吳紹林

摘 要：在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程中，電子商務(wù)專業(yè)逐漸成為一門熱度很高的學(xué)科，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn)，只有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，才能滿足新時代對人才的需求。為此，對于高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的制定，應(yīng)該明確教學(xué)定位，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，豐富實踐教學(xué)形式，從而適應(yīng)電子商務(wù)市場發(fā)展趨勢和規(guī)律，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；高職；電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)模式

一、引言

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了長足的發(fā)展，信息技術(shù)深刻地改變著人們生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，在這樣“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教育改革的開展也要進(jìn)一步探索完善。電子商務(wù)是一門實踐性很強的專業(yè)學(xué)科，與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相關(guān)，當(dāng)前需要對傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式進(jìn)行革新，完善整個教學(xué)過程，運用更為科學(xué)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識能力，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量得到提高。

二、當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的主要問題分析

1.課程體系定位不明確

高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)是為了培養(yǎng)未來技術(shù)應(yīng)用人才，對學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能素質(zhì)有著全面的要求。但當(dāng)前一些高職院校沒有充分重視學(xué)生的職業(yè)特征，在專業(yè)課程設(shè)置上也不合理，知識內(nèi)容的深度和廣度也不足，沒有體現(xiàn)出職業(yè)性的優(yōu)勢。

2.教學(xué)方法不科學(xué)

當(dāng)前的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)主要采取模擬講解和頂崗實習(xí)的方式，這兩方面的教學(xué)方法都存在著不科學(xué)的問題。在模擬講解時就是運用操作軟件，無法及時適應(yīng)市場變化，難以培養(yǎng)學(xué)生的實時分析能力；在頂崗實習(xí)的時候，學(xué)生在企業(yè)中對于一些商業(yè)機密事項是無法介入的，一般只是做一些重復(fù)性的瑣碎事情，不能真正訓(xùn)練提高崗位工作能力。

3.實踐教學(xué)脫離于教學(xué)內(nèi)容

很多高職院校還沒有建立起全面的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系，缺少良好的校企合作機制，在教學(xué)中缺乏企業(yè)實際案例，所購買的電子商務(wù)模擬實驗教學(xué)系統(tǒng)也不能包含全部環(huán)節(jié)，并且會受到資金的支持，再加上不能及時更新升級系統(tǒng)，這就容易出現(xiàn)與電子商務(wù)實際應(yīng)用不符的問題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式

1.明確教學(xué)定位

高職院校具有特殊的職業(yè)教育特色優(yōu)勢，所以在確定教學(xué)定位的時候，一定要緊緊圍繞培養(yǎng)技術(shù)、商務(wù)的電子商務(wù)專業(yè)人才，并且要與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)特色緊密融合起來，更多地關(guān)注中小企業(yè)的人才需求狀況。有了明確的教學(xué)目標(biāo)后，就要優(yōu)化課程設(shè)置，要注重把握各門課程之間的關(guān)系，整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，避免存在重復(fù)或遺漏的問題。在教材選擇運用上也應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，要與社會發(fā)展需要相結(jié)合，有條件的可以組織經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師開發(fā)編寫校本教材，彰顯出本地就業(yè)的特色。

2.以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)

高職院校要注重優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，探索革新人才培養(yǎng)途徑，可以堅持以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與電子商務(wù)教學(xué)融合起來，積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，同時還有完善教學(xué)評價模式，從而有效培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)能力，以此為堅持更加科學(xué)完善的課程體系。此外，還要通過校企合作的方式，加強教材的開發(fā)編制，教學(xué)內(nèi)容要融入網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目，豐富教學(xué)資源，從而全面提高教學(xué)的實效。

3.豐富實踐教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

電子商務(wù)這門專業(yè)的實踐應(yīng)用性很強，所以必須要重視實踐教學(xué)的開展，切實提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，增強崗位專業(yè)才能。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，可以將實踐內(nèi)容從中分離出來，把課堂搬到企業(yè)中，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)和實際體驗，再加上教師及專業(yè)操作人員的現(xiàn)場講述和演示，這樣更有助于提高學(xué)生對電子商務(wù)知識技能的感性認(rèn)識。高職院校還應(yīng)該組織專業(yè)優(yōu)秀教師成為科研小組，研究編制出滿足實際經(jīng)營管理與創(chuàng)新需要的仿真訓(xùn)練平臺，組織學(xué)生們開展相應(yīng)的實踐訓(xùn)練，在長期的鍛煉學(xué)習(xí)之中，學(xué)生就能逐漸地熟練掌握專業(yè)技術(shù)。此外，為了進(jìn)一步提高高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)，學(xué)校和教師還應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)競技比賽，如網(wǎng)頁設(shè)計大賽、電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽等，讓學(xué)生通過參加比賽鍛煉和檢驗自身的動手操作能力，與其他人相互比拼學(xué)習(xí)，從而有助于提高學(xué)生的實踐技能，并且還能促進(jìn)團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校要注重對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行探索革新，要順應(yīng)時代發(fā)展的需求，優(yōu)化課程教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的理論知識和實踐應(yīng)用技能等方面得到全面提高。

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