英語試題

；試題講評(píng)；英語試題中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）04-0093-04在傳統(tǒng)初中英語講評(píng)課上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：教師口若懸河地講，學(xué)生無精打采、被動(dòng)地聽，這樣的講評(píng)課很容易出現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的狀況。為了改變這一狀況，筆者按照學(xué)?！皹?gòu)建高效課堂”的要求，對(duì)閱讀理解試題的講評(píng)策略進(jìn)行了分析和研究。研究發(fā)現(xiàn)，要想打造學(xué)生積極參與、課堂氛圍活躍的講評(píng)課，教師就要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，采用

還要摸清高考英語試題的命題規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)要講究戰(zhàn)術(shù)策略，精準(zhǔn)定位，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)。只有做到以上幾點(diǎn)，方能在高考中取勝。在經(jīng)歷了精細(xì)化的和全面的一輪、二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生迎來了強(qiáng)化沖刺的備考階段，即提高綜合運(yùn)用語言能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，教師精準(zhǔn)地了解高考英語試題的命題規(guī)律和方向，量體裁衣地制訂并實(shí)施復(fù)習(xí)備考策略就顯得尤為重要了。一、深析真題，把握規(guī)律統(tǒng)觀近幾年的高考英語真題，不難發(fā)現(xiàn)，近幾年高考英語仍然注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語言知識(shí)的掌握，但是在命題和考查形

022年高考英語試題為例，探究其中的家國(guó)情懷滲透，以期為高中英語教學(xué)提供些許助益。二、研究方法（一）研究對(duì)象本研究選取2017—2022年共36套高考英語試卷，涉及閱讀理解、完形填空、七選五、語法填空、寫作等題型的289篇語篇。36套試卷具體如下：2017—2019年的浙江卷，天津卷，北京卷，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷；2020年的浙江卷，天津卷（3月），北京卷，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷；2021年的浙江卷（1月），天津卷（3月），北京卷，新高考全國(guó)Ⅰ卷，全國(guó)甲、乙卷；20

值引領(lǐng)。中考英語試題中思政元素越來越多元化，試題素材的選取具有典型性、真實(shí)性和代表性，體現(xiàn)了立德樹人的根本要求。本文以近三年天津中考英語試題為例，對(duì)其中的思政元素進(jìn)行剖析，簡(jiǎn)述思政元素在中考試題中的多樣性及可行性，力爭(zhēng)將立德樹人的根本任務(wù)更好地貫徹于英語教學(xué)中。一、探尋中考英語試題中的思政元素（一）講述人物故事，滲透家國(guó)情懷中考試題中通過講述人物故事的方式來凸顯對(duì)祖國(guó)和人民的大愛。這類試題以彰顯家國(guó)情懷為目標(biāo)出現(xiàn)在中考試卷中，如表1。表12019年的閱讀理

學(xué)期期中考試英語試題）A. We lose focus easily.B. So keep asking yourself every day.C. Attention is how you get things done.D. Our attention is a precious resource.E. We should make the most of the limited time.F. Train your attention by prac

強(qiáng)調(diào)句是高考英語試題的重要考點(diǎn)之一，高考英語試題在考查強(qiáng)調(diào)句時(shí)不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行考查，而是會(huì)結(jié)合其他語法知識(shí)進(jìn)行綜合考查，這就增加了考查難度。本文結(jié)合例題分析了強(qiáng)調(diào)句的易錯(cuò)點(diǎn)，希望對(duì)考生的復(fù)習(xí)備考有所幫助。易錯(cuò)點(diǎn)1：強(qiáng)調(diào)句與主語從句混淆強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)為：It be+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其他部分;it 作形式主語的主語從句的結(jié)構(gòu)為：It be+形容詞/名詞/過去分詞+that+主語從句。在強(qiáng)調(diào)句中把“It be”與“that”刪除后，不會(huì)影響句子結(jié)構(gòu)的完整性，

