冉婭琳

摘 要：安全責(zé)任重于泰山，離開(kāi)安全，一切教育都成為空白。幼兒安全教育是幼兒教育工作的基礎(chǔ)，更是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。近年來(lái)頻頻出現(xiàn)的幼兒安全問(wèn)題，受到全社會(huì)的關(guān)注。幼兒教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種有效的途徑切實(shí)做好安全教育工作，時(shí)刻把保護(hù)幼兒安全放在工作首位，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力，為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼教；工作者；幼兒；安全教育

1幼兒園安全教育

安全教育是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是重中之重。幼兒園應(yīng)針對(duì)幼兒身心特點(diǎn)及發(fā)展階段，制定適合不同年齡段幼兒安全教育的機(jī)制，針對(duì)日常生活中可能遇到的安全問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行循序漸進(jìn)的安全教育，幫助他們樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。

2幼兒園安全教育的現(xiàn)狀

2.1部分幼兒園不重視安全教育

一般的幼兒都是活潑好動(dòng)，往往會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锞哂泻闷?、探索的特點(diǎn)，幼兒安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)甚少，自我保護(hù)能力差，而大部分幼兒園忽視安全教育的重要性，導(dǎo)致幼兒容易發(fā)生意外傷害，影響身心的正常發(fā)育。

2.2缺乏健全的安全管理制度

在部分幼兒園管理者中，沒(méi)有建立安全教育制度，管理者在部署幼兒園教學(xué)工作時(shí)，甚少把安全工作放在重要位置。幼兒園對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育工作，旨在保障幼兒身心能健康發(fā)展。但是就目前的情況看來(lái)，大多數(shù)的幼兒園教師在開(kāi)展安全教育時(shí)，沒(méi)有明確或定位教育目標(biāo)，而幼兒園管理工作中更是把開(kāi)展安全教育的內(nèi)容、程度和規(guī)范體系化、常規(guī)化。

3對(duì)幼兒教育過(guò)程中應(yīng)把握的原則

3.1科學(xué)準(zhǔn)確

安全教育首先要科學(xué)準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全隱患，既不忽視相關(guān)內(nèi)容，又不盲目灌輸。

3.2淺顯有趣

教育要符合幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)并且能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要組織形象生動(dòng)、幼兒能多感官親身體驗(yàn)的教育活動(dòng)，讓幼兒在喜歡中習(xí)得有關(guān)災(zāi)難的知識(shí)和緊急避險(xiǎn)方法，切忌生硬灌輸。同時(shí)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。

3.3注重差異

一是確定不同的安全教育內(nèi)容，選擇不同的教育方法。二是要注意性別差異。幼兒對(duì)日常生活中安全隱患的認(rèn)知興趣和水平有性別差異，男孩對(duì)災(zāi)難的認(rèn)知水平普遍高于女孩。三是要注意年齡差異。針對(duì)不同年齡段的幼兒，安全教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同，小、中班幼兒以技巧訓(xùn)練為主，大班幼兒則可以將理論教育與技巧訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

4強(qiáng)化幼兒安全教育的策略

4.1日常教學(xué)過(guò)程中滲透安全教育

安全問(wèn)題要天天講，要讓安全意識(shí)牢牢扎根于幼兒腦海，引導(dǎo)幼兒形成良好的安全防范意識(shí)。教師每天點(diǎn)評(píng)幼兒的時(shí)候，要將安全問(wèn)題作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。在日常教學(xué)過(guò)程中要注重滲透安全教育，要告訴幼兒應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全問(wèn)題，特別是要結(jié)合一些薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)因?yàn)榻铀秃⒆颖容^著急，存在超速或闖紅燈現(xiàn)象，教師可以講述遵守交通規(guī)則的重要性，要求孩子勸說(shuō)父母主動(dòng)遵守交通規(guī)則；有些家長(zhǎng)反映孩子在家亂摸亂碰帶電設(shè)備，教師在教育過(guò)程中要對(duì)幼兒提出明確要求，讓幼兒懂得必須在家長(zhǎng)指導(dǎo)下才可以觸碰家用電器，平時(shí)對(duì)不熟悉的設(shè)備堅(jiān)決不要觸碰。要通過(guò)安全教育，讓幼兒始終繃緊一根弦，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

