倪青山

【摘 要】語文是我國(guó)教育課程體系中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，通過閱讀教學(xué)，可以提高學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，中職語文教學(xué)中應(yīng)提高對(duì)閱讀教學(xué)的重視，加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練。文章主要對(duì)中職語文閱讀教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練策略進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)語文閱讀教學(xué)效果的提高提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】中職語文;閱讀教學(xué);語文素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）30-0043-01

閱讀教學(xué)是中職語文教學(xué)中的重要組成部分，通過加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練，使學(xué)生重視閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，并通過閱讀來加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，積累更多的寫作素材，獲得閱讀能力的提高。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”。在中職語文閱讀教學(xué)中，首先要注重提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自覺地、全身心地投入到語文閱讀中去。若想要提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，教師可以采取引讀的方式，將教師示讀、學(xué)生討論閱讀的方式有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，更好地進(jìn)行閱讀[1]。

在閱讀文章之前，教師可以設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題一邊閱讀、一邊思考，提高閱讀效率與效果，若是學(xué)生自己可以找到答案，還可以使學(xué)生獲得成就感，從而更積極地進(jìn)行閱讀。

閱讀課上，教師可以讓學(xué)生先將文章通篇閱讀，對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)基本的了解與認(rèn)識(shí)，在遇到生字生詞的時(shí)候，通過查字典解決，達(dá)到通篇流利閱讀的目的。然后教師進(jìn)行示范閱讀，并對(duì)字詞的發(fā)音、斷句等進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。需要注意的是，漢字經(jīng)常會(huì)有一些容易混淆的字，如“倏（shu）”容易與“咻（xiu）”混淆、“鴆（zhen）”容易與“鳩（jiu）”混淆;還有一些多音字，如“重可讀成chong或zhong”“朝可讀成chao或zhao”“茜可讀成qian或xi”等。最后，由學(xué)生自由討論，分享閱讀技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

二、增加課內(nèi)外的閱讀量

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！遍喿x是知識(shí)輸入的過程，只有不斷閱讀、充分輸入，才能更好地輸出知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。因此，在中職語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的時(shí)間，讓學(xué)生大量閱讀，獲得基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高閱讀能力。首先，加強(qiáng)課內(nèi)閱讀。教材中的課文是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)材料，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文。教材編入的文章，不管是內(nèi)容還是形式，都符合學(xué)生的認(rèn)知水平及身心發(fā)展特征，是最好的例文。因此，在中職語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以課文為主，使學(xué)生進(jìn)行誦讀，還可以要求學(xué)生熟讀、背誦一些優(yōu)美文章[2]。在學(xué)生誦讀結(jié)束后，教師可以和學(xué)生一起來對(duì)文章進(jìn)行復(fù)習(xí)性閱讀，充分發(fā)揮教師的榜樣作用，來引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行閱讀。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

“閱讀，重在積累，貴在持之以恒?！币虼?，在中職語文閱讀教學(xué)的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力，如每天閱讀30～60分鐘。教師也可以定期開展一些以課外閱讀為主題的知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，合理獎(jiǎng)懲，以提高學(xué)生的積極性。

此外，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生推薦一些課外讀物，如《意林》《故事會(huì)》《青年文摘》《讀者》等，或者是通過微信群、QQ群等發(fā)送一些國(guó)內(nèi)外名著的精選片段或者名言警句等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過這些方式，還可以增加學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累，有利于提高學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀、長(zhǎng)期閱讀的良好習(xí)慣。除此之外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，常言道“好記性不如爛筆頭”，在閱讀的時(shí)候，摘抄一些優(yōu)美的字、詞、句，既可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以加深學(xué)生的記憶，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

四、結(jié)語

綜上所述，在中職語文閱讀教學(xué)中，可以采取提高閱讀興趣、增加閱讀量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的途徑來提高語文閱讀教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉敏.中職語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的對(duì)策分析[J].農(nóng)家參謀，2018（22）.

[2]王向華.電子書包支持下的中職語文閱讀教學(xué)研究[J].成才之路，2018（24）.

[3]汪文麗.淺談中職語文閱讀教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練[J].職業(yè)，2016（23）.