宋健

【摘要】：2017年6月共青團(tuán)中央頒布了《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)普通中等學(xué)?；鶎咏M織工作條例（試行）》。全國各高校隨即開展“班團(tuán)一體化”改革工作，優(yōu)化并提升了高?；鶎訄F(tuán)支部在理論學(xué)習(xí)、制度建設(shè)及團(tuán)員培養(yǎng)等方面的作用影響。本文從高?；鶎訄F(tuán)組織改革工作的實(shí)際出發(fā)，針對當(dāng)下問題展開分析，指出基層團(tuán)支部工作實(shí)務(wù)延伸的新方向。在價(jià)值引領(lǐng)、服務(wù)意識(shí)和助學(xué)成才三個(gè)方面為青年基層團(tuán)干部的教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】：基層團(tuán)支部 工作實(shí)務(wù) 新方向

一、目前高?；鶎訄F(tuán)支部面臨的問題

（1）價(jià)值引領(lǐng)的戰(zhàn)斗堡壘作用仍不突出。高?；鶎訄F(tuán)組織是在校黨委和院校兩級(jí)團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，開展教育學(xué)習(xí)的學(xué)生基本單元組織。因此，基層團(tuán)支部應(yīng)該緊隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好團(tuán)員的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)工作。不過，近些年來媒體頻頻爆出高校學(xué)生辱華、辱英烈等不良言論的事件，這說明基層團(tuán)支部建設(shè)仍然存在著政治意識(shí)淡泊、價(jià)值引領(lǐng)陣地喪失及思想政治教育課外延伸不足等缺陷短板。

（2）服務(wù)意識(shí)和作風(fēng)有待改善?；鶎訄F(tuán)支部委員與身邊的青年學(xué)生朝夕相處，在教育、管理、服務(wù)同學(xué)及師生連接溝通等方面充當(dāng)著重要的角色?；鶎訄F(tuán)支部的發(fā)展在很大程度上取決于支部委員的擔(dān)當(dāng)作為。但目前不少基層團(tuán)干部存在著職責(zé)不清和功利官僚主義等問題。這削弱了基層團(tuán)組織的凝聚力，誤導(dǎo)了團(tuán)員們的思想，甚至造成了惡劣的社會(huì)影響。

（3）助學(xué)成才的力度有待加強(qiáng)。學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生，本職仍是學(xué)習(xí)。但目前很多高校都存在著不同層面的學(xué)風(fēng)問題。一些學(xué)生因不良習(xí)慣和氛圍的影響耽誤了畢業(yè)和就業(yè)。這也會(huì)引起學(xué)生的心理危機(jī)與學(xué)術(shù)誠信等衍生問題。

二、新時(shí)代高?；鶎訄F(tuán)支部的工作實(shí)務(wù)方向

普通高等學(xué)校“班團(tuán)一體化改革”后，基層團(tuán)支部設(shè)有團(tuán)支部書記（兼心理委員）、團(tuán)支部副書記（兼班長）、組織委員（兼學(xué)習(xí)委員）、宣傳委員（兼文體委員）、權(quán)益委員（兼生活委員）。團(tuán)支部融合行政班，團(tuán)支部委員職責(zé)融合班委職責(zé)，形成基層團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行機(jī)制。改革后的基層團(tuán)支部在指導(dǎo)思想、工作原則、組織設(shè)置、基本職責(zé)和工作保障上都有了明顯的改進(jìn)。在這些革故鼎新的發(fā)展當(dāng)中，我們應(yīng)該著重引導(dǎo)基層支部委員在以下四個(gè)方面延伸工作職能，強(qiáng)化團(tuán)支部的政治素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)并助力學(xué)生成長成才。

