新課程背景下中職體育與健康教育教學(xué)研究

程云

摘 ?要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，各地中職院校也開始響應(yīng)新課程教育改革提出一系列改革措施。良好的健康教育不僅包括身體健康，更重要的是心理健康。傳統(tǒng)的體育教育只是戶外鍛煉，教學(xué)方式比較單一。中職教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐著力推進(jìn)教育改革，不斷完善體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生意志力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;教育改革;健康教育

引言：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快，人們精神壓力直線上升，運(yùn)動(dòng)成為人們減壓的主要方式，運(yùn)動(dòng)也越來越受到年輕人的歡迎。對初入社會(huì)的年輕人來說，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更需要健全的精神體魄，這樣才能適應(yīng)職場環(huán)境，在面對困難時(shí)迎刃而解。中職體育教育教會(huì)人最多的是一種心理態(tài)度，一種面對困難敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的勇氣。良好的體育教育有利于調(diào)節(jié)體內(nèi)元素平衡，保持身體健康，增強(qiáng)人的抵抗力，也有利于心理健康，形成健全人格，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

一、中職體育教育現(xiàn)狀

目前體育教學(xué)中存在的問題主要涉及到三個(gè)方面，即學(xué)校、老師和學(xué)生。

從學(xué)校方面來說，各個(gè)學(xué)校體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后，大部分學(xué)校將教學(xué)重心放在專業(yè)教育和科研上。這些學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)施上物力和財(cái)力都投入不足，學(xué)校的不重視不利于體育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提升，缺少體育鍛煉不利于學(xué)生的身心健康，良好的教育應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。

從教師方面來講，教學(xué)方式一成不變，時(shí)代在變，但教學(xué)質(zhì)量完全跟不上社會(huì)發(fā)展節(jié)奏。老師按部就班根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，長此以往容易造成課堂情緒懈怠，學(xué)生放松自身學(xué)習(xí)，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

就學(xué)生來看，從開始上體育課，體育教學(xué)似乎沒有什么大的變化，造成學(xué)生對體育課情緒不高、興趣不足的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不利于學(xué)生課堂積極性的調(diào)動(dòng)，影響課堂效果，也很難提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量的方法研究

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)置，加強(qiáng)體育教學(xué)

學(xué)校應(yīng)加大對基礎(chǔ)設(shè)施的完善力度，通過問卷調(diào)查的方式走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合學(xué)生的體育器材，為學(xué)生提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施，才可以使學(xué)生牢固樹立“健康第一”的思想?；A(chǔ)設(shè)施的完善一方面可以為學(xué)生體育課提供基礎(chǔ)條件，為體育教學(xué)提供選擇性，在傳統(tǒng)教學(xué)方式上不斷更新，提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面也為學(xué)生日常體育鍛煉、強(qiáng)身健體提供條件，豐富了學(xué)生的課余生活。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

完善的基礎(chǔ)設(shè)施為多樣化教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件，有一定的基礎(chǔ)設(shè)施，教師才可以提供多樣化的教學(xué)方式。體育老師要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，利用當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境，有效引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地上好每一節(jié)體育課。從學(xué)生興趣出發(fā)，在摸索中前進(jìn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹立“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于鍛煉的良好習(xí)慣。同時(shí)教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，推陳出新，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，從根本上帶領(lǐng)學(xué)生摒棄陳舊的思想觀念，傳送和輸出適合當(dāng)下學(xué)生、符合時(shí)代發(fā)展潮流，對學(xué)生健康有利的優(yōu)秀文化思想。因此，教師應(yīng)做到言傳身教，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。通過自身的情緒感染、影響每個(gè)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)課堂中，提高學(xué)生參與的積極性，真正做到傳道授業(yè)解惑。

（三）加強(qiáng)交流溝通，關(guān)注心理健康

一個(gè)人健康不僅包括身體健康，更重要的是心理健康。體育課程的出現(xiàn)是為了在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余便學(xué)生放松自我的一門課程。教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生情緒，在學(xué)生出現(xiàn)消極心理時(shí)及時(shí)與學(xué)生溝通，打敗壞情緒，做情緒的主人。當(dāng)下因?yàn)榻箲]抑郁自殺的現(xiàn)象司空見慣，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注力度。體育課上應(yīng)組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，對參與度不高的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系，問其緣由，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

（四）樹立合作意識(shí)，培養(yǎng)競爭意識(shí)

學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的圣地。對初入職場的新人來說，只有具備良好的競爭意識(shí)才能更好地適應(yīng)職場環(huán)境。教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，增加體育比賽的項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)亻_展體育比賽，轉(zhuǎn)友誼第一為比賽第一，使學(xué)生提前了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)。體育游戲不僅能使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的意義，更有利于培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)。

三、結(jié)束語

健康教學(xué)重在“健康”兩字，體育教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生健康意識(shí)。體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生意志力，較強(qiáng)的意志力對一個(gè)人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的關(guān)鍵因素。中職體育健康教學(xué)應(yīng)該把意志力的培養(yǎng)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵要素之一，不僅要關(guān)注學(xué)生身體健康，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣，做到德智體美勞全面發(fā)展。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)而變，創(chuàng)新體育教學(xué)模式、完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濤.新課程背景下中學(xué)體育與健康教育教學(xué)研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（15）：111-112.

[2]李志明.新課程背景下學(xué)校體育教研活動(dòng)存在的問題及對策[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（5）：142-142.