;能力培養(yǎng);英語試題;內(nèi)容研究跨文化能力的培養(yǎng)在語言學(xué)科教學(xué)中十分重要，且學(xué)生的跨文化能力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)于其語言運(yùn)用、邏輯思維當(dāng)中。在語言學(xué)科教學(xué)中，教師需要運(yùn)用有效的方式來減少語言學(xué)習(xí)的碰撞，實(shí)現(xiàn)跨文化教育。在此過程中，跨文化能力的培養(yǎng)便是課堂教學(xué)的重要元素，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言準(zhǔn)確化、邏輯清晰化、溝通有效化提供了重要的前提條件。一、培養(yǎng)跨文化能力的教育內(nèi)涵跨文化能力是學(xué)生在語言學(xué)科學(xué)習(xí)中需具備的學(xué)習(xí)能力，而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力也成為語言學(xué)科教育的重要目標(biāo)。在英語教

、江西省中考英語試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（一）江西省中考英語試題結(jié)構(gòu)以2020年江西省中考英語試題為例，筆者對(duì)試題中涉及的題型、分值、考查方式等內(nèi)容進(jìn)行了歸納，從表1中可以看出，2020年江西省中考英語試題主要圍繞對(duì)學(xué)生的視聽能力及書寫能力的考查展開，涉及的題型有單選、完形、閱讀、書面表達(dá)等。整套試題旨在落實(shí)“平穩(wěn)而適中”的命題方針，關(guān)注到各個(gè)層面的學(xué)生，較全面地考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，考點(diǎn)分布科學(xué)合理、內(nèi)容語料豐富。表1 2020年江西省中考英語試題結(jié)構(gòu)及

值引領(lǐng)。中考英語試題中思政元素越來越多元化，試題素材的選取具有典型性、真實(shí)性和代表性，體現(xiàn)了立德樹人的根本要求。本文以近三年天津中考英語試題為例，對(duì)其中的思政元素進(jìn)行剖析，簡(jiǎn)述思政元素在中考試題中的多樣性及可行性，力爭(zhēng)將立德樹人的根本任務(wù)更好地貫徹于英語教學(xué)中。一、探尋中考英語試題中的思政元素（一）講述人物故事，滲透家國(guó)情懷中考試題中通過講述人物故事的方式來凸顯對(duì)祖國(guó)和人民的大愛。這類試題以彰顯家國(guó)情懷為目標(biāo)出現(xiàn)在中考試卷中，如表1。2019年的閱讀理解第

態(tài)是歷年高考英語試題的必考點(diǎn)，不僅會(huì)在單項(xiàng)填空題、語法填空題、完形填空題、短文改錯(cuò)題中考查到，而且在書面表達(dá)題中也會(huì)考查到。如何準(zhǔn)確地判斷動(dòng)詞應(yīng)使用的時(shí)態(tài)，對(duì)于一些同學(xué)來說有一定困難。下面，給同學(xué)們介紹三個(gè)“制勝法寶”。法寶一：時(shí)間狀語時(shí)間狀語一般用表示時(shí)間的名詞或表示時(shí)間的短語表示，通常情況下放在句首或者句尾，與動(dòng)作的開始、持續(xù)、結(jié)束相對(duì)應(yīng)。也就是說，不同的時(shí)間狀語對(duì)應(yīng)不同的時(shí)態(tài)。常見的表示一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語有：often，always，current

學(xué)業(yè)水平考試英語試題命制以新課標(biāo)為導(dǎo)向，體現(xiàn)了“關(guān)注基礎(chǔ)，重視語境，突出語篇，側(cè)重語用，立足核心素養(yǎng)”的命題特色，加強(qiáng)中考試題研究有助于提高初中英語教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中考;英語試題;命題特色;核心素養(yǎng);教學(xué)建議作者簡(jiǎn)介：李歡（1991-），女，江蘇南京人，南京市第一中學(xué)馬群分校，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：英語教學(xué)。一、引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。初中學(xué)業(yè)水平考

對(duì)近幾年對(duì)口英語試題進(jìn)行研究和分析，提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，以求為我省對(duì)口升學(xué)英語考試命題提供借鑒，為考生學(xué)習(xí)和中職學(xué)校教育提供幫助。一、對(duì)口升學(xué)英語試題分析按照考綱規(guī)定，我省對(duì)口英語高考試卷分成三部分：第一部分是英語知識(shí)運(yùn)用，第二部分是篇章與詞匯理解，第三部分是語言技能運(yùn)用，題型為單詞拼寫、詞形變換、改錯(cuò)和書面表達(dá)。試卷以中等難度題為主，重點(diǎn)測(cè)試考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫作水平。以下是對(duì)近幾年對(duì)口英語部分題型考查情況的分析。（一）語音題元音字母元音字