（1）堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，做好價(jià)值引領(lǐng)工作。首先，團(tuán)支部應(yīng)充分發(fā)揮政治核心作用，在思想政治上指引支部成員緊密跟隨黨中央的各項(xiàng)部署決策并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，團(tuán)支部還要堅(jiān)持“三會(huì)兩制一課”制度。即發(fā)揚(yáng)民主集中精神，利用團(tuán)員大會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)和團(tuán)小組會(huì)開展各項(xiàng)工作決策；利用團(tuán)員教育評議制度和年度團(tuán)籍注冊制度，打磨提純青年團(tuán)員的“團(tuán)性”，提高支部的政治觀和大局觀；充分利用好團(tuán)課契機(jī)，帶領(lǐng)團(tuán)支部成員學(xué)習(xí)黨的理論。最后，支部委員要努力將支部建設(shè)為高校思想政治課堂的有效延伸平臺(tái)?；鶎又Р砍掷m(xù)開展學(xué)習(xí)交流、儀式教育、主題團(tuán)日等活動(dòng)，讓思政教育的“大課堂”同實(shí)際生活的“小課堂”有機(jī)融合，提升育人成效。

（2）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。與以往不同，現(xiàn)基層支部委員都以“雙崗雙責(zé)”的身份開展工作，即內(nèi)在地具有團(tuán)組織的政治責(zé)任，外在地具有行政班的管理職責(zé)。因此，面對矛盾集中、訴求多元的基層支部班級(jí)問題，團(tuán)干部首先要有強(qiáng)烈的政治責(zé)任意識(shí)。只有立場堅(jiān)定，才能在大是大非面前知可知否，有所擔(dān)當(dāng)和作為。其次還要增強(qiáng)支部委員的服務(wù)意識(shí)。在新的模式下，基層團(tuán)干部職責(zé)在政治宣傳和價(jià)值引領(lǐng)之外增加了心理關(guān)注和維護(hù)學(xué)生權(quán)益等新方面。這就要求團(tuán)干部要及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，反映學(xué)生訴求，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。最后要提升基層團(tuán)干部的道德素養(yǎng)，營造充滿青春正能量的基層支部風(fēng)尚。通過培訓(xùn)和團(tuán)支部自身的組織建設(shè)，在具體工作開展的過程中提高團(tuán)干部的人格魅力、工作能力和道德水平。一支正派親和、樂于奉獻(xiàn)的支部委員隊(duì)伍必將為基層團(tuán)組織注入無限的活力與正能量。

（3）回歸學(xué)生本質(zhì)，助力團(tuán)員成長成才。2018年6月，教育部部長陳寶生同志在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)教育要回歸“刻苦讀書”的常識(shí)。這是在教育工作領(lǐng)域落實(shí)習(xí)總書記對青年學(xué)子期望的具體要求。因此，高?；鶎訄F(tuán)支部必須將“求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)”作為自身工作的重要方面，促進(jìn)青年學(xué)生成長成才，為社會(huì)主義建設(shè)提供有力人才保障。第一，建立學(xué)習(xí)分享型支部。知識(shí)的傳承不僅在于師徒傳授更在于朋輩分享。支部委員要善于延伸課堂知識(shí)，配合教師分享典型題、重點(diǎn)題和學(xué)習(xí)技巧，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。第二，建立幫扶型支部。針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生，建立支部委員幫扶對子，幫助同學(xué)培養(yǎng)自律意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。此工作在幫助團(tuán)員解決實(shí)際困難的同時(shí)還可以鍛煉團(tuán)干部的責(zé)任心和工作能力。第三，建立競賽實(shí)踐型支部。大學(xué)的課業(yè)主要在于自主學(xué)習(xí)，而科技競賽和社會(huì)實(shí)踐是吸引學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、完成階段目標(biāo)的良好途徑之一。團(tuán)支部要通過媒體宣傳科技競賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能大賽和社會(huì)實(shí)踐，邀請教師走進(jìn)支部進(jìn)行指導(dǎo)，組織隊(duì)員做好備賽和表彰工作，形成良性的參與環(huán)境。

總結(jié)：高?；鶎訄F(tuán)支部要堅(jiān)定政治立場，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在

幫助廣大團(tuán)員解決實(shí)際困難的同時(shí)，促進(jìn)基層團(tuán)組織在實(shí)踐中獲得成長真諦。班團(tuán)協(xié)同運(yùn)作下，基層支部要有效地落實(shí)“三制兩會(huì)一課”制度，增強(qiáng)團(tuán)課和團(tuán)會(huì)的教育意義。此外，基層團(tuán)干部還要鼓勵(lì)團(tuán)員們參加競賽和實(shí)踐，為國家培養(yǎng)出政治堅(jiān)定、能力突出、奮發(fā)有為的青年力量。

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