2019年高考英語試題分析及復(fù)習策略

陳修艷

2019年高考已經(jīng)落下帷幕，每年的高考試題必然備受各個一線教師的關(guān)注。對于英語學科而言，亦是如此。因此，作為一線英語教師，有必要對高考英語試題進行分析，通過準確判斷高考英語試題的難度、結(jié)構(gòu)以及其中所體現(xiàn)的新課程標準理念，來準確地判斷新一輪的高三英語復(fù)習策略?；诖?，本文主要就2019年全國卷Ⅲ英語試題進行分析，同時總結(jié)出2020年高三英語復(fù)習備考的策略，以期能夠為高三英語復(fù)習提供一定的借鑒和參考。

一、高考英語試題試卷分析

第一部分 閱讀理解

從閱讀理解的語篇題材上來看，這四篇文章的難度和方向還是比較穩(wěn)定，都是學生們較為熟悉的廣告、社會生活類、新聞報道、說明文這幾類。其中第一篇是三個小題，剩余的三篇都是四個小題，其中猜詞題1道，標題歸納1道，推斷題3道，細節(jié)題9道，從閱讀理解的題目類型也不難看出，對于閱讀理解而言，細節(jié)題和推斷題一直是考試考查的重點內(nèi)容。猜詞題和標題歸納一般都限制在1-2個以內(nèi)。

從閱讀理解所選語篇的內(nèi)容來看，其所選的素材反應(yīng)了現(xiàn)實生活、社會熱點、歷史人文以及科學拓展等內(nèi)容，這與英語考試大綱的要求完全符合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的主要方向。

從題目的難度方面來分析，這15個小題中，仍舊是以中低檔題為主，盡管出現(xiàn)了一定的生詞，但是難度不太大。不過對于一些常見的單詞，如果學生沒有在平時的學習中積累，則可能會導(dǎo)致出錯。如A篇中出現(xiàn)的：Hamilton 哈密爾頓（美國城市名），如果學生不認識這一單詞，同時又不能推測出來的話，那么在選擇題23題中將很可能選擇錯誤的選項：Which play will you go to if you are interested in American history？

A. Animals Out of Paper. B. The Audience

C. Hamilton. D. On the Twentieth Century.

此題預(yù)計很多學生都會選擇D選項，由于題目中提到了“American history”，若學生同時看到了“On the Twentieth Century.”這一字眼，就會很容易將二者聯(lián)系起來，導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

除此之外，就是對學生基礎(chǔ)詞匯能力的考察，如C篇閱讀中28題：

Which of the following best describes newspapers in America before the 1830s？

A. Academic. B. Unattractive.

C. Inexpensive. D. Confidential.

此題主要是對派生詞的考察，是對學生英語能力的檢測，大部分學生都熟悉“attractive”（有吸引力的）這一單詞，本題中“Unattractive”則是其加了前綴后衍生出來的詞，具有了否定意義。學生的詞匯基礎(chǔ)和能力過關(guān)的話，此題應(yīng)該問題不大。

相比較前四篇閱讀而言，七選五顯得更加簡單一些，沿用了以往常用的說明文模式，邏輯比較清晰，對于學生而言難度不算太大。涉及到在線教育的內(nèi)容，與時俱進，具有一定的教育價值。

總的來看，閱讀理解的考察屬于常規(guī)類型，難題的數(shù)量適中，中低檔題目的居多，注重考察學生的語言素養(yǎng)和知識技能，并非只是單純地考察相應(yīng)的語言知識和文化知識的內(nèi)容。

完形填空一般都是歷年考試當中難度系數(shù)最高的題型，2019年高考英語試題完形填空的難度也不出所料，文章的題材并沒有發(fā)生較大的改變，依然延續(xù)了以往夾敘夾議的文風，具體考察的詞性主要是以動詞、名詞和形容詞為主，同時涉及到了連詞以及文章內(nèi)容理解的考察。對于考生而言，除了需要具備良好的閱讀理解能力，同時還需要有扎實的詞匯功底，這樣才能夠在理解文章的層面上選擇出正確的選項。

第三部分 語法填空

語法填空主要考察的是學生對于語法知識的掌握，主要考察的內(nèi)容主要有謂語動詞、形容詞和副詞以及連詞的應(yīng)用，與完形填空相比，語法填空這一部分得分要容易得多。2019年的英語語法填空預(yù)計得分率會很高。對動詞的考察有“take to do”的用法：it was raining so hard that we couldn't help wondering how long it would take to get （get）there. It was in the middle of Pearl City.

