蒲建民
戲曲藝術(shù)是傳統(tǒng)文化的瑰寶,數(shù)以年的蘊(yùn)釀流淌在華夏民族的血脈中。佛家講“一花一世界”,戲曲中“一步一人生”。低眉含笑、舉手投足,唱念做打、儀態(tài)萬(wàn)千。粉末春秋,盡現(xiàn)人生百態(tài);薪火相傳,校園文化的推廣使得雅韻流芳。
“八百里秦川塵土飛揚(yáng),三千萬(wàn)老陜齊吼秦腔”。作為西北地區(qū)最古老的戲曲,秦腔文化承載了這片土地的心酸與愛(ài)恨,喜淚與情愁。秦腔,無(wú)疑是西北地區(qū)最有傳播力的文化名片。筆者作為一名從藝三十余年的秦腔文藝工作者,親眼見(jiàn)證了秦腔文化的繁榮,也沉思未來(lái)傳承的使命,為使秦腔藝術(shù)活躍在青少年以及大眾的生活中,戲曲進(jìn)校園勢(shì)在必行。
一、傳承是責(zé)任
沒(méi)有人會(huì)拒絕承認(rèn)經(jīng)典,但經(jīng)典藝術(shù)被真正接受、領(lǐng)悟、潛移默化并且根植人心,需要漫長(zhǎng)的美學(xué)熏陶。時(shí)下流行文化的快速傳播,一方面帶來(lái)了豐富的文化交融,年輕人津津樂(lè)道,沉迷其中,也使得傳統(tǒng)文化在流行沖擊下岌岌可危。相比于流行文化的時(shí)尚、刺激,秦腔之戲曲文化似美酒,靜靜等待,散發(fā)醉人的甘醇。她像時(shí)光浸染的藝術(shù)品,等待被重新揭開(kāi)塵封多年的面紗,被重新發(fā)現(xiàn)、欣賞、贊美。
秦腔進(jìn)校園,是文化的傳承,也是責(zé)任。據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,近些年來(lái),秦腔由原來(lái)的童叟癡迷到現(xiàn)在基本是中老年愛(ài)好者居多的現(xiàn)狀,與蒸蒸日上的文化發(fā)展密不可分。隨著生活水平的提高,娛樂(lè)方式選擇增多,青少年本能地選擇一些簡(jiǎn)單快捷的娛樂(lè)方式無(wú)可厚非。但是傳承傳統(tǒng)文化是每一位華夏子孫肩負(fù)的責(zé)任與使命,提高審美也是增進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的的催化劑。對(duì)本土戲曲的研究、學(xué)習(xí),對(duì)保護(hù)民族民間文化更有助力。
筆者在單位工作期間,多次走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行表演與教學(xué),學(xué)生興趣濃厚,效果顯著。筆者認(rèn)為,戲曲文化對(duì)于校園文化建設(shè)起著積極的促進(jìn)作用,學(xué)校應(yīng)該予以重視。學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的平臺(tái),采取一些方法與手段,促進(jìn)戲曲文化發(fā)展、繁榮。例如疏導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生戲曲興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)等方面的誤解,建立社團(tuán)活動(dòng)豐富文化生活、培養(yǎng)師資力量,以便對(duì)戲曲通識(shí)課的宣傳與強(qiáng)化。
二、發(fā)展是目標(biāo)
戲曲要發(fā)展,需要大膽創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),傳承經(jīng)典并不代表對(duì)經(jīng)典作品的照搬刻畫,隨著時(shí)代的發(fā)展,劇目的創(chuàng)新發(fā)展也能吸引大量的觀眾,尤其是青少年觀眾。近幾年,電視劇《一代廉吏于成龍》在電視熱播,人物的精彩刻畫引起了大眾的廣泛關(guān)注。同一時(shí)期,筆者也有幸參與,在新編秦腔劇目《于成龍》中擔(dān)任主演。用傳統(tǒng)的戲劇表現(xiàn)手法、意向化的表現(xiàn)形式,塑造一位憂國(guó)憂民、鞠躬盡瘁、人民愛(ài)戴的士大夫形象。觀眾在電視劇中已對(duì)主人公人物形象、背景經(jīng)歷等有初步的認(rèn)知,而戲曲獨(dú)特的表現(xiàn)手法更吸引觀眾產(chǎn)生濃厚的興趣。意韻深刻的念白、悠揚(yáng)高亢的唱腔、跌宕起伏的情感命運(yùn)牽動(dòng)著觀眾的內(nèi)心。此劇在校園演出,反響強(qiáng)烈。學(xué)生能體會(huì)戲曲意境的含蓄美,也津津樂(lè)道于“唱念做打”的藝術(shù)表現(xiàn),“兩三步萬(wàn)水千山,五六人千句萬(wàn)馬”。學(xué)生積極踴躍得學(xué)習(xí)劇中于成龍擋馬阻剿、上山跪走等動(dòng)作,并且向我請(qǐng)教秦腔悲壯激昂的“苦音”唱腔,探討“詩(shī)化”的秦腔念白,使我為之震驚,倍感喜悅。
此外,電視媒體對(duì)于秦腔的宣傳,也同樣對(duì)秦腔的發(fā)展起這積極的作用。陜西電視臺(tái)的王牌曲藝節(jié)目《秦之聲》、《明師高徒》等,也引起了在校學(xué)生的廣泛關(guān)注。高科技的舞臺(tái)布景、靚麗的扮相、高超的表演技藝、精彩的點(diǎn)評(píng),引發(fā)了“追星”熱,秦腔改編的歌曲也被廣大青少年廣為傳唱。秦腔文化的發(fā)展呈現(xiàn)蒸蒸日上的趨勢(shì)。
三、創(chuàng)新是前提