語書面表達(dá);英語試題;思維品質(zhì)前言：語言表達(dá)能力體現(xiàn)著一個(gè)人的思維方式，因此在初中英語課程的書面表達(dá)試題中，應(yīng)該對(duì)品質(zhì)思維有良好的學(xué)習(xí)研究，從不同的角度考慮實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，從而形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，借助合理的教學(xué)方案，增強(qiáng)整體的發(fā)展形勢(shì)。思維品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)等多方面都有著重要的作用。因此在當(dāng)前階段應(yīng)該考慮采用合理的教學(xué)方式，進(jìn)行積極的管理調(diào)控，豐富學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行深入的研究強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生的整體的學(xué)習(xí)能力。一、對(duì)初中英語考試試題的分

可是歷年中考英語試題中必考的喲！讓我們來復(fù)習(xí)一下加深記憶吧！一、spend的主語通常是人，句型有：1. （sb） spend some money/some time on sth2. （sb） spend some money/some time （in） doing sth例如：I spent fifty yuan on the coat. = I spent fifty yuan （in） buying the coat.我花50元買了這件大衣。He

：八省聯(lián)考;英語試題;主題語境;具體情境;語篇結(jié)構(gòu)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）指出，英語高考的命題要著重考查學(xué)生在具體社會(huì)情境中運(yùn)用英語理解和表達(dá)意義的能力，特別是聽、說、讀、看、寫的能力;在選擇語言素材時(shí)，要盡量使用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語素材;設(shè)計(jì)試題時(shí)，要盡可能提供語義相對(duì)完整的語境，要盡可能使考試題型接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》中，應(yīng)用性為“四翼”之一，是重要的考查維度。應(yīng)用性要求以

：八省聯(lián)考;英語試題;效度分析;題型分析2021年“八省聯(lián)考”備受教師、學(xué)生乃至社會(huì)的關(guān)注，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反撥作用。分析試題的效度與題型，能幫助一線教師確定方向，理清思路，有效開展復(fù)習(xí)教學(xué)。一、試題分析（一）效度分析效度即有效性，它能夠準(zhǔn)確定義所需測(cè)量事物的程度。效度通常包括表面效度（face validity）、結(jié)構(gòu)效度（construct validity）和內(nèi)容效度（content validity）等方面。了解表面效度，就可以避免因不知試卷

機(jī)題庫(kù)里選取英語試題構(gòu)建一套滿足用戶需求的英語試卷.計(jì)算機(jī)自動(dòng)組卷技術(shù)能夠降低人力物力的投入,優(yōu)化英語考試組卷質(zhì)量與效率.組卷問題屬于一類多目標(biāo)優(yōu)化問題,研究一種滿足組卷需求的智能組卷方法,是完成計(jì)算機(jī)智能組卷的核心,存在一定研究?jī)r(jià)值.諸多學(xué)者為了提高組卷的水平對(duì)此進(jìn)行了研究,并取得了一定成果.例如,李瑞森等人[1]針對(duì)試題庫(kù)建設(shè)需求,提出了一種自底向上的試題庫(kù)建設(shè)方案,研究了試卷圖形化交互布局;杜明等人[2]針對(duì)信息化發(fā)展中在線試卷的組卷工作中存在的問題

五年內(nèi)的高考英語試題進(jìn)行定量話語分析與定性語言學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)新一輪高考改革的命題價(jià)值取向凸顯了新階段高校人才選拔考試中對(duì)英語語言考察的人文性、工具性、多元性特征，其語言評(píng)測(cè)考察的導(dǎo)向則是重視文化探究、交際應(yīng)用、語言交際與思維開發(fā)?；诖耍槍?duì)高考英語革新的趨勢(shì)與發(fā)展路徑，在今后的英語教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做到從單詞教學(xué)向詞匯語境教學(xué)過渡、從篇章翻譯向語篇分層理解過渡、從淺層語言理解向深層情感過渡、從語法規(guī)則破解向語篇推理過渡、從語言機(jī)械識(shí)記向思維整合過渡，方能更好地

