位一體的課程體系，采取“理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中于分散相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合”的培訓(xùn)模式，全面提升和加強(qiáng)閱讀推廣者專業(yè)素養(yǎng)和閱讀推廣能力，培養(yǎng)更多兒童閱讀推廣的專業(yè)人才，為更多的社區(qū)和家庭提供專業(yè)、科學(xué)的閱讀指導(dǎo)。至今已培養(yǎng)近80名專業(yè)兒童早期閱讀推廣人，為深圳市民開展逾343場(chǎng)親子讀書會(huì)及家長(zhǎng)講座，服務(wù)家長(zhǎng)和寶寶超12163人次。

三、開發(fā)閱芽計(jì)劃APP，提高早期閱讀的普及率。為家長(zhǎng)打造兒童早期閱讀推廣服務(wù)信息平臺(tái)，開通“閱芽計(jì)劃”APP和愛閱公益微信公眾號(hào)，目前已在APP和微信公眾號(hào)上為近28萬家長(zhǎng)用戶提供科學(xué)的早期閱讀內(nèi)容和服務(wù)。為解決家長(zhǎng)不知道如何選書，找不到孩子喜歡看的書的問題，閱芽計(jì)劃聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，按照兒童的語言發(fā)展、想象創(chuàng)意、認(rèn)知發(fā)展、感官游戲、社會(huì)情緒、審美素質(zhì)、生活能力七大方面，選出120冊(cè)適合0—6歲親子共讀的圖畫書，給0—6歲家庭提供更多的優(yōu)質(zhì)圖畫書選擇。APP通過圖畫書的推薦、專業(yè)主播為孩子朗讀故事、家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)、成長(zhǎng)記錄、講座、資訊等欄目。通過現(xiàn)代媒體平臺(tái)，精準(zhǔn)地為全國有0—6歲孩子的家庭提供優(yōu)質(zhì)的早期閱讀內(nèi)容、科學(xué)的閱讀方法策略，引導(dǎo)更多家庭加入早期閱讀中來。

四、兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會(huì)，從戰(zhàn)略發(fā)展高度推動(dòng)兒童早期閱讀。為探索中國早期閱讀教育的新格局，促進(jìn)中國早期兒童閱讀領(lǐng)域中多方力量的交流與合作，2017年11月18日在深圳首次召開以“早期閱讀與更好的未來”為主題的首屆全國兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會(huì)。國務(wù)院參事，深圳讀書月組委會(huì)總顧問王京生先生，深圳市婦聯(lián)馬宏主席提出期望，希望從戰(zhàn)略發(fā)展高度上推動(dòng)兒童的早期閱讀;來自國內(nèi)外著名研究學(xué)者、專家，一線幼教從業(yè)者與兒童閱讀推廣公益機(jī)構(gòu)，展現(xiàn)了前沿的研究成果以及詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。峰會(huì)與會(huì)嘉賓和參會(huì)者共同倡議所有的父母，從0歲開始，和孩子一起閱讀;倡議全社會(huì)共同關(guān)注早期0—6歲家長(zhǎng)都加入親子共讀的行列，以全球視野，著眼于未來，凝聚各方智慧和力量，探索全民閱讀環(huán)境下中國早期閱讀教育的新格局。

從城市走向鄉(xiāng)村，讓閱讀改變國家的DNA

0歲起步的閱讀，是終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深圳起步的閱芽計(jì)劃也僅是一個(gè)開始，在中、小城市，圖書館面向0—6歲嬰幼兒的服務(wù)仍處于空白階段;在鄉(xiāng)村，家長(zhǎng)對(duì)兒童早期閱讀仍缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查，83%的家長(zhǎng)不能正確理解兒童閱讀的含義，簡(jiǎn)單地將閱讀作為教會(huì)兒童識(shí)字的工具，或過早強(qiáng)調(diào)將兒童的讀書活動(dòng)作為兒童獲取信息和知識(shí)的主要渠道，片面認(rèn)為早期閱讀就是早期識(shí)字。許多家長(zhǎng)認(rèn)為“閱讀對(duì)開發(fā)孩子的智力”有好處，但卻很少意識(shí)到閱讀對(duì)孩子情感的發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面的作用和價(jià)值。

無論是針對(duì)英國的“閱讀起跑線”計(jì)劃還是“閱芽計(jì)劃”的有效性研究皆已表明，早期閱讀是最有價(jià)值并且最便宜的早期教育投入方式。于兒童而言，從0歲開始的閱讀為兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)，不僅增加了孩子與父母間高質(zhì)量的互動(dòng)時(shí)間，還提高了兒童入學(xué)之后的表現(xiàn)，增強(qiáng)了兒童在今后就業(yè)和健康方面的優(yōu)勢(shì)。

為了讓更多的家庭能更早地理解到早期閱讀對(duì)孩子的重要性，享受到科學(xué)的早期閱讀指導(dǎo)，2019年，“閱芽計(jì)劃”還將從城市走向鄉(xiāng)村，探索如何助力鄉(xiāng)村兒童早期閱讀，為鄉(xiāng)村家庭提供科學(xué)有效的專業(yè)閱讀指導(dǎo)，讓早期閱讀為鄉(xiāng)村兒童的身心健康發(fā)展提供更良好的環(huán)境。今年，愛閱公益資助哈佛大學(xué)教育學(xué) China Early Rural Education Collaborative （CEREC）研究組，為中國農(nóng)村學(xué)前兒童設(shè)計(jì)一套基于圖畫書的整合課程、教師培訓(xùn)和有效性研究，希望能為中國農(nóng)村幼兒教育提供質(zhì)量提升的可靠解決方案。讓中國兒童從0歲開始高品質(zhì)閱讀，讓閱讀改變國家的DNA。

作者系深圳市愛閱公益基金會(huì)閱芽計(jì)劃項(xiàng)目運(yùn)營主管