李德波 嚴(yán)明杰 王金梅

摘? 要：大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題影響因素復(fù)雜且相互纏擾，解決學(xué)風(fēng)問題需要系統(tǒng)化全面推進(jìn)。文章針對當(dāng)前我國高校在學(xué)風(fēng)方面存在的常見問題，提出了系統(tǒng)化推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和整體架構(gòu)，并提出科學(xué)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)建長效機(jī)制，實(shí)施教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)風(fēng)信息化、師德師風(fēng)建設(shè)、優(yōu)良班風(fēng)黨風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等，有效促進(jìn)大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成和持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)化;推進(jìn);高校;學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）06-0188-03

Abstract： The factors influencing the study style of college students are complex and entangled， and solving the problem of study style needs to be systematically and comprehensively promoted. In view of the common problems existing in the study style of colleges and universities in China， this paper puts forward the idea and overall structure of systematically promoting the construction of study style， and proposes to scientifically formulate the construction goal and construction plan， formulate and improve relevant rules and regulations， and build a long-term effect around the construction of study style. The mechanism， the implementation of teaching reform， the promotion of academic style information， the construction of teachers' morality and style， the construction of excellent class style and the construction of campus culture， etc.， effectively promote the formation and sustainable development of the university's excellent academic style.

Keywords： systematic; advancement; university; academic discipline intensification

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要保證。目前，我國高校在學(xué)風(fēng)方面還存在不少問題，如，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)動力不足，以及課堂紀(jì)律渙散、課外學(xué)習(xí)薄弱等。根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究，在解決學(xué)風(fēng)問題時(shí)如果僅從局部著手，往往事倍功半，效果有限。筆者根據(jù)自身從事高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐，并借鑒其他學(xué)者的研究，提出了著眼全局，系統(tǒng)化推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和對策。

一、系統(tǒng)化推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路和整體架構(gòu)

在學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題影響因素復(fù)雜且相互纏擾。在解決學(xué)風(fēng)問題時(shí)，筆者提出了系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)一認(rèn)識，多措并舉，多方參與，齊抓共管，分工合作，專項(xiàng)治理和綜合治理相結(jié)合的總體思路。按照上述思路，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以嚴(yán)格管理為抓手，獎(jiǎng)懲并行，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以黨風(fēng)引學(xué)風(fēng)，以先進(jìn)助后進(jìn)，通過端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)能力解決學(xué)風(fēng)問題。根據(jù)系統(tǒng)化推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要，筆者提出如下解決學(xué)風(fēng)問題的整體構(gòu)架：

二、科學(xué)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，制定和完善相關(guān)規(guī)章制度

高校根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列目標(biāo)。一般近期目標(biāo)可著眼于一年內(nèi)有效解決現(xiàn)存的突出學(xué)風(fēng)問題，初步建立和完善保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的機(jī)制體制。中期目標(biāo)可確定為三年內(nèi)形成制度完善、措施得力、長抓不懈的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要，高?？上到y(tǒng)梳理已有的規(guī)章制度，對需要完善的規(guī)章制度進(jìn)行重新修訂，包括課堂紀(jì)律管理制度、獎(jiǎng)懲制度、晚自習(xí)制度、請假制度、考試制度和學(xué)籍管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體（包括班級、宿舍、學(xué)院等）評選辦法、困難學(xué)生幫扶管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

三、建立和完善“五個(gè)機(jī)制”，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利開展

推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，總體上需要建立一種全員參與、齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，教學(xué)、管理、服務(wù)等各部門必須密切配合，分工合作。 要把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、育人等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，并納入到學(xué)校日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，為良好學(xué)風(fēng)的形成提供全方位的支持?；A(chǔ)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制包括：

（一）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制

首先，設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航。其次，建立責(zé)任分工機(jī)制，理順各種關(guān)系，明確各相關(guān)職能部門的職責(zé)和分工合作，合理劃分學(xué)校、學(xué)院、系三級教學(xué)單位的職責(zé)，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人，落實(shí)到崗。最后，建立部門聯(lián)動機(jī)制，各部門充分溝通，避免政出多門，造成重復(fù)或無效活動過多，增加基層部門負(fù)擔(dān)。

（二）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

首先，建立和完善宣傳動員機(jī)制，在全校范圍發(fā)動學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，加深了解。確保學(xué)校各層級、各部門能迅速投入學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，廣大教師、學(xué)生和教務(wù)管理人員能真正動員起來參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。其次，建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)執(zhí)行機(jī)制，確保學(xué)風(fēng)的各項(xiàng)制度和要求能在各部門順暢執(zhí)行下去。最后，建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)問題處理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)風(fēng)運(yùn)行中的障礙和問題，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)持續(xù)運(yùn)行。