：高考英語;英語試題;答題技巧一、閱讀理解1.事實(shí)細(xì)節(jié)題從近幾年高考英語試卷的命題來看，事實(shí)細(xì)節(jié)題占一定的的題量，答案需跨段搜集信息;題目設(shè)置順序與全文行文順序不一致;題目信息與原文信息表達(dá)方式不一致。細(xì)節(jié)題選項(xiàng)的表述通常不用文章的原話，而是使用同義的詞語來表達(dá)。2.主旨大意題考查主旨大意的題目和分值呈遞增趨勢(shì)，并且文章的行文跳躍，次序變化，隱含信息多。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)學(xué)生的歸納、概括能力有一定的要求。3.推理判斷題這類試

為近年來高考英語試題中的熱點(diǎn)。比如，對(duì)定語從句與同位語從句的異同點(diǎn)的考查。由于這兩類從句外部構(gòu)成具有一些相似性，許多中學(xué)生遇到相關(guān)的語法考題，常常難于辨析作答。那么，這兩大從句的區(qū)別究竟在哪里? 在回答這個(gè)問題之前，首先我們來一起看看下面的兩道高考英語試題：例1：The idea__________he was chosen attracted our attention.a.which b.where c.that d.why例2?：Did you kn

（區(qū)）的小學(xué)英語試題評(píng)估工作，大多數(shù)縣（區(qū)）的試題都能夠貼近課標(biāo)、貼近教材、貼近學(xué)生，都能夠堅(jiān)持以考查語言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的發(fā)展，切實(shí)起到了服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用。一、貼近課標(biāo)，指向語用《課標(biāo)》指出：英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)與要求，采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式和方法，對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、有效的測(cè)試，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要檢測(cè)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展程度，包括語言技能

有必要對(duì)高考英語試題進(jìn)行分析，通過準(zhǔn)確判斷高考英語試題的難度、結(jié)構(gòu)以及其中所體現(xiàn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，來準(zhǔn)確地判斷新一輪的高三英語復(fù)習(xí)策略。基于此，本文主要就2019年全國(guó)卷Ⅲ英語試題進(jìn)行分析，同時(shí)總結(jié)出2020年高三英語復(fù)習(xí)備考的策略，以期能夠?yàn)楦呷⒄Z復(fù)習(xí)提供一定的借鑒和參考。一、高考英語試題試卷分析第一部分 閱讀理解從閱讀理解的語篇題材上來看，這四篇文章的難度和方向還是比較穩(wěn)定，都是學(xué)生們較為熟悉的廣告、社會(huì)生活類、新聞報(bào)道、說明文這幾類。其中第一篇是三

概述在中考的英語試題中，“介紹人物”類的書面表達(dá)常以文字信息或表格提示的形式給出寫作要點(diǎn)。這類短文通常由三個(gè)部分組成：第一部分介紹人物的基本情況，即出生時(shí)間（地點(diǎn)）、家庭狀況、學(xué)歷、品質(zhì)、愛好，以及現(xiàn)在的身份等;第二部分主要描述人物的事跡，包括工作經(jīng)歷和取得的成就等（此部分有時(shí)需要適當(dāng)插入某項(xiàng)典型事例）;第三部分寫人們對(duì)該人物的評(píng)價(jià)，有時(shí)也要根據(jù)題目要求陳述自己的看法。寫作時(shí)，要分清文章內(nèi)容的主次。第一部分若涉及人物的外貌，則要用簡(jiǎn)潔的語言予以描述。第二部

全國(guó)各地中考英語試題來看，在書面表達(dá)中，雖記敘文占主體，但考查議論文的寫作占比在上升。此類寫作題通常會(huì)提出觀點(diǎn)并給出內(nèi)容提要，要求考生圍繞此觀點(diǎn)對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。不但要準(zhǔn)確到位地按照題目所給提示展開寫作任務(wù)，而且整體布局要合理，還要注意到上下文的自然銜接與過渡。在遣詞造句時(shí)，考生應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，靈活地進(jìn)行語言表達(dá)。在完成規(guī)定內(nèi)容的前提下，可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┳约邯?dú)到的見解或發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！飳懽餮菥毊?dāng)前，許多學(xué)生在課外沉溺于智能手機(jī)（smart

