鄒曉林

有人說(shuō)：“班主任是世界上最小的主任?！币灿腥苏f(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位。”是??！班主任工作總是費(fèi)力不討好，認(rèn)真，不受學(xué)生歡迎;松懈，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。低年級(jí)的班主任更讓人頭痛，學(xué)生年齡小，不懂事，又初離父母，一切規(guī)矩都得從頭學(xué)起，事必躬親。近十年來(lái)，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作，切身體會(huì)到“當(dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的低年級(jí)班主任更難！” 在此，我就低年級(jí)班主任工作方面的一些做法和體會(huì)與大家一起交流、探討。

一、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。這也是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們。低年級(jí)的班主任只有勤于扮演好這個(gè)班媽媽的角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量那是無(wú)窮的。所以，對(duì)孩子你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加紅星，滿了20顆星還獎(jiǎng)勵(lì)小禮物.這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài).細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是幾十份純真的愛(ài)。

二、狠抓養(yǎng)成教育

著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在低年級(jí)班主任工作中，我常常懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人應(yīng)如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)的學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，年齡小，什么都不懂，天生好動(dòng)，自我約束能力很差，所以我就從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，進(jìn)行長(zhǎng)期的經(jīng)常性的課堂常規(guī)訓(xùn)練。從學(xué)生入學(xué)的第一天，我就給學(xué)生提出明確而具體的要求。如教會(huì)學(xué)生聽(tīng)懂上下課的鈴聲。上課鈴響 ，要馬上進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。課前要靜靜地坐在自己的位置上，課本放在課桌的邊角，文具盒橫放在課本旁邊。在課堂上，我對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、握筆姿勢(shì)等都給予精心細(xì)致的指導(dǎo)。特別在書(shū)寫(xiě)方面，我尤其強(qiáng)調(diào)坐的姿勢(shì)和握筆的姿勢(shì)。寫(xiě)字時(shí)要做到眼離書(shū)本一尺，手離筆端一寸，胸離桌子一拳，而且做到專心、靜心、細(xì)心、耐心。誰(shuí)做得好，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的榜樣。小學(xué)生往往表現(xiàn)心理較強(qiáng)，十分渴望獲得老師的表?yè)P(yáng)與肯定，一旦聽(tīng)到夸獎(jiǎng)后一定會(huì)銘記于心，并且做得更好，而沒(méi)有得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)也會(huì)努力做好，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。只要我們班主任堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不難養(yǎng)成的

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，有很多還沒(méi)意識(shí)到自己是一名小學(xué)生，經(jīng)常因玩得起勁而忘了聽(tīng)鈴聲走進(jìn)教室，有的遲到早退，有的上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作;吃零食，亂丟果皮、紙屑、包裝袋等，針對(duì)本班的實(shí)際情況;我進(jìn)行一系列有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，如我利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，就學(xué)生一天的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。做得不夠好的，指出不足，提出希望。

3.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

行為的養(yǎng)成，要從小做起。我要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美.教育學(xué)生要講文明講禮貌，如見(jiàn)了老師要問(wèn)“好”，接受別人的幫助要說(shuō)“謝謝”，踩了別人的腳、弄壞別人的東西要說(shuō)“對(duì)不起”等等。要求學(xué)生不管是在學(xué)校還是在家都要使用文明用語(yǔ)，要有文明的行為.同學(xué)間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不罵人，做人人喜愛(ài)的好孩子。

4.培養(yǎng)學(xué)生的其他習(xí)慣。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，首先我以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組，每個(gè)人都會(huì)得到一顆紅星。

三、培養(yǎng)小助手，以榜樣帶動(dòng)學(xué)生。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力住手。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

低年級(jí)小干部由于剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很仔細(xì)，很具體，不僅告訴他們做什么，還具體教他們?cè)趺醋?，使小干部有章可循，同時(shí)我也培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。為了調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，我班的班委會(huì)實(shí)行輪換制，以使更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的工作能力，增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。

“身教重于言教”。做為一名低年級(jí)的班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做好學(xué)生的表率。比如：要求學(xué)生說(shuō)話和氣，我對(duì)人的態(tài)度就要好;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就要帶頭勞動(dòng);要求學(xué)生不遲到，我聽(tīng)到鈴聲就要走進(jìn)教室，遇到特殊情況要向?qū)W生說(shuō)明;要求學(xué)生寫(xiě)字認(rèn)真工整，我板書(shū)就要端正，批改作業(yè)也要認(rèn)真……

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

家庭教育也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)表明：凡是家庭教育抓得緊，抓得好的，兒童從小受到良好教育的，他們?cè)趯W(xué)校里接受教育就比較順利，成長(zhǎng)得就比較好。所以我很重視和家長(zhǎng)的有機(jī)配合，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，讓家長(zhǎng)也了解學(xué)校的規(guī)章制度，了解我的教學(xué)目標(biāo)，從而提醒和督促學(xué)生怎么做，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)和幫助學(xué)生完成作業(yè)，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。特別是一些較為頑皮的學(xué)生，還要和家長(zhǎng)多溝通，共同采取有效的激勵(lì)措施，家長(zhǎng)和老師共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

六、做好安全教育工作

每天抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地方玩耍，注意食品安全等。學(xué)生課間玩耍也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，上下樓梯靠右行等等，以免出現(xiàn)意外事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。