（三）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督保障機(jī)制

首先，建立全面有效的服務(wù)機(jī)制，為教學(xué)、科研和學(xué)生工作提供及時(shí)有效的服務(wù)。其次，建立財(cái)政投入機(jī)制，將學(xué)風(fēng)建設(shè)所需投入列入預(yù)算，按時(shí)撥付。再次，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校的監(jiān)督管理部門要定期督導(dǎo)檢查學(xué)風(fēng)工作的落實(shí)情況。最后，加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)，可以考慮建設(shè)教室打卡系統(tǒng)和視頻監(jiān)測系統(tǒng)。

（四）建立學(xué)風(fēng)考核評價(jià)機(jī)制

首先，建立學(xué)風(fēng)信息收集和反饋機(jī)制，建立學(xué)風(fēng)跟蹤評價(jià)系統(tǒng)，每學(xué)期或?qū)W年通過抽樣調(diào)查評估一次變化，發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，評估已有成效。其次，建立績效評價(jià)機(jī)制，組織制定科學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)績效考核指標(biāo)體系，合理評價(jià)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。制定教職工的學(xué)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)，并將考核結(jié)果納入晉職和晉級考核。最后，建立激勵(lì)機(jī)制（或稱動力機(jī)制）。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對表現(xiàn)較好的個(gè)人或集體及時(shí)表彰，對于不負(fù)責(zé)的管理人員給予懲罰，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)按既定目標(biāo)和要求推進(jìn)。

（五）建立后進(jìn)學(xué)生警示和幫扶機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)全面好轉(zhuǎn)

首先，建立和完善學(xué)生警示制度，對長期學(xué)風(fēng)較差、成績較差和行為偏差的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行警示，以督促這些學(xué)生改正。其次，建立家校聯(lián)系機(jī)制，學(xué)校（以班主任為主）和學(xué)生家長建立聯(lián)系，明確家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，及時(shí)將學(xué)生情況告知家長，并通過家長督促學(xué)生克服自己的毛病，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。再次，對問題學(xué)生開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢，以幫助他們克服心理問題帶來的不利影響。最后，成立幫扶小組，對有問題的學(xué)生展開幫扶活動。對參與幫扶的學(xué)生，在學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金和榮譽(yù)稱號評定中加分獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立學(xué)風(fēng)幫扶先進(jìn)個(gè)人、學(xué)風(fēng)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)風(fēng)幫扶先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

四、切實(shí)推動“五項(xiàng)”教學(xué)改革，為學(xué)風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變提供源源不斷的動力

（一）推動人才培養(yǎng)模式改革

通過修訂人才培養(yǎng)方案，厘清辦學(xué)思路，使課程設(shè)置更優(yōu)化，增加實(shí)踐課程比重，降低課堂教學(xué)時(shí)數(shù)。把專業(yè)發(fā)展和學(xué)校優(yōu)勢、社會需要結(jié)合起來。改變目前千篇一律的學(xué)生培養(yǎng)方式，試行分類培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生意愿，提供更多的發(fā)展方向選擇。

（二）推動課堂教學(xué)改革

1. 改革課堂管理方式，突出嚴(yán)格管理。首先是嚴(yán)格考勤，任課教師要關(guān)注每次課的學(xué)生出勤情況，并作好考勤記錄，按要求及時(shí)上報(bào)學(xué)院教學(xué)辦。建立班主任和任課教師的常態(tài)化聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)生出勤和學(xué)習(xí)情況定期向班主任通報(bào)。通過嚴(yán)格管理，促使學(xué)生走進(jìn)課堂。其次要加強(qiáng)對學(xué)生課堂行為管理。對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的隨身物品如手機(jī)應(yīng)加強(qiáng)管理。同時(shí)要求學(xué)生上課時(shí)攜帶本門課程課本和筆、記錄本，上課時(shí)要作課堂聽課記錄，可以考慮將課堂筆記情況納入總評成績中的平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)分。

2. 改革教學(xué)方式，向互動式、參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生來到教室的同時(shí)，也需要教師改變教學(xué)方式。鼓勵(lì)教師改變灌輸式的教學(xué)方式，積極引入討論式、案例式和模擬式等教學(xué)互動較多、學(xué)生參與性較強(qiáng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，將學(xué)生吸引到課堂來，既留住學(xué)生的人，也留住學(xué)生的心。

3. 建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。給學(xué)生更多的發(fā)揮空間參與課堂教學(xué)管理，讓學(xué)生客觀地給教師評價(jià)，督促教師不斷克服問題。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)等現(xiàn)有制度的作用，將隨機(jī)抽查、聽課、評課等結(jié)合起來，督促教師提高教學(xué)水平。

4. 多措并舉提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)水平。通過教師聽課、教學(xué)觀摩、外出進(jìn)修和交流學(xué)習(xí)，以及開展課堂教學(xué)比賽、多媒體課件比賽、開闊教學(xué)視野，提高課堂設(shè)計(jì)和課堂控制能力。創(chuàng)設(shè)教師交流機(jī)制。通過教師演講比賽、辯論賽、學(xué)術(shù)沙龍、教師論壇等形式，讓廣大教師積極參與教學(xué)交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力及學(xué)生管理能力。加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鑒于目前教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式化嚴(yán)重，積極性不高，建議先開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，準(zhǔn)確定位培訓(xùn)需求，圍繞需求開展更加實(shí)用，與教學(xué)實(shí)踐和問題緊密結(jié)合的培訓(xùn)。