近幾年的高考英語試題中，插入語被越來越多地應(yīng)用。由于插入語通常與句中其他成分沒有語法上的關(guān)系，命題者有意在句中插入一個(gè)從句或短語，造成主謂分離，給考生的理解帶來一定的困難和干擾。插入語的類型有很多，但是常見的有以下幾種形式。一、形容詞（短語）作插入語能用作插入語的形容詞（短語）常見的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important ofall，sure enough，funny，needles

來，浙江高考英語試題與全國(guó)卷高考試題相比，其題型出現(xiàn)了不可忽視的變化，其中，高考英語寫作試題出現(xiàn)了“讀后續(xù)寫”這一新題型，打破了高考英語寫作的傳統(tǒng)模板，也讓高中英語教師在英語教學(xué)的過程中面臨著一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)高中生也感受到一定的學(xué)習(xí)壓力，甚至提出了提高自身閱讀理解能力、語篇分析能力和寫作能力等方面的嚴(yán)格要求。基于此，本文主要針對(duì)浙江高考英語作文“讀后續(xù)寫”這一新題型展開分析，闡述相關(guān)教學(xué)反撥作用，并從中獲得啟示，優(yōu)化英語寫作教學(xué)。關(guān)鍵詞：浙江高考;英語試題

鍵詞]高考；英語試題；書面表達(dá)[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）19-0044-02一、高考英語書面表達(dá)的重要性及考生的失分點(diǎn)語言的學(xué)習(xí)過程主要由兩部分組成：輸入（聽讀）和輸出（讀寫）。英語寫作是檢測(cè)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的重要途徑。高考英語書面表達(dá)要求考生根據(jù)提示能夠清楚連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，旨在考查學(xué)生用真實(shí)語言交際，得體地使用英語的能力。高考中的英語書面表達(dá)屬于微寫

試建立《中考英語試題質(zhì)量分析框架》，并通過具體中考試卷的分析，希望能對(duì)中考試題命題質(zhì)量的提高盡一份綿薄之力。一、《中考英語試題質(zhì)量分析框架》（2017年浙江省湖州市卷）的制定依據(jù)語言測(cè)試中的內(nèi)容效度是指考試題目在多大程度上能代表它要測(cè)試的目標(biāo)。因此，本文在制定《中考英語試題質(zhì)量分析框架》（2017年浙江省湖州市卷）時(shí)，除了依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）和《2017年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明：英語》（以下簡(jiǎn)稱考試說明），還參考

方。關(guān)鍵詞：英語試題；基礎(chǔ)知識(shí)；綜合運(yùn)用；知識(shí)與技能；理解能力從國(guó)家教育部門所頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中可知，目前中考英語試題中的語言題組成，既應(yīng)盡可能確保知識(shí)的覆蓋較為全面，又需要凸顯出對(duì)語境及主題的理解，將語境把握及綜合運(yùn)用知識(shí)能力作為考核重點(diǎn)，遵循語言的交際性規(guī)則，使學(xué)生針對(duì)特定語境靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。從近些年來中考英語試卷的短文填空題型的情況來看，經(jīng)過總結(jié)和分析獲得下述幾個(gè)方面的信息：首先，中考英語試卷考核的詞匯范圍很廣，

高質(zhì)量的中考英語試題至關(guān)重要。中考英語命題原則包括基礎(chǔ)性原則、導(dǎo)向性原則和發(fā)展性原則，它們對(duì)初中英語教學(xué)提供了啟示和方向。關(guān)鍵詞中考英語 基礎(chǔ)性原則 導(dǎo)向性原則 發(fā)展性原則《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。” 因此，中考英語命題既要有語言知識(shí)及文化意識(shí)的測(cè)試，又要有語言技能的綜合測(cè)試；既要遵守教學(xué)規(guī)律，又要考慮人性

考試（中考）英語試題進(jìn)行分析，借助有關(guān)評(píng)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，深入探討該套試題所體現(xiàn)的突出特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：中考；英語試題；試題分析一、 命題指導(dǎo)思想山東省菏澤市2017年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）英語試題依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)，體現(xiàn)新課程理念；面向全體學(xué)生，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，符合當(dāng)今英語測(cè)評(píng)的基本原則和要求。二、 試題結(jié)構(gòu)三、 試題

