新媒體環(huán)境下大學(xué)生自律管理模式的探索

祁艷 王丹丹

摘要：本文通過新媒體環(huán)境下大學(xué)生自律情況調(diào)查研究，利用新媒體手段對大學(xué)生自律意識培養(yǎng)和自律行為控制提供方便、有效的解決途徑，提出實現(xiàn)大學(xué)生自律化的約束管理建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;自律管理

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，身處各種網(wǎng)絡(luò)娛樂的不少大學(xué)生，由于自律管理意識不強，深陷各種誘惑之中，耽誤了學(xué)業(yè)，給自己、家庭、學(xué)校和社會造成了一定的負(fù)面影響。引發(fā)這些問題的根源就是自律，大學(xué)生處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，自我能力控制弱。自律是當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)不可缺少的重要組成部分，是意志品質(zhì)的核心支柱，是心理素質(zhì)的核心內(nèi)容，更是形成完整和合格社會人的必備條件。

目前互聯(lián)網(wǎng)（博客、微博）、手機、電子書閱讀（數(shù)字報紙、數(shù)字雜志等）等新興媒體已應(yīng)用廣泛，它們對社會風(fēng)氣、社會輿論乃至青少年世界觀等各個方面都會產(chǎn)生較大影響。而現(xiàn)階段對新興媒體監(jiān)控的措施還不完善，他律的滯后對自律能力提出了更高的要求。本文通過對大學(xué)生在新興媒體環(huán)境下自律現(xiàn)狀和自律影響因素等問題的研究，以在校大學(xué)生為研究對象，致力引導(dǎo)在校大學(xué)生加強自律管理，根據(jù)影響自律能力的關(guān)鍵要素，通過對大學(xué)生的良好就寢習(xí)慣、學(xué)習(xí)、運動、考級以及興趣愛好的培養(yǎng)等各方面進(jìn)行自律化的約束管理。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生自律生活的現(xiàn)狀和存在問題

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的2017年《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，目前我國互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，學(xué)生群體規(guī)模最大占比為25.4%;其中手機網(wǎng)民達(dá)7.53億，占比97.5%并繼續(xù)攀升。微信、微博、QQ等社交媒體的用戶使用率分別為87.3%和64.4%和40.9%。可見，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和手機用戶的猛增，信息傳播的“新媒體”已經(jīng)到來并深刻影響著人們的生產(chǎn)生活，潛移默化地改變著大學(xué)生的思想觀念和思維方式，新媒體工具也日益成為他們獲取資訊、交流互動、情緒宣泄的重要平臺。

大學(xué)生在新媒體環(huán)境容易產(chǎn)生自我要求放松。不少大學(xué)生自我管理意識還在未成熟階段，可能容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，導(dǎo)致道德失范甚至違法犯罪。其主要表現(xiàn)有：網(wǎng)絡(luò)娛樂占用時間比例高、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)誹謗;瀏覽非法信息;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙;利用網(wǎng)絡(luò)弄虛作假等。大學(xué)生這些不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為若沒有及時控制，就可能產(chǎn)生大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上道德失衡現(xiàn)象。

但隨著生活水平的提升、社會多元化思想和開放文化的影響下，大學(xué)生受到主客觀原因的影響，自律情況不容樂觀。呈現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力不強，自我管理能力不足，自我問題解決不到位，社會責(zé)任意識差，社會適從能力差，生活迷茫沒有目標(biāo)，禁不住誘惑沾染社會不良習(xí)氣的現(xiàn)象也更多，很多大學(xué)生自我放任、自甘墮落，言行不一，自律缺失嚴(yán)重，已經(jīng)逐漸成為社會熱點問題。此外，當(dāng)下的家長教育理念出現(xiàn)偏差，對子女的呵護(hù)過于溺愛，普遍認(rèn)為，子女一進(jìn)入大學(xué)，就等于將子女包給了學(xué)校，大學(xué)就成了高級幼兒園，導(dǎo)致學(xué)生的依賴思想增強，對自己的言行缺乏責(zé)任感，缺乏自我控制和自我修正的能力。