（三）推動考試制度改革

首先，改變考核方式。采用更加靈活有效的考核方式，不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同課程的考試應(yīng)有所不同，在制度上給師生一定的自由度和靈活性?？筛鶕?jù)不同課程的特點(diǎn)，采取閉卷或開卷的形式。具體可實(shí)行筆試、口試或網(wǎng)考等等。最后學(xué)生所取得的成績則可采取由平時(shí)成績、期中測驗(yàn)和期末考試相結(jié)合的成績評定機(jī)制。其次，改革考試內(nèi)容?？荚囍康脑谟诳疾鞂W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，因此，教師在命題時(shí)也要圍繞這一目的，只有這樣，才能更好地鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡可能地避免部分學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試前突擊的不正常現(xiàn)象。再次，完善督考機(jī)制。考試管理的相關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)管，督促監(jiān)考人員盡職盡責(zé)，嚴(yán)懲監(jiān)考過程中的失職行為。同時(shí)，要加強(qiáng)對監(jiān)考人員的教育和培訓(xùn)，以提高其防范作弊的技能。最后，嚴(yán)格處理違紀(jì)學(xué)生。對于考試中作弊的學(xué)生，萬不可遷就，要使他們?yōu)樽约旱男袨楦冻鱿鄳?yīng)的代價(jià)，讓學(xué)校的規(guī)章制度能真正落到實(shí)處。

（四）推動專業(yè)教育和素質(zhì)教育改革，完善“五大教育”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變提供有力支撐

通過開展“五大教育”，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，了解專業(yè)培養(yǎng)了要求，明確大學(xué)期間的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，端正考試態(tài)度，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

首先，加強(qiáng)專業(yè)入學(xué)教育。讓學(xué)生盡早了解專業(yè)培養(yǎng)需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該建立平臺機(jī)制能夠讓學(xué)生從各方面完善自己的能力，新生從入學(xué)時(shí)就應(yīng)該讓她們對大學(xué)的各個(gè)方面認(rèn)識有所認(rèn)知。目前大多數(shù)學(xué)校的專業(yè)入學(xué)教育，主要以專業(yè)介紹的形式開展，形式相對單一，缺乏體驗(yàn)式和交流式的專業(yè)入學(xué)教育。可以結(jié)合社會實(shí)踐、新生與優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀在校學(xué)生的交流互動等形式，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解。其次，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的規(guī)章制度，明確自己的行為規(guī)范。其中尤其要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，讓學(xué)生端正考試態(tài)度，樹立誠信考試，作弊可恥的觀念。再次，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。培養(yǎng)學(xué)生以將來的就業(yè)規(guī)劃為指引，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，從就業(yè)目標(biāo)倒推每一學(xué)年和學(xué)期的具體目標(biāo);讓學(xué)生對將來從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)有必要的了解。其四，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。拓寬就業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。最后，加強(qiáng)理想信念教育。采用靈活多樣、學(xué)生樂于接受的方式，如參觀社會場所，請社會人士作勵(lì)志教育等。作好學(xué)生個(gè)體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。

（五）推動學(xué)生管理方式改革，形成學(xué)生綜合式管理模式

充分發(fā)揮教師、學(xué)生和管理人員的積極性，分工負(fù)責(zé)，形成合力，共同服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，構(gòu)建班主任、黨支部、學(xué)生會和班委、輔導(dǎo)員多方合作的機(jī)制，相互加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，信息暢通。其次，推行本科生導(dǎo)師制。由粗放式指導(dǎo)向精細(xì)化、常態(tài)化指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在入學(xué)時(shí)即分配相應(yīng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，由導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行充分指導(dǎo)。本科生導(dǎo)師也可組成導(dǎo)師小組，由專業(yè)老師、輔導(dǎo)員和高年級優(yōu)秀學(xué)生共同組成。最后，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力建設(shè)。通過學(xué)生會、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)和自管會等學(xué)生組織，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。

總之，高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成涉及方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以，在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，高校必須系統(tǒng)化推進(jìn)并長期持續(xù)，只有這樣，才能使學(xué)風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)，并最終形成良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出新時(shí)代的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2012.

[2]陳紅英，李曉.學(xué)生黨員帶動高校學(xué)風(fēng)的實(shí)踐與探索[J].中國電力教育，2014（12）：143-144.

[3]吳燕，陳德銘.系統(tǒng)論視角下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的構(gòu)建研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）：106-107.

[4]劉江華.開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)的實(shí)踐與研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（03）：16-17.

[5]楊濤.加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑[J].中國高等教育，2015（Z1）：65-67.

[6]甘壽國.關(guān)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查與分析[J].高教探索，2009（06）：108-113.