陳艷

從懂事起，家長和老師就教育我們不能隨便丟垃圾，垃圾要扔進垃圾桶。張家港市是全國第一批入選“衛(wèi)生城市”，“文明城市”。這幾年也一直保持殊榮。選擇這一非常細小的習慣入手，是有原因的。

一、我班深受亂扔垃圾之苦

這學期，我班的包干區(qū)是大操場。小店到車棚的必經(jīng)通道，午餐結束回教室的重要通道，體育課，大課間活動的重要場所，課間、中午、放學后每天有無數(shù)次的學生流經(jīng)過。包干區(qū)衛(wèi)生檢查多次扣分，值日生多次被我批評，值班領導也多次找到我要求整改。可初三學習任務重，垃圾又防不勝防。舊的垃圾才撿起來，沒走多久就又有新的垃圾添上。常規(guī)管理先進班與我班無緣啊。

二、校園環(huán)境實在讓人堪憂

丟垃圾明目張膽。寬敞的塑膠跑道上，雪白的餐巾紙，彩色的包裝袋，圓滾滾的飲料瓶，如此突兀地出現(xiàn)，大煞風景。

藏垃圾隱蔽神秘。綠化叢茂密的樹冠下，值日生不時會從中掏出垃圾。操場跑道的排水口，我曾經(jīng)花半小時用長剪子夾出的餐巾紙、包裝袋和飲料瓶，，裝了滿滿一垃圾袋。

學校是文明的窗口，小細節(jié)反映大形象。

三、任務重，管理難

每學期開學，班主任排值日生表時，總是把大量的人員排在了包干區(qū)打掃上。包干區(qū)的衛(wèi)生牽制了班主任和學生多少的精力。

亂丟垃圾決不是小事。因此，我在班中重提養(yǎng)成這一習慣的要求。

首先讓學生觀看公益廣告，講生活中的故事。讓他們明白亂丟一件垃圾有可能導致一場交通事故，一份對他人的傷害。同時讓他們選擇是坐在潔凈的教室還是臟亂不堪的教室上課感覺舒服將不同環(huán)境下的住宅給他們比較，讓他們明白衛(wèi)生習慣的重要性。

其次，帶著全班同學到包干區(qū)找垃圾。找到后由值日生撿起來。讓值日生給其余同學講述撿垃圾的感覺。大家紛紛表示丟垃圾藏垃圾的人太可惡，沒素質(zhì)。從此，班內(nèi)只要有人亂丟垃圾，馬上就有一片聲音出來“太沒素質(zhì)”。

再次約法三章：我的地盤我做主。教室內(nèi)課桌前后都是自己的包干區(qū)，負責監(jiān)督和管理，只要發(fā)現(xiàn)垃圾，或找出肇事者讓他撿，或自己撿起來。衛(wèi)生角專人負責，同樣也是監(jiān)督和管理并重。教室的衛(wèi)生情況有很大改觀。包干區(qū)的工作也包干到人。

最后，給予必要的懲罰。新加坡花園城市的管理經(jīng)驗，步行街潔美的購物環(huán)境取得都告訴我們，沒有懲罰，規(guī)則就形同虛設。兩周的友情提醒、文明督促之后，凡是沒做到位的就要懲罰了。當周的值日工作就由他們來完成，直到做到為止。

當然，我的管理、我班的習慣養(yǎng)成是狹隘的，是小團體內(nèi)部。還沒有大公無私，自覺到看到垃圾就撿的地步。但是我想，只要我們每個班級、每個學生都能管好自己，做到不亂丟垃圾，那么潔美的校園就離我們不遠了。值日生的工作也就不會那么繁重了。大家有更多的時間用于學習和娛樂了。