016 高考英語試題 熟詞生義【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0104-01熟詞生義一詞多用于英語中，指的是許多我們熟悉的英文詞語又有著全新的含義，對(duì)于這些全新的含義，在日常做題中，一定要加以重視，這是命題人愿意出的考點(diǎn)。隨著英語教學(xué)大綱的改革，高考考點(diǎn)也習(xí)慣從最基本的知識(shí)入手，再進(jìn)行深入和轉(zhuǎn)彎，題目讓學(xué)生看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜，從而也達(dá)到了高考的考試的目的，并能夠通過一張?jiān)嚲韺W(xué)生分出三、六、九

分析一套中考英語試題對(duì)思維能力的考查及其對(duì)教學(xué)的啟示。關(guān)鍵詞：認(rèn)知目標(biāo)分類；英語試題；思維能力一、 引言思維是學(xué)習(xí)者對(duì)接收到的信息加工處理的過程?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》將“促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展”作為義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)之一，強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生心智的重要性。因此，在教學(xué)中我們不僅要教會(huì)學(xué)生交流，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、 布魯姆認(rèn)知教育目標(biāo)分類布魯姆（1956）提出了思維活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)分類，由低到高依次為記憶、理解、應(yīng)用、分

】全國(guó)高考 英語試題 分析 教學(xué)反思2016年全國(guó)25省區(qū)市使用了教育部命制的三套高考英語全國(guó)卷，本文從試題特點(diǎn)、試題分析和教學(xué)啟示等維度進(jìn)行比較分析。一、試題特點(diǎn)和往年普通高等職業(yè)院校全國(guó)統(tǒng)一英語考試相比，在2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試中呈現(xiàn)了注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用，語篇豐富，題材多樣，選材新穎，突出能力的特點(diǎn)。1.注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用。與當(dāng)前考查方向大體一致，2016年英語全國(guó)卷保持了近幾年高考英語學(xué)科命題的一貫思路和風(fēng)格，題型設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，符合國(guó)

英語試題（初升高）共40分鐘滿分70分一、單項(xiàng)選擇（共5小題，每小題1分，滿分5分）1.______King Hiero lived in_______ancient Greece.A.The，theB.The，anC.，theD.，2.How much______you______two years ago？A.were，weightB.did，weighC.were，weighD.did，weight3.-Must we take out the tr

13福建高考英語試題C篇）65.If you buy six 2012 U.S.Mint Silver Eagles by post, you should pay at least____.A.$230.7B.$233.7C.$240.7D.$243.7而在文章中的最下方有這段內(nèi)容：Yourcost·1-4 Coins$38.95 each+s/h·5-9 Coins$38.45 each+s/h·10-19 Coins$37.95 each+s/h·2

年浙江省高考英語試題為例朱熙淵語言邏輯關(guān)系在語言測(cè)試中發(fā)揮著重要作用。本文從語法邏輯、語境邏輯和語篇邏輯三個(gè)方面對(duì)2014年浙江省高考英語試題中所體現(xiàn)的語言邏輯關(guān)系做出分析，探討如何在教學(xué)實(shí)踐中重視語法和詞匯紐帶，注重寫作前審題，從而培養(yǎng)學(xué)生的語法、語境和語篇邏輯能力。英語語言；英語高考；邏輯能力一、　引言語言的一個(gè)重要特征是語言的意義單位根據(jù)一定的邏輯關(guān)系由小到大進(jìn)行排列組合，從小的意義單位擴(kuò)展到大的意義單位（胡壯麟1989）。單位與單位（從屬單位與獨(dú)立

國(guó)各地市中考英語試題解析版匯編完形填空(二)湖南省新寧金石中學(xué) 姚小玲 供稿【2011廣東】完形填空（本大題有10小題，每小題1分，共10分）閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。One day,a poor man was traveling on horseback.At noon,he tied his horse to a tree and then 46 to eat something.A few mi

