淺談班主任工作的有效性

趙軍

摘 要：班主任德育工作瑣碎而復(fù)雜，面對(duì)學(xué)生們不一樣的個(gè)性特點(diǎn)，教育方法也是不一樣的。文章從班主任日常德育工作著手，探索德育方法：愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異;要注意學(xué)生的共性特征，還要關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn);要堅(jiān)持給學(xué)生以溫暖。

關(guān)鍵詞：班主任;工作

引言：

教育是一種感動(dòng)人心、塑造心靈的工作。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，也是教育藝術(shù)的重要體現(xiàn)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅是班主任的責(zé)任和義務(wù)，更是保證學(xué)生成長(zhǎng)、成材的關(guān)鍵。

一、關(guān)愛學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛

用愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

二、以身作則，做學(xué)生的表率

學(xué)生階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性弱，好奇心大，是一張白紙，要把這樣的他們培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

三、為人師表，以身作則

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”“身教勝于言教”，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，在對(duì)創(chuàng)造良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)具有不可忽視的作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在學(xué)校里，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，影響也最大。班主任應(yīng)當(dāng)注意好自己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻保持為人師表的形象，把品德落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，用行動(dòng)給學(xué)生做示范，用自身優(yōu)秀的思想道和舉止去影響學(xué)生，讓學(xué)生在課堂和生活中受到良好的品德熏陶。一方面，老師要不斷提高自身素質(zhì)，起到帶頭示范作用。另一方面，班主任要利用生活中的一些小事來(lái)感染學(xué)生，不亂丟垃圾是品德、紅燈停綠燈走是品德、不說(shuō)傷人的粗話臟話是品德、幫助落后的同學(xué)學(xué)習(xí)是品德、見到學(xué)生問(wèn)好是品德、教學(xué)期間不玩手機(jī)是品德、看到垃圾撿起來(lái)是品德，等等。品德處處可見，班主任要把握好細(xì)節(jié)，要求學(xué)生做到的，老師也要帶頭做到，要以言行樹榜樣，以實(shí)踐揚(yáng)品德。

四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，養(yǎng)成好習(xí)慣

良好的班風(fēng)班氣是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、激勵(lì)的作用，具有法規(guī)不能代替的強(qiáng)大作用。因此，在班內(nèi)要培養(yǎng)正確的班風(fēng)風(fēng)氣。在評(píng)價(jià)行為的時(shí)候，要做到“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象就要抓”的風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揚(yáng)好的，譴責(zé)壞的，朝著真善美方向發(fā)展。有的學(xué)生認(rèn)為丟垃圾，不關(guān)門窗是小事。垃圾經(jīng)常不丟在垃圾桶上，門窗不關(guān)以至于紙屑亂飛。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者利用班會(huì)課的時(shí)間開展了凡大事皆起于小事的班會(huì)。在班會(huì)上，用事實(shí)舉例說(shuō)明的方式，和學(xué)生們討論得出結(jié)論的方式，得出“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”的結(jié)論。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到小事的重要性，并在今后中重視小事，把小事做好，班里的衛(wèi)生情況改善了。實(shí)踐證明，有了良好的班風(fēng)班氣，就會(huì)無(wú)形中成為一種約束，讓學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

五、身正為范，嚴(yán)格要求

教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處世等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，作為新時(shí)代的班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。班主任應(yīng)事事以身作則，這樣方有說(shuō)服力。

六、要是非分明，精練果斷

當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生王同學(xué)，有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭(zhēng)吵，不善言語(yǔ)的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后，面對(duì)著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時(shí)，兩人各不相讓，都說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說(shuō)是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。

七、總結(jié)

人字是我們一年級(jí)最先交給孩子們書寫的字。一撇一捺，一撇為道，一捺為德，可見道德何其重要？孫維剛曾說(shuō)：一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦?？梢姡處煂I(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生們心目中位置的高低。不管教師天資如何，只要是真心地投入、忘我的鉆研，你的教學(xué)就會(huì)是充滿陽(yáng)光，充滿靈性、充滿激情的。

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