劉建康

摘要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)，中學(xué)地理教師對課堂進(jìn)行優(yōu)化改革，提高學(xué)生們的課堂活躍程度，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣;精確把握教材內(nèi)容和重點難點，活用新教材;合理分配課堂時間和課堂結(jié)構(gòu);改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程;中學(xué)地理;課堂教學(xué)

地理，顧名思義是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。不管在任何時期，地理都是一個重要的存在。地理是一門非常貼近生活的學(xué)科。在生活中，地理是幫助人們辨清事物方位、認(rèn)清自然還能增長見識。而初中地理作為青少年地理素質(zhì)培養(yǎng)的最初階段，應(yīng)更好的發(fā)揮其價值，幫助學(xué)生打好未來能更好學(xué)習(xí)的基石。那么作為地理教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，如何提高課堂效率，提高地理課堂教學(xué)的有效性呢？

一、提升教師綜合文化素養(yǎng)

作為一名地理教師，首先需要有豐厚的專業(yè)知識和文化涵養(yǎng)。運用準(zhǔn)確的地理專業(yè)知識，更好的進(jìn)行課堂語言講解和教材書面內(nèi)容的理解：具備創(chuàng)新意識和能力，和對于各種問題都能拿捏自如的能力;有很好的文學(xué)素養(yǎng)，用自己對教材的準(zhǔn)確理解教授學(xué)生，這樣才能更好傳授學(xué)生教材知識。

但僅僅這樣是絕對不夠的，地理作為一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，與日常生活聯(lián)系最為緊密。所以地理教師需要有開闊的眼界和豐厚道德涵養(yǎng)。首先在地理學(xué)習(xí)中不能只單一的刻板的只對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，需要教師結(jié)合自己淵博的文化涵養(yǎng)和見識對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、延伸，讓學(xué)生通過地理課堂學(xué)習(xí)到更多新的知識，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。其次教師是一個高尚的職業(yè)，無論是教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，都取決于教師自身的道德涵養(yǎng)。并且在所有時間里學(xué)生除了家人以外和教師的接觸時間最長，所以教師是學(xué)生們模仿和學(xué)習(xí)的重要范例，尤其是小學(xué)階段學(xué)生的各種觀念還不完善，所以這就要求教師有豐厚的道德素質(zhì)，起到以身作則的作用。并且教師還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和較強(qiáng)的責(zé)任心，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。教師要有一種崇高的精神境界，這樣才能激發(fā)教師去努力提升自己，全身心的投入到教學(xué)工作中，才能主動研究教育、教學(xué)規(guī)律與方法，把自己教育教學(xué)的工作放在重要的位置成為生活中重要的一部分，才能全面的照看到每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的提升。

二、考慮學(xué)生提高學(xué)生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝袑W(xué)階段學(xué)生對地理課大多興趣不高，造成這種問題的主要原因，要么是學(xué)生感覺地理知識過于淺顯，很多知識通過自學(xué)便可以從書本上理解掌握，課堂教學(xué)過于陳舊刻板沒有吸引力，要么是覺得知識難以理解，學(xué)習(xí)起來感覺困難。所以教師應(yīng)轉(zhuǎn)變原來舊的授課思想，由“知識的占有與固守者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)活動的組織者”，學(xué)生作為課堂的主人，應(yīng)該給他們更多地空間和機(jī)會進(jìn)行對知識的探索。教師應(yīng)利用好學(xué)生的好奇的特性，引導(dǎo)他們將好奇引向課堂正確的方向。主要措施如下：

運用更加幽默的語言。在學(xué)生們的眼中刻板的學(xué)習(xí)是枯燥的，為了提高學(xué)生們的興趣就要站在學(xué)生的角度，從他們感興趣的點出發(fā)，運用幽默的語言，為課程增添色彩。

可利用課堂情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生更好的帶入到課堂中從而更好的帶動他們的情感，并且這種方式更貼近生活，可以使學(xué)生將所學(xué)知識更好的運用的生活之中。

除此之外還可以運用現(xiàn)代教育媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像、電影、計算機(jī)、激光視盤等。通過借助其他感官的感染力，再現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的表象，使學(xué)生仿佛置身其間，從而更好引導(dǎo)學(xué)生對地理知識的理解，更好提升學(xué)生對地理的興趣。

三、優(yōu)化課堂充分利用時間

教師最需注重的不僅僅是上課的幾十分鐘，還有課前和課后的所有時間。第一，課前，教師應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作。充分了解課教材內(nèi)容和章節(jié)的重點和難點。其次還要對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。第二，課中主要考驗教師的知識的傳授和對時間的把控。首先經(jīng)過課前的充分準(zhǔn)備，從開頭到結(jié)尾有條理的將自己的知識傳授給學(xué)生，同時結(jié)合本文第二點充分利用學(xué)生的特性，更好的發(fā)揮課堂的價值。同樣重要的是教師對事件的把控。經(jīng)調(diào)查研究，有效的教學(xué)時間為15分鐘左右，所以教師應(yīng)該充分把握好這個黃金時間段，不能完全的霸占整節(jié)課的時間，給學(xué)生們留下思考的時間。第三，課后學(xué)生們鞏固、回憶課堂的階段也是非常重要的。對于書面作業(yè)要注意量的把控。多數(shù)學(xué)生對于作業(yè)還是有不是很認(rèn)真的態(tài)度，大量的書面作業(yè)其實也不能很好的幫助他們理解消化課上內(nèi)容，所以就需要教師創(chuàng)新作業(yè)的形式。學(xué)生對于課堂知識的吸收，與這三個環(huán)節(jié)中的任何一個都有著很大的關(guān)系，所以教師一定要做好課前、課中、課后的工作，這樣才能為學(xué)生打好扎實的地理基礎(chǔ)。

總結(jié)：總之地理課是一個十分基礎(chǔ)又是十分重要的學(xué)科，結(jié)合以上三點對課堂進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生對課堂更加有興趣，課堂表現(xiàn)更加積極活躍。更好的提升學(xué)生們的地理知識學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的地理文化，并能與生活結(jié)合，活學(xué)活用幫助學(xué)生在生活上增長經(jīng)驗。在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則，將對中學(xué)生的地理教學(xué)有很大的幫助，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活道路上打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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