摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的要求也越來越提高。高三是所有學(xué)生的一個(gè)分水嶺，而班主任定期地給學(xué)生開展“微型班會(huì)”不僅可以緩解高三的壓力，而且還可以提升學(xué)生的自我素質(zhì)，在之后的生活中更加遵守各項(xiàng)規(guī)則，做一個(gè)合格的中國公民。因此，本文就微型主題班會(huì)之系列化守則的高三班會(huì)來展開分析與討論。

關(guān)鍵詞：高三學(xué)生;微型主題班會(huì);系列化的守則

1.對(duì)微型班會(huì)的認(rèn)識(shí)

微型班會(huì)通常是指班主任根據(jù)學(xué)校的要求，再結(jié)合本班學(xué)生的具體情況來圍繞某一個(gè)主題展開的時(shí)間短結(jié)構(gòu)完整的教育活動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)教育效果的班會(huì)。微型班會(huì)不僅具有短時(shí)間，內(nèi)容較少但是具有震撼力，設(shè)計(jì)精湛，同時(shí)有足夠的教育力度并且貼近學(xué)生的日常生活，能得到學(xué)生的認(rèn)可與接受的小型班會(huì)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵詞的認(rèn)識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵詞分別是“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)，誠信以及友善?！薄案粡?qiáng)，民主，文明，和諧”，不僅是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，而且也是價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高層次，同時(shí)對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。“自由，平等，公正，法治”，是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)描述，同時(shí)也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。反映了中國特色社會(huì)主義的基本屬性，并且是我們黨矢志不渝、長期實(shí)踐的核心價(jià)值理念?！皭蹏礃I(yè)，誠信，友善”，是基本公民的基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，是每個(gè)人必須要做到的。

3.高三學(xué)生特點(diǎn)

對(duì)每一個(gè)高中生來說，高三是人生的關(guān)鍵期，不僅要面對(duì)高強(qiáng)度的每科的復(fù)習(xí)壓力，同時(shí)也要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要有頑強(qiáng)的毅力，更重要的是獨(dú)自承受來自父母，老師，周圍同學(xué)以及社會(huì)中的各項(xiàng)壓力。高三的每一個(gè)同學(xué)都期待在每一次的考試中獲得好的成績，并且對(duì)考試成績非常的敏感，期望著考上自己心儀的大學(xué)。而對(duì)成績過分的敏感，使得高三學(xué)生的心理承受能力小，接受不了自己的成績比別人低，心理負(fù)擔(dān)較重，會(huì)出現(xiàn)心理扭曲的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都不利于學(xué)生的發(fā)展。

4.教師、學(xué)生對(duì)微型班會(huì)的認(rèn)識(shí)

4.1學(xué)生對(duì)微型班會(huì)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)微型班會(huì)的作用，要在微型班會(huì)中提高自身的素質(zhì)水平，要認(rèn)識(shí)到微型班會(huì)的展開是為了創(chuàng)建一個(gè)健康，團(tuán)結(jié)的班集體，解決在班級(jí)中出現(xiàn)的一些不好的問題以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到微型班會(huì)的活動(dòng)之中來進(jìn)一步的促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

4.2教師對(duì)微型班會(huì)的認(rèn)識(shí)

班主任教師是學(xué)生性格的引領(lǐng)者，學(xué)生在某些方面的自我處理能力較為薄弱，以至于不能正確的處理事情，這時(shí)候就需要老師來引領(lǐng)學(xué)生正確的解決問題。因而，這就是微型班會(huì)展開的意義所在，通過微型班會(huì)的展開，來引領(lǐng)學(xué)生正確的解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。

5.學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的認(rèn)識(shí)

作為高三的學(xué)生，第一，不僅要有遠(yuǎn)大的理想，而且還要有堅(jiān)定的，崇高的信念，在自己人生目標(biāo)的確定，自我的發(fā)展走向以及豐富自我的知識(shí)時(shí)都依賴于科學(xué)的理想信念。同時(shí)，也要將自己的奮斗目標(biāo)與國家的發(fā)展，民族的命運(yùn)結(jié)合在一起，最重要的是，將個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國的繁榮昌盛聯(lián)系起來，為祖國的未來發(fā)展分獻(xiàn)出自己的一份力量。第二，作為中國的公民，要做忠誠的愛國者，主動(dòng)維護(hù)國家的利益，國家的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)，將愛國主義作為核心的民族精神以及改革創(chuàng)新作為時(shí)代的精神。同時(shí)樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，以積極的態(tài)度進(jìn)行思考，并且用科學(xué)高尚的價(jià)值觀和人生觀來引導(dǎo)自己的人生。第三，能夠正確的辨別是非，善惡，在自身的實(shí)踐過程中，創(chuàng)造自己的價(jià)值，賦予人生不同的意義。加強(qiáng)自身道德的修養(yǎng)，形成正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。第四，在日常生活中遵守社會(huì)公德，主動(dòng)維護(hù)公共秩序，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系等等，來完善自我的過程。