4.2加強(qiáng)心理安全教育

安全需要發(fā)生于幼兒早期，分為生理安全和心理安全兩類(lèi)。心理安全需要出現(xiàn)于幼兒早期，對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人成年期的心理問(wèn)題都可以追溯到童年早期所遭受的挫折或心理創(chuàng)傷。幼兒心理安全需要的滿(mǎn)足，一方面離不開(kāi)幼兒園、家庭和社區(qū)對(duì)幼兒心理安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如教師科學(xué)的管理方式及耐心的態(tài)度、家庭的和諧與良好的教養(yǎng)方式等；另一個(gè)方面，則需要加強(qiáng)針對(duì)幼兒的心理安全教育。

幼兒心理安全教育是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果說(shuō)心理健康教育重在發(fā)展，其目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)，提升幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)幼兒健康行為習(xí)慣，以增進(jìn)其心理健康水平，使其能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，那么心理安全教育則重在預(yù)防，其目標(biāo)應(yīng)包括預(yù)防幼兒可能出現(xiàn)的心理危機(jī)，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)心理創(chuàng)傷及挫折的能力，預(yù)防及改善幼兒心理及行為問(wèn)題，使其人格及行為健全發(fā)展。幼兒心理安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)包括入園焦慮的應(yīng)對(duì)方法、初步的挫折應(yīng)對(duì)及情緒調(diào)節(jié)方法、性別角色認(rèn)同、幼兒生命教育以及針對(duì)特殊幼兒的個(gè)體心理輔導(dǎo)等。

4.3開(kāi)展趣味活動(dòng)進(jìn)行安全教育

教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育需要采用靈活的方式，特別是要采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式。教師還可以下載一些介紹安全知識(shí)的動(dòng)畫(huà)短片在課堂上播放，讓孩子邊觀看邊討論，并與平時(shí)的生活習(xí)慣進(jìn)行對(duì)照，及時(shí)糾正一些不安全的行為，這可以取得較好的教育效果。

4.4家?；?dòng)強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育不僅是幼兒教師的職責(zé)，也是廣大家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。教師要注重加強(qiáng)家?；?dòng)，平時(shí)和家長(zhǎng)多溝通，多交流。如教育幼兒不要跟不認(rèn)識(shí)的人走，不要接受不認(rèn)識(shí)的人的食品，遇到異常情況要往人多的地方跑，要熟悉110等報(bào)警電話。教師也要讓家長(zhǎng)和孩子講述這樣的內(nèi)容，并且讓家長(zhǎng)和孩子約定每天由誰(shuí)接送，同時(shí)讓孩子熟練記住爸爸媽媽的電話等。教師和家長(zhǎng)密切配合，才能增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，使孩子對(duì)安全問(wèn)題始終保持高度的警惕。家?；?dòng)不僅要增強(qiáng)孩子的安全防范意識(shí)，還要給孩子傳授一些安全知識(shí)與技能。教師在課堂上講的安全知識(shí)可以通過(guò)校訊通同步發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家中通過(guò)提問(wèn)等方式幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。

5結(jié)語(yǔ)

在幼兒園中，保護(hù)幼兒安全是首要工作，是其他工作的基礎(chǔ)。因此，作為幼兒園的管理層或教師，必須積極重視安全教育工作，完善幼兒安全管理措施和設(shè)備設(shè)施，通過(guò)生動(dòng)形象的教育方式，有效地進(jìn)行安全教育工作，以增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王紅美.關(guān)注幼兒的安全教育[J].課程教育研究，2015（15）.