三、提高大學(xué)生自律管理的建議

有效引導(dǎo)大學(xué)生利用新媒體環(huán)境加強自律學(xué)習(xí)和鍛煉身體等有益活動。目前大學(xué)生所接觸到的學(xué)習(xí)或者健身軟件有中國大學(xué)MOOC、學(xué)霸君、藍(lán)墨云班課、悅享動、悅動圈、小米運動、咕咚健身、Keep 、運動助理、運動追蹤等。在市場分析下，學(xué)習(xí)軟件的官方下載量最高達(dá)到2499萬次而最低的也有幾十萬次;運動打卡軟件的官方下載量最高的達(dá)到2050萬次，最低的僅有數(shù)十萬次，普遍官方下載量在百萬左右。增強大學(xué)生自律管理意識，可以通過在校內(nèi)宣傳、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們做到嚴(yán)于律己，做到自律生活的新姿態(tài);全面分析大學(xué)生群體特點和心理需求，樹立一個正確向上的自律觀，且充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體工具等，積極引導(dǎo)自律、自愛、自省、自控的思想。

營造良好的校園文化，樹立正確發(fā)展導(dǎo)向。培養(yǎng)大學(xué)生自律管理能力需要充分利用學(xué)生所在大學(xué)環(huán)境，通過大學(xué)校園的文化增強大學(xué)生自律管理。校園文化是大學(xué)生可以最近距離感知的的外部條件，校園文化積極向上，會對學(xué)生有潛移默化的積極影響。校園文化建設(shè)符合大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和要求就會對自律能力培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用，有助于自律與他律的轉(zhuǎn)化。好的校園文化能有利于提高大學(xué)生自律能力和自我成長。高等院校應(yīng)充分利用校園文化環(huán)境，養(yǎng)成自律管理和自我學(xué)習(xí)等意識，形成自強、求真、務(wù)實、拼搏、勤奮、感恩等良好學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和學(xué)習(xí)場景，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的先進(jìn)校園文化環(huán)境，進(jìn)而提高大學(xué)生自律管理能力。

開展大學(xué)生自律認(rèn)知教育。通過課程、講座等形式對大學(xué)生加強自律管理教育，培養(yǎng)大學(xué)生在自我約束、自我監(jiān)督、自我抉擇、自我調(diào)控、自我激勵行為。大學(xué)生自律教育是高校進(jìn)行理想教育、道德教育及人生觀教育的重要途徑。對大學(xué)生進(jìn)行自律教育，培養(yǎng)大學(xué)生對自律的認(rèn)識，提高其明辨是非的能力，引導(dǎo)大學(xué)生正確運用情感調(diào)控自我，增強其自律意志，加強學(xué)生自我教育，引導(dǎo)大學(xué)生自我監(jiān)督、自我調(diào)控自己。絕大部分大學(xué)生年齡都在18歲以上，法律已經(jīng)確定他們的成人地位，已經(jīng)具備了承擔(dān)刑事和民事等法律責(zé)任的能力。作為一個正常的社會人，大學(xué)生應(yīng)該知道社會環(huán)境中的法律約束力和自己言行舉止所產(chǎn)生的法律后果，能夠獨立展開思考，進(jìn)行自我自律意識教育，培養(yǎng)自律行為能力。

四、結(jié)論

利用新媒體網(wǎng)絡(luò)的手段培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力，主要是讓大學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，讓大學(xué)生保持一個良好的自律狀態(tài)，使得大學(xué)生活更加地自律、積極、充實。從中學(xué)習(xí)了自律帶來的成果，那么這將使青少年的世界觀再一次刷新認(rèn)知，利用新媒體工具，積極引導(dǎo)實現(xiàn)大學(xué)生自律化的約束管理。

參考文獻(xiàn)：

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課題：2018年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目201813106018X。