當(dāng)代戲劇講求“在記憶中傳承,創(chuàng)新中啟航”,劇目的創(chuàng)新,演出形式的改變也是當(dāng)代秦腔的“風(fēng)向標(biāo)”。秦腔藝術(shù)走出西北,走出國(guó)門,走向世界,需要廣大了解秦腔、熱愛(ài)秦腔的觀眾將其推廣并發(fā)揚(yáng)光大。國(guó)家成立了藝術(shù)基金會(huì),精準(zhǔn)設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才。筆者認(rèn)為,秦腔戲曲進(jìn)校園,走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行戲曲科普,培養(yǎng)下一代人才對(duì)秦腔的熱愛(ài),而在另外的一個(gè)層面,專業(yè)戲劇學(xué)校、高等院校作為教育的主要力量,在秦腔的弘揚(yáng)與創(chuàng)新方面應(yīng)該起到“領(lǐng)航”的作用。
戲曲藝術(shù)是一門綜合藝術(shù),創(chuàng)作方面需要較強(qiáng)的藝術(shù)修養(yǎng)與沉淀。傳統(tǒng)文化的積累、戲曲底蘊(yùn)的沉淀缺一不可。對(duì)于專業(yè)秦腔戲曲學(xué)校而言,對(duì)于專業(yè)的人才培養(yǎng),除了傳統(tǒng)劇目的學(xué)習(xí),需要加入創(chuàng)新課程;不僅需要培養(yǎng)豐富的舞臺(tái)技藝,還需要增加專業(yè)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。在“傳統(tǒng)”與“流行”之間尋找最合適的平衡關(guān)系。而對(duì)于一般高等院校的藝術(shù)專業(yè),也可將秦腔藝術(shù)作為研究主題,在正常研究領(lǐng)域加入戲劇的作曲法、戲劇史論、戲曲美學(xué)、戲曲表演、戲曲評(píng)論等,將戲曲從“陽(yáng)春白雪”、“高深莫測(cè)”,變?yōu)槠匠5难芯款I(lǐng)域。據(jù)筆者所知,采用戲曲元素改編的“戲歌”,成為當(dāng)下非常流行的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式,不管是在音樂(lè)學(xué)院,還是社會(huì)表演,都得到了一致認(rèn)可與好評(píng)。例如歌曲《牡丹亭》、《梅蘭芳》、《貴妃醉酒》等就是民族演唱中非常受歡迎的曲目。
不管是表演形式還是演唱方法,傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,東方與西方結(jié)合,已成大勢(shì)所趨。這些年的演出經(jīng)驗(yàn),筆者深刻感受到了秦腔文化伴隨社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的變革,為了實(shí)現(xiàn)觀眾越來(lái)越高的審美需求,秦腔從業(yè)者也在孜孜不倦做出創(chuàng)新與改編。越來(lái)越多的秦腔劇目在編排、創(chuàng)作方面潛移默化得實(shí)現(xiàn)著中西方融合的改變,這種“融合”若融合得好,融合得妙,那對(duì)于觀眾,對(duì)于秦腔藝術(shù)工作者來(lái)說(shuō)是一大幸事。高校專業(yè)人才作為秦腔人才的重要“風(fēng)向標(biāo)”、“掌舵者”,責(zé)任與使命不可磨滅。
秦腔藝術(shù)走進(jìn)高等院校,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民族藝術(shù)與“學(xué)院派”的互相融合,對(duì)于秦腔的創(chuàng)新而言,高等院校同樣應(yīng)該走出去,對(duì)于秦腔文化的弘揚(yáng)與創(chuàng)新推波助瀾。高校藝術(shù)學(xué)院定期舉辦的的采風(fēng),應(yīng)該用敏銳的專業(yè)眼光,牢牢抓住民族音樂(lè)文化這塊沃土,給予質(zhì)樸的民間文化以學(xué)術(shù)的高度,以專業(yè)的眼光記錄、保存、發(fā)揚(yáng)民族文化之博大精深,使其真正成為世界文化瑰寶。
生長(zhǎng)在秦川大地的人們,用簡(jiǎn)樸的曲調(diào)書寫出蕩氣回腸的情懷。在溝壑縱橫的西北大地,吼一聲秦腔,即可實(shí)現(xiàn)天地、人文的共通。人類文明的延續(xù)不僅需要一方水土的養(yǎng)育,精神文化的弘揚(yáng)同樣重要。華夏文明孕育了秦腔,秦腔同樣養(yǎng)育著西北人民。古人云,“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”,那同樣,秦腔的音畫早已銘刻在這片土地上。秦腔的傳承使命艱巨,秦腔的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。作為一名活躍在一線的秦腔文藝工作者,表演與傳承、創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)該齊頭并進(jìn)。在豐富自己演出技藝的同時(shí),更應(yīng)該明白青少年的培養(yǎng)才是秦腔文化發(fā)展的“血液”。吸引青少年的目光、培養(yǎng)在校人才的審美認(rèn)知、促進(jìn)秦腔文化進(jìn)校園,使得秦腔文化薪火相傳、代代不息。