稿小學(xué)升初中英語試題湖北省襄樊市 盛晶供稿筆試部分（總分80分）Ⅰ.找出在意義上不屬于同類的詞，將字母代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。(5分)（ ）1.A.spring B.summer C.autumn D.weather（ ）2.A.bread B.meat C.apple D.butter（ ）3.A.cupboard B.desk C.window D.chair（ ）4.A.sunny B.rain C.cloudy D.snowy（ ）5.A.the B.ne

時(shí)，考的都是英語試題。只有俄語、日語招生時(shí)，個(gè)別學(xué)校才規(guī)定，考生既可以考英語試題，也可以選考俄語、日語的試題。誤區(qū)二：任何人都可以報(bào)考小語種雖然小語種提前單招的數(shù)量有限，但許多考生都想碰碰運(yùn)氣?？墒钦娴綀?bào)名時(shí)。才發(fā)現(xiàn)原來并不是什么人都可以隨便報(bào)的。首先，各高校的小語種專業(yè)都只是選擇部分省(區(qū)、市)招生，而且每年都會(huì)有一些變化和調(diào)整。其次。大部分院校不接受個(gè)人報(bào)名，只規(guī)定一個(gè)省(區(qū)、市)的幾所省(區(qū)、市)重點(diǎn)高中具備推薦考生的資格，推薦時(shí)還嚴(yán)格限制人數(shù)、報(bào)考

劉彩云每次的英語試題中都有關(guān)于情景對(duì)話的測(cè)試,如果按照我們中國(guó)人的習(xí)慣去做,無疑會(huì)陷進(jìn)出題人所設(shè)置的陷阱中。不僅如此,英語閱讀也有此類題型出現(xiàn),所以學(xué)習(xí)一種語言,不僅要掌握語音、語法、詞匯和習(xí)語,而且還要知道操這種語言的人如何看待事物,觀察世界;要了解所學(xué)語言國(guó)家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、社交準(zhǔn)則、思想意識(shí)、語言行為;要懂得他們的“心靈之語言”,即了解他們的社會(huì)文化。實(shí)際上,學(xué)習(xí)語言與了解語言所反映的文化是分不開的。在朋友見面時(shí),中國(guó)人愛說:“吃飯了沒有?”“

008年高考英語試題閱讀理解部分的難度相對(duì)較大,因此今年高考英語試題閱讀理解部分的難度一直是高三英語教師及考生關(guān)心的焦點(diǎn)。筆者對(duì)2009年高考英語試題閱理解讀部分的總體看法是:順應(yīng)民意,降低難度,皆大歡喜。但美中不足的是矯枉有點(diǎn)過正。2008年高考結(jié)束后,學(xué)生及高三英語教師對(duì)試題的難度均有一些看法,各地市的英語教研員在相關(guān)的會(huì)議上把這種看法反映給了有關(guān)部門及人員。從2009年的閱讀理解題的難度來看,有關(guān)部門及命題人員確實(shí)認(rèn)真考慮了這些意見,對(duì)題目的難度做了

題這一獨(dú)特的英語試題形式由來已久,它不僅在中國(guó)大中學(xué)校得到廣泛運(yùn)用,世界其他國(guó)家也熱衷于使用這一英語試題形式?？梢哉f,有英語測(cè)試的地方,就幾乎有各種形式的“完形”填空題。那么,為什么完形填空題這樣倍受各級(jí)各類英語測(cè)試命題者的青睞呢?是因?yàn)檫@種題型能夠較科學(xué)地檢測(cè)出英語考生的“綜合運(yùn)用英語”的能力。關(guān)鍵詞:高考英語;完形填空題1 高考英語完形填空試題的歷史回顧眾所周知,中國(guó)自恢復(fù)高考以來,高考英語試題一直在沿用各種形式的完形填空題,但真正具有現(xiàn)代生活氣息的高

幾年各省高考英語試題中書面表達(dá)題的命題思路，有一種從指導(dǎo)性寫作逐步向半開放式寫作過渡的趨勢(shì)。半開放式寫作，就是提供給考生一定的材料(包括圖、文或圖文結(jié)合)進(jìn)行作文，這樣既限制了考生隨心所欲的思維，又給予考生適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮空間。這種命題方式能較好地考查考生的語言組織能力、書面表達(dá)能力以及思維能力。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行半開放式英語寫作復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從以下三個(gè)方面入手。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文