楊發(fā)芬

摘 要：現(xiàn)如今人們的思想覺悟都有很大的提高，在孩子的教育方式上也在不斷的改變，要求也越來越高，現(xiàn)在不僅僅要求學(xué)習(xí)成績(jī)要好，還要求學(xué)生的品德要高，不光是學(xué)生家長(zhǎng)的要求，新課改下學(xué)校、老師在教學(xué)上都要做出改變，以往無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都會(huì)忽視學(xué)生道德思想上的教育，但是現(xiàn)在卻要重視起來，通過提高學(xué)生的思想，然后影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在新課改后，教學(xué)目標(biāo)中可以加入情感體驗(yàn)式，從情感出發(fā)，融入價(jià)值觀與教學(xué)中，可以讓學(xué)生有效的擺脫以往的教育理念，用自己的思想理念去體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，讓自己會(huì)更有動(dòng)力、更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來也會(huì)更有效率。本文就將從初中思想政治課教學(xué)中的情感體驗(yàn)式理念出發(fā)，分析現(xiàn)在出現(xiàn)的問題，然后提出一些有指導(dǎo)性的建議，使學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：情感體驗(yàn)式;初中教學(xué);思想政治

一、初中思想政治課教學(xué)中的情感體驗(yàn)式理念

在“道德與法治”課程中，主要是為初中生的思想道德發(fā)展為指導(dǎo)的，現(xiàn)在的社會(huì)，不是學(xué)習(xí)好就代表一個(gè)人的品德好，思想品德這門課就是讓學(xué)生做到“品學(xué)兼優(yōu)”，從初中生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和平時(shí)生活上有更好品德，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而關(guān)于初中生的情感體驗(yàn)式教學(xué)，是十分有必要的，情感體驗(yàn)式的教學(xué)可以有效的發(fā)散學(xué)生的思維邏輯，可以讓學(xué)生用自己的方式去處理問題，情感體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生變得成熟，處理事情變得穩(wěn)重，在教學(xué)的時(shí)候不僅僅可以改變學(xué)生，也會(huì)改變老師，帶有情感的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得有意義，并且更輕松。

二、初中思想政治課教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，不會(huì)變通

在教育行業(yè)，不論是哪個(gè)學(xué)科，教學(xué)策略都還是按照以往的方式進(jìn)行教學(xué)，以往的教學(xué)策略就是以課本為基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，然后便會(huì)逐漸地加大學(xué)習(xí)難度，知識(shí)點(diǎn)也越來越多。從基礎(chǔ)學(xué)起，一點(diǎn)點(diǎn)的加大難度必然是沒有錯(cuò)誤的，但是學(xué)習(xí)過程是很死板、不靈活的，這樣的教學(xué)方式極其容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，況且對(duì)于初中的思想政治課，年紀(jì)大老師在教學(xué)的時(shí)候思想比較封閉，不了解學(xué)生的生活，并且有的老師還不想去了解現(xiàn)在學(xué)生的生活與思想，如此一來，師生之間缺乏溝通，就會(huì)導(dǎo)致上課的時(shí)候在交流上、思想上有些障礙，所以導(dǎo)致最后大的教學(xué)效果不會(huì)很理想。

（二）初中教材不貼合實(shí)際

初中思想政治教學(xué)中的很大一個(gè)問題就是教材老化，現(xiàn)在課本上的很多東西都與生活不是很貼合，而且現(xiàn)在的教材還是很“教學(xué)化”，里面的用詞不是很容易讓學(xué)生去理解，內(nèi)容也與實(shí)際生活不貼近，這樣一來就會(huì)非常影響教學(xué)，不光是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響最終的成績(jī)，然而思想政治就是需要以學(xué)習(xí)主體的生活，要善于開發(fā)出學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且逐漸的拓展生活中的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能提高初中生的綜合實(shí)力。