6.微型班會(huì)的作用

定期的展開微型班會(huì)不僅有利于糾正學(xué)生目前行為中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而且有利于完善學(xué)生性格上的缺點(diǎn)。因?yàn)椋倳?huì)有少部分學(xué)生性格上有缺陷，老師可以借助微型班會(huì)展開一些活動(dòng)，例如，播放一些在旅游中不文明現(xiàn)象的視頻以及在日常生活中不講文明的事例來進(jìn)一步的引導(dǎo)那些學(xué)生建立文明，健康，謙虛的性格特點(diǎn)。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流溝通，學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，從而構(gòu)建一個(gè)和諧，健康的班級(jí)氛圍促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

7.如何設(shè)計(jì)微型班會(huì)

微型班會(huì)的環(huán)節(jié)主要分為三部分，分別是第一，將微型班會(huì)的主要內(nèi)容導(dǎo)入?？梢酝ㄟ^一些圖片，視頻甚至以朗誦的形式，以及焦點(diǎn)訪談等其他形式進(jìn)行主題的導(dǎo)入，來抓住學(xué)生的情感與注意力，便于為之后環(huán)節(jié)的展開奠定基礎(chǔ)。第二，是主題的展開。在展開主題的過程中，切記在微型班會(huì)中制定過多的目標(biāo)，因?yàn)?，微型班?huì)的時(shí)間短暫，目標(biāo)過多的話，會(huì)使得微型班會(huì)起不到教育的作用，此外，將目標(biāo)的設(shè)立過大，例如“借助教育來幫助學(xué)生形成積極向上的態(tài)度”，而二十分鐘的微型班會(huì)根本上就不能幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度。而且重要的一點(diǎn)是，設(shè)計(jì)者要著重體現(xiàn)出所要講解的內(nèi)容，不能夠想說什么就是什么，還總想說明白，最后確實(shí)什么也沒有說。第三，內(nèi)容的總結(jié)?？偨Y(jié)的過程是強(qiáng)化學(xué)生情感的重要環(huán)節(jié)，屬于微型班會(huì)的重中之重，老師可以通過設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)的體驗(yàn)來增加學(xué)生的情感體會(huì)，也可以讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，或者小組展開討論，以及辯論的方式來進(jìn)行總結(jié)。

8.如何使用微型班會(huì)

教師要正確的認(rèn)識(shí)到微型班會(huì)的作用，可以在收到學(xué)校的通知，教師要教學(xué)的某一方面有了心得體會(huì)，在所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中遇到的問題等等或者是自己所教的班級(jí)中出現(xiàn)了問題的時(shí)候展開微型班會(huì)，來解決問題，同時(shí)在展開班會(huì)時(shí)要明確班會(huì)的主題，具體的形式以及具體內(nèi)容的要求，借助各種各樣的形式可以是小演講，短時(shí)間的視頻還可以是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的事例等等，以學(xué)生為主體，學(xué)生的情感作為突破點(diǎn)，觸動(dòng)學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

9.結(jié)語

微型班會(huì)對(duì)于學(xué)生的健康成長有著非常重要的作用，在社會(huì)主義核心價(jià)值系列的微型班會(huì)中，不僅可以樹立正確的人生觀念，而且還可以樹立人生觀，價(jià)值觀，而且還有利于完善學(xué)生性格上的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增進(jìn)老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通，共同創(chuàng)建和諧，團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：

本文系遼寧省撫順市教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：《基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀高三微型主題班會(huì)系列化實(shí)踐研究》，課題編號(hào)：GBZX2017012

作者簡介：

王鵬（1979-）男??籍貫：遼寧建昌??學(xué)歷：本科;職稱：中學(xué)高級(jí)，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)

（作者單位：撫順市清原滿族自治縣高級(jí)中學(xué)）