錄播系統(tǒng)對提高教育教學質(zhì)量的研究

周莉

摘要：以計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體控制技術(shù)為代表的新技術(shù)不斷更新，現(xiàn)代化教學方法也隨之發(fā)展。信息化教育極大滿足了課程改革中教育教學研究的需要，錄播系統(tǒng)被廣泛應用于中小學教育教學中，大幅度提高了教學效果。

關(guān)鍵詞：教育錄播系統(tǒng)? 教育教學

全面提高學校教育教學質(zhì)量是我國教育的工作重點，而課堂教學質(zhì)量的提升是重中之重。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，錄播系統(tǒng)的建設和應用給課堂教學提升帶來了新的契機。

智能錄播系統(tǒng)是一款功能齊全、簡單易用的課堂錄制和直播設備，具有同步錄制、實時直播、在線點播、自動跟蹤、音視頻同步、多畫面編輯、資源可管理等多種功能，可以將老師的授課情景完整、忠實的錄制出來，并通過信息化的手段，將錄制的內(nèi)容推送出去，使之成為可重復利用、可長期保存、可分享共享的教學資源。它能讓每一位普通教師獨立自主地實現(xiàn)課堂的全自動、智能化錄制，能夠使教學反思常態(tài)化，可以促進教師專業(yè)發(fā)展;可以提升教學質(zhì)量;教學評比網(wǎng)絡化，教學研究遠程化，可以促進教育的交流和公平;優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化，可以推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”等精品課程的建設;教育活動網(wǎng)絡化，可以豐富學校的德育活動，促進學生的發(fā)展。

為了滿足課程改革中教育教學研究的需要，越來越多的學校都安裝了教育錄播系統(tǒng)。教育錄播系統(tǒng)的各項功能在教育教學中得到了廣泛的應用，達到了舉足輕重的作用。

對于教育教學，錄播的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教育資源的間接均衡。實現(xiàn)教育資源均衡，讓每一個學生都有接受優(yōu)質(zhì)教學的權(quán)利，是十三五規(guī)劃當中的重要目標。在當前的中國，教育不公、教育資源不均衡是非常迫切和現(xiàn)實的一個問題。發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的教育發(fā)展是天壤之別。那么錄制優(yōu)質(zhì)的教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的不分地域、不分時間、不限對象的分享。并且教育錄播系統(tǒng)可以實現(xiàn)課堂的直播，讓不能到達現(xiàn)場的學生可以通過平臺實現(xiàn)同步觀看的效果，在錄播教室內(nèi)上課，利用資源云平臺教師進行直播授課，學生通過網(wǎng)絡在家或者其他地方聽課并留言提問，教師適度與學生交互，普及大眾，使得偏遠農(nóng)村的學生也能夠通過網(wǎng)絡面對面聽大城市優(yōu)質(zhì)教師的課程，縮小城鄉(xiāng)學校之間、校際之間的差距，讓欠發(fā)達地區(qū)也能享受到發(fā)達地區(qū)的教學資源，讓教學條件薄弱的學校也能享受到高質(zhì)量的教學質(zhì)量，這就等于間接的實現(xiàn)了教育均衡。

（2）優(yōu)質(zhì)教育資源的傳承。百年大計教育為本，教育大計教師為本，在長期的教育教學過程中，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的教育家、特級教師、知名教師，他們?yōu)槲覈慕逃聵I(yè)付出了極大的努力和汗水，培育了千千萬萬的人才。這些老師在實踐中打造出來的的優(yōu)質(zhì)精品課、研究課、優(yōu)質(zhì)課都是教育界的一筆寶貴財富，利用教育錄播教室實現(xiàn)各級各類精品課、研究課、優(yōu)質(zhì)課等課程的教學全過程全錄制，建立教育教學資源庫，可以成為年輕教師學習的經(jīng)典，為遇到教育教學難題的人們指明方向，使之成為用之不竭的教學財富。

（3）教學反思。應用于錄課教室內(nèi)的教育錄播系統(tǒng)，有助于促進教師對課堂教學進行及時反思。傳統(tǒng)授課形式下，教師很難發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的不足，是因為看不見自己的表現(xiàn)，因而也就不能及時跟進改正，這也成為制約教師教學水平提高的癥結(jié)所在。通過錄播系統(tǒng)，教師將自己的課程實時錄制下來，可在課后觀摩，或者邀請其他老師一塊觀摩，可以發(fā)現(xiàn)授課過程當中的不足和缺點，促使教師自我學習、自我反思、自發(fā)研討的意識，并在以后的授課過程中克服這些不足逐步提升自己的授課水平。

（4）常態(tài)化學習?！笆濉币?guī)劃中，明確了全民學習、終生學習的目標。錄播系統(tǒng)可以將課堂授課的情景忠實的錄制下來，并上傳至開放的學習平臺，作為學生，不受時間、不受地域，可以隨時隨地的參與二次學習、多次學習，不斷加深理解，提升把握知識的能力。

隨著教育信息化的提高，優(yōu)質(zhì)教學手段的應用，教師的授課水平都較之以前有了很大的提升，所教授的課程質(zhì)量也有了質(zhì)的提高，越來越多的老師的課程納入到精品課程行列。 錄播系統(tǒng)對課程的錄制，直播、點播觀摩，教師們可以資源共享，相互學習，提升自身教學水平，更好的為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總之教育錄播系統(tǒng)，有效的促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的建設和共享，推動了教育的均衡發(fā)展和教育公平;同時也促進了學生的進步、教師的成長和學校的和諧發(fā)展。

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