三、初中思想政治課教學(xué)中的情感體驗(yàn)式教學(xué)策略

（一）情感代入體會(huì)學(xué)習(xí)與生活

在初中的思想政治的教學(xué)中，前幾章講的是要多交友，多與老師溝通，體會(huì)親情的溫暖，然后就要學(xué)會(huì)情感的成長(zhǎng)，就是做情緒、情感的主人，對(duì)于初中生來說還要了解一些生活中的法律，都是在社會(huì)中成長(zhǎng)與發(fā)展的，要遵守公共規(guī)則。這時(shí)采用情感體驗(yàn)式就是非常好的選擇，生活中難免會(huì)遇到很多事情，更何況現(xiàn)在初中生也會(huì)有升學(xué)的壓力，所以采用情感體驗(yàn)式可以很好的緩解緊張的氛圍。情感體驗(yàn)教學(xué)不難，可以嘗試情感代入，比如：課本中有這樣的故事——狼孩，狼的生存技能決定了他的生活環(huán)境，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，狼其實(shí)就是人類的縮影，在人類社會(huì)生活也是一樣，老師可以讓學(xué)生當(dāng)成是“狼”，在社會(huì)中應(yīng)如何生活才會(huì)讓自己不受欺負(fù)、得到社會(huì)的認(rèn)可、在社會(huì)中立足，雖然有點(diǎn)深度，但是要讓學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

（二）教材貼實(shí)際才會(huì)更好情感代入

在教材的改編上，要在符合國(guó)家指定的教育方針上提高教材質(zhì)量，老師也應(yīng)該巧妙的利用教材，不一定上課一定按照教材原原本本的教課，要變通一下，時(shí)代的變化肯定比教材快，而“人”一定要緊跟潮流，也很容易跟進(jìn)時(shí)代，所以在上課的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)貙⒔滩呐c時(shí)代相結(jié)合，不斷地補(bǔ)充知識(shí)，對(duì)于初中生來說不是太關(guān)注時(shí)政，所以在講課的時(shí)候可以少一點(diǎn)的穿插時(shí)政知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在“新聞聯(lián)播”其實(shí)也很流行，教師可以課下讓學(xué)生看新聞聯(lián)播，課上的時(shí)候大家一起討論，把自己的所想的都說出來，可以每周上課的時(shí)候，上一次情感交流課，把自己所想的都說出來，面對(duì)某件事時(shí)，把自己想象成事情的主人公，進(jìn)行情感代入，這樣就會(huì)理解的更深刻，不過最后都需要教材要貼近實(shí)際才會(huì)讓學(xué)生有更好的情感體驗(yàn)。

（三）利用多媒體輔助教學(xué)

在情感體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，很重要的一點(diǎn)就是可以利用多媒體與同學(xué)老師多交流、溝通，拓展自己的社交圈，現(xiàn)如今就可以利用多媒體等軟件，為了促進(jìn)師生之間的情感，可以在教課的過程中，配上適合情境的音樂，例如：課本上有了解社會(huì)生活，去敬老院看望老人的故事，這時(shí)可以用視頻或者PPT的形式，配上適合的音樂，師生之間說一些自己想法就會(huì)讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，所以在教學(xué)的時(shí)候可以利用多媒體輔助教學(xué)，可以有效的提高思想政治教育。

四、結(jié)束語

初中的教育與小學(xué)不同，需要有更深程度的學(xué)習(xí)，所以不光要求在學(xué)習(xí)上抓緊，還需要對(duì)初中生的思想政治加大教育，初中階段是學(xué)生的叛逆期階段，所以老師、家長(zhǎng)一定要做好教育工作。情感體驗(yàn)式的教學(xué)就是希望同學(xué)們可以感同身受，用自己的體會(huì)去感受，然后選擇更好的解決方式，本文就從初中思想教學(xué)中的問題現(xiàn)狀，然后提出了一些策略，用情感體驗(yàn)的方式讓學(xué)生自己做出更好的判斷，最終都希望學(xué)生可以將這種方法運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)中，并且以后能夠在社會(huì)中更好、更健康的生活。

參考文獻(xiàn)

[1]李志云.初中思想政治課教學(xué)中的情感體驗(yàn)式教學(xué)模式探究[J].科學(xué)中國(guó)人，2017（24）.

[2]謝秀平.探討情感體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].都市家教：上半月，2017（8）：90-90.

[3]王存貴.在初中思想品德課中實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)模式的探索[J].黑龍江教育：中學(xué)版，2016（9）：22-23.