劉桂英

在美麗的冰城哈爾濱，有一所位于道里區(qū)西部的完全中學(xué)——哈市二十六中。校園干凈整潔，教學(xué)樓內(nèi)書聲瑯瑯，學(xué)生見到老師或客人禮數(shù)有加，老師們兢兢業(yè)業(yè)，校園風(fēng)貌常新，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，而這得益于學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的熏陶和“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”的引領(lǐng)。

哈爾濱市第二十六中學(xué)校始建于1956年，是一所完全中學(xué)。學(xué)校地處城鄉(xiāng)交匯處，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生生源比例較大，由于多方面的原因，造成家庭教育稍顯遜色，這對(duì)學(xué)校的德育提出了更高的要求。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校提出并確立了“守正”教育的思想?！罢笨梢允钦酪部梢允且?guī)章制度，“守”就是要持之以恒地做。

學(xué)校在教學(xué)樓一層設(shè)立“正字墻”，提醒廣大師生遵守正道、保持正義，希望師生遵從內(nèi)心的召喚，每天在“正”字的感召下，幸福愉悅地工作和學(xué)習(xí)。二層的“正心閣”讓廣大師生在書海中浸潤(rùn)徜徉提升自我。三層的“夢(mèng)想空間”告訴大家，在學(xué)校這個(gè)集體中，每個(gè)人都需要腳踏實(shí)地投身學(xué)習(xí)，成為最好的自己。

為了更好地開展守正教育，學(xué)校成立了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園科研領(lǐng)導(dǎo)小組，編制了經(jīng)典誦讀的校本教材，用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典引領(lǐng)學(xué)生的人生觀、道德觀。我校還組建了學(xué)生禮儀社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止。兩年來，在全校師生的不斷努力下，“守正”教育取得了階段性育人成果。

2018年，我校加入了“張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體”。在張曙濱校長(zhǎng)的謀劃下，“共同體”月月有活動(dòng)、次次有思考、回回有提升，真正發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射作用。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)的課題改革與研究，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

學(xué)校根據(jù)本地區(qū)家庭教育的現(xiàn)實(shí)，開展了形式多樣的家?；?dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期召開全校家長(zhǎng)會(huì)，多次特邀國(guó)內(nèi)著名教育專家來校，給全校家長(zhǎng)開展家庭教育講座。與此同時(shí)，學(xué)校還在每學(xué)期開展教學(xué)開放日活動(dòng)，開放日活動(dòng)以家長(zhǎng)為主體，以學(xué)生為紐帶，以課堂為媒介，真正實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)、互動(dòng)、互助。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校工作的永恒主題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際在落實(shí)“守正”教育的基礎(chǔ)上，開展了一系列務(wù)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)：舉辦班主任論壇分享班級(jí)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣;通過“守正教育”的學(xué)科融滲課，讓學(xué)生理解學(xué)校倡導(dǎo)的“守正教育”;通過“每日一課”聽課活動(dòng)，讓教師共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)對(duì)子。

通過形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高。近年來，初中部每年都有100多位學(xué)生考入省市重點(diǎn)高中，高中部的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)通過率接近100%，2018年學(xué)校獲得哈爾濱道里區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)。這些喜人的成績(jī)背后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真抓實(shí)干的付出，是教師們辛勤工作的收獲，是“守正教育”深入展開的成果，更是“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”引領(lǐng)和幫帶的結(jié)果。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！靶ｉL(zhǎng)發(fā)展共同體”的成立使學(xué)校的發(fā)展由“單打”走向了“抱團(tuán)”，拓寬了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渠道。“共同體”的深度融合，優(yōu)質(zhì)資源的共享，借用優(yōu)質(zhì)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)幫扶其他學(xué)校快速提升，真正實(shí)現(xiàn)了理念共通、管理共建、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、快速提升。

張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體堅(jiān)持“讓每一所學(xué)校得到適合的發(fā)展”的工作理念，做好每一步規(guī)劃，群策群力，共謀未來，篤行致遠(yuǎn)，崇真致美，為哈爾濱市教育跨越式發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（作者系哈爾濱市第26中學(xué)校長(zhǎng)）

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