淺談小學班級管理方法

白鵬霞

摘 ?要：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導者，同時也是教育者。小學班級管理工作千頭萬緒，對于班主任的要求也會格外嚴格，因為班主任在教育工作中具有重要作用，是學習領(lǐng)導實施教學方案及活動的有力助手。

關(guān)鍵詞：小學班主任;班級管理;制度

引言：

班主任是一個班級的核心，一個班級學生的整體水平很大程度上會取決于班主任的管理水平。一個學校要有穩(wěn)定和諧的發(fā)展，與班主任的管理水平是密切相關(guān)的。在現(xiàn)如今教學理念中，班主任應該把班級培養(yǎng)成一個團結(jié)積極向上的集體，學生們?nèi)缬H姐妹、兄弟一般，互相照顧、互相鼓勵、互相成長。在接手一個新班級時，就像是新機器上的齒輪，要想使其正常運轉(zhuǎn)，就要經(jīng)過一段時間的磨合。在班級中就是老師和學生還有學生和學生之間的磨合。此篇就如何管理好班級，提出以下幾點看法。

一、重視學生良好習慣的培養(yǎng)

一個好的習慣要從小養(yǎng)成，那會使他受益終生，一個壞的習慣很容易養(yǎng)成，那有可能會毀了人的一生。在班主任的日常管理中一定要注意學生好習慣的培養(yǎng)。比如在寫字時要求學生把每個字都寫好，不求寫的好看但求工整干凈。在班級衛(wèi)生管理上希望大家把班級當成自己的家一樣愛護，無論是誰看到地上有垃圾都應該主動自覺撿起來，以培養(yǎng)他們默默付出的精神。在學習的過程中鼓勵學生遇到問題不會可以先問同學，同學如果也無法解答就要及時問老師，以此培養(yǎng)他們好學好問的學習習慣。

二、制定班級規(guī)章制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是大到國家有憲法，還是小到班級有班規(guī)，規(guī)矩是肯定要有的。一個優(yōu)秀的班集體肯定要有一個良好的班級秩序，這是依靠班級制度來保障的。班級的制度是全班同學共同的事兒，內(nèi)容要由班主任擬定，全班同學一起討論，共同商議決定出來。學生自己定制的班規(guī)，他們會更加遵守規(guī)矩，把班規(guī)視為班級里自己的行為準則。

三、具備批評藝術(shù)

在小學生的教育中，他們經(jīng)常會犯錯誤，所以批評是必不可少的，批評可以幫助學生認識到自己的錯誤并且積極改正過來。但是如果班主任面對的是心靈及其敏感脆弱的孩子，嚴厲的批評可能會狠狠傷害孩子的內(nèi)心，對老師產(chǎn)生畏懼心理。因此這就必須要分析孩子的心理狀態(tài)和他們的性格特點，掌握批評力度，避免學生因為被批評而陷入消極中去。和學生講清楚道理和原則，讓被批評的孩子不覺得自己是在挨罵，而是在接受老師的教育，這樣他們就不容易有消極或者反感心理，反而會覺得自己的感情受到了老師的關(guān)注。

四、對學生因材施教

班級里有幾十個學生，每一個學生都有不一樣的性格特點、學習方法。這就需要班主任在平時要多和學生溝通、交流，了解到他們都是什么類型的學生，把握他們的脾性，還要在日常學習或者生活中發(fā)現(xiàn)他們每個人的閃光點，讓他們在自己在行的領(lǐng)域能有所發(fā)展。作為班主任應該有良好的行為品德，用自己良好的德行來感化學生，這對一個班級良好班風的樹立有很大影響。作為班主任越出色，學生就會越敬佩，也會慢慢效仿老師的行為，對老師更有親切感。除此以外，教師要跟學生建立一個平等的師生關(guān)系，班主任不能因為自己是老師就對學生有一些不尊重行為，或者是要求學生而自己做不到的失職。比如說，上課因個人原因遲到、答應學生的沒有做到等，這都會很大程度上影響學生對班主任的看法。作為教師一定要身子正，班主任一定要慢慢融入到學生的日常生活中去，最好是一個“亦師亦友”的狀態(tài)，得到學生的信任是很重要的，走到孩子的內(nèi)心世界去才能更加了解他們，才能更好地管理班級。

五、與學生家長配合，共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境除了學校還有家庭，學校和家庭的教育一定要統(tǒng)一，不能發(fā)生老師告訴孩子這么做，家長卻告訴孩子應該那樣做的情況。因此班主任應該加強與家長的溝通，及時了解家長的教育方式，了解到學生在家中的學習狀態(tài)和性格等。對于有些教育方法簡單粗暴的家長應該及時指出，在老師和家長的共同教育在幫助孩子成長，而不是一昧地進行粗暴教育。平時可以按時開家長會，把學生家長聚集到一起聊聊孩子的學習情況等，將更有利于班級管理與學生成績提高。在班級管理中，既要做到從細小的事件中培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成，自信心的增強，注重從自身或他人角度來影響個人，增強班集體的整體意識，又要從宏觀上加以調(diào)動，充分發(fā)揮班干部的小助手作用，注重家校溝通，共同教育和影響學生。事實證明，只要憑著耐心、細心、滿腔的熱情及切實可行的策略，做到事無巨細，注重對學生的疏導和引導，一定會營造一個積極向上、團結(jié)進取的班集體。

六、一視同仁，平等對待

尊重學生就要尊重他們的愛好、思想、感情和勞動成果。在學生和自己說真心話或者小秘密的時候，班主任應該做好保密工作，不要傷害他們脆弱的心靈。在面對班級里調(diào)皮的學生和成績差的學生，班主任不能對他們放棄管教，要有針對性地對他們進行教育，不能對個別學生存在偏見，應該一視同仁，在老師眼中學生都是一樣的，在處理班級同學之間矛盾的時候更是要弄清事情發(fā)展脈絡，找出錯誤的一方懲罰，要是都有錯就都應該懲罰。

結(jié)束語：

班級管理就像自己親手養(yǎng)的一棵小樹苗，只有用心呵護，合理澆水、施肥、驅(qū)蟲，它才能慢慢長成參天大樹。