對于語法和過去式的考察：Our hosts shared many of their experiences and recommended （recommend）wonderful places to eat，shop，and visit. 包括“and”前后的時態(tài)應(yīng)保持一致： listening （listen）to musicians and meeting interesting locals.

對于語法知識的考察，如“so..that..”這一常見語法的應(yīng)用：On our way to the house，it was raining so hard that we couldn't help wondering how long it would take to get （get）there. It was in the middle of Pearl City.以及定語從句：They were well trained by their masters who had great experience with caring for these animals. 等這些常規(guī)內(nèi)容的考察。

值得一提的是，在對名詞進行考察的題目中，涉及到單詞拼寫的內(nèi)容，十分巧妙地考到了學生經(jīng)常容易混淆的“competition”的拼寫，經(jīng)常會有學生將其拼寫為“competion”或者“competation”，預(yù)計這一題的出錯率將會非常明顯提升。

從整體上來說，語法填空的難度并不算大，應(yīng)該會是學生得分率較高的一個題型。

第四部分 短文改錯

分析試卷中短文改錯的內(nèi)容，考察的內(nèi)容比較全面，涉及到了動詞、形容詞、代詞、固定搭配、名詞變復(fù)數(shù)等，在修改的形式上，刪除和增加只涉及到了一個，與往常類似，主要是在原來單詞的基礎(chǔ)上進行變動。從整體上而言，屬于中低檔難度的題型，僅有一些錯誤學生不容易看出來。如：In the cafe， customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. 這一句話中出現(xiàn)了兩個錯誤，其中“enjoy yourselves”是一個固定搭配，一些學生很可能就會忽視這里，同時后面是一個定語從句，這里的連接詞“what ”明顯是錯誤的，學生如果改完前面的錯誤，那么就很有可能忽視后面這個語法錯誤。

同時，還有一些是學生容易出現(xiàn)誤改的情況，如：Though it may appear simple， it required a lot of ideas and efforts.很多學生在讀到前面半句話時，會很容易將simple改成simply，認為“ appear”是動詞，后面應(yīng)該緊跟著副詞，但是卻忽略了在這里“appear”是個系動詞，后面要跟形容詞。

再如：Each of my cafes will have a different theme and an unique style.這一句也是非常有迷惑性的內(nèi)容，對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固的學生在看到“Each of ”的時候，會不自覺地想到“單數(shù)”的概念，因此看到cafes這一個單詞，會認為應(yīng)該將其改為cafe，導(dǎo)致后面“a” unique style這一錯誤沒有改正。

除了以上提到的幾處，其它的改錯都比較簡單，學生普遍能該改出七到八個，因此難度并不大，同時本卷中短文改錯的內(nèi)容選擇有關(guān)“dreams ”，對于學生而言具有一定的教育意義，同時符合素質(zhì)教育的必然需求。

今年高考英語的書面表達題材依然十分常見，通過電子郵件的形式邀請朋友來參加音樂節(jié)，對于學生而言，可以說熟悉程度非常高。不過體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的一點是，電子郵件的開頭格式并未給出，這就給學生造成了一定的難度，因此，盡管題材較為簡單，真正得高分也并不容易。

同時，書面表達的內(nèi)容是邀請外國朋友來參加音樂節(jié)，從文化方向上來看，體現(xiàn)了文化交流、文化理解等多元思維，學生通過應(yīng)用有效的語言與不同背景、不同文化的人進行交流，體充分體現(xiàn)了英語教學的跨文化意識，是對學生綜合能力和學科素養(yǎng)的全面考察。

從整體上分析這套紙卷，具有穩(wěn)中求變，難易適中的特點，無論是取材還是考查形式都符合課程標準和考試大綱的要求，從完形填空和短文改錯來看，難度稍有提升，其它方面基本保持了穩(wěn)定的態(tài)勢。

二、高中英語復(fù)習備考策略

對于新一輪的英語備考而言，教師要更加注重復(fù)習的針對性。