關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)探討

薛淑萍

摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式，可以更好的將實(shí)際專業(yè)和英語(yǔ)相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的專業(yè)人才。中職教師要明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為方向，緊密結(jié)合就業(yè)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：就業(yè);中職英語(yǔ);教學(xué)

1以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，大部分講授的內(nèi)容是語(yǔ)法和詞匯，當(dāng)然不能否認(rèn)語(yǔ)法和詞匯的重要性，但是在實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用中，同學(xué)們不能很好的結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校里面，老師大多重視英語(yǔ)的考試成績(jī)，也就是理論知識(shí)，往往容易忽視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的英語(yǔ)應(yīng)用，這時(shí)就導(dǎo)致大部分同學(xué)的英語(yǔ)是啞巴英語(yǔ)?？荚嚦煽?jī)沒(méi)有問(wèn)題，但是在實(shí)際的應(yīng)用中，無(wú)法完美的展現(xiàn)。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)，可以大大地提升和鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用。我們的外企主要是和國(guó)外商家或領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通，需要更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，還有商業(yè)用語(yǔ)的實(shí)際使用。學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是非常有必要性的，它不僅是一門國(guó)際性用語(yǔ)，而且在學(xué)生的口語(yǔ)交際中，可以打開(kāi)學(xué)生的眼界，提升文化素養(yǎng)。

普通高校的學(xué)生和中職院校的學(xué)生向比較，中職院校要重視學(xué)生的專業(yè)能力，更加的注重學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式可以更好地讓學(xué)生在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，但是目前大多老師認(rèn)為英語(yǔ)只是一門必修功課，沒(méi)有太注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，存在很多的不足之處。

2以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式

2.1了解學(xué)生個(gè)人規(guī)劃，整合教學(xué)內(nèi)容

教育的核心在于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。在提升中職英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量方面，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地整合，充分利用教學(xué)資源來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，盡可能將覆蓋面廣、具有一定深度的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)朝著更加多元、實(shí)用的方向發(fā)展。此外，教師在教學(xué)工作中要在尊重學(xué)生個(gè)體差異化的前提下進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，在能夠激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上采取趣味化教學(xué)。同時(shí)，為將以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方針更好地融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期課程之初了解學(xué)生個(gè)人規(guī)劃的大致方向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出合理建議，并針對(duì)這些信息整合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解到更多今后他們會(huì)接觸到的內(nèi)容。比如，教師在本學(xué)期第一節(jié)課時(shí)采取問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)研學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，歸納分類教材內(nèi)容，對(duì)其中涉及到學(xué)生未來(lái)職業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行拓展，在以后的教學(xué)中采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉英語(yǔ)應(yīng)用能力

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容僅僅局限于對(duì)理論的大致了解，而對(duì)實(shí)踐中能夠應(yīng)用到的內(nèi)容，很多學(xué)生都是一知半解。為了讓學(xué)生能夠更加明確今后的職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生在課堂中學(xué)到的內(nèi)容得到應(yīng)用，院校積極開(kāi)展一些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是十分有必要的。因此，校方可以定期開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并根據(jù)教師反饋的學(xué)生信息制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和策略，設(shè)計(jì)行之有效的活動(dòng)方案。為保障實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的完成度和質(zhì)量，校方還應(yīng)當(dāng)安排教師深入研究當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境，提前對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中可能遇到的問(wèn)題做好說(shuō)明，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，耐心幫助在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有疑問(wèn)的學(xué)生。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生要總結(jié)實(shí)訓(xùn)結(jié)果。校方可以將這些來(lái)自學(xué)生的總結(jié)作為下次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的參考，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。比如，院校可以與校園周邊企業(yè)長(zhǎng)期合作，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)審視自身的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨貧w校園后能夠根據(jù)自己的不足加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生找到未來(lái)就業(yè)的基本方向。此外，校方可以邀請(qǐng)企業(yè)中優(yōu)秀的英語(yǔ)人才來(lái)校，與學(xué)生交流、分享自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法，幫助部分處于迷茫狀態(tài)的學(xué)生有所收獲，引導(dǎo)他們勇敢面對(duì)自己的未來(lái)。

在中職院校中，本應(yīng)是以企業(yè)和社會(huì)實(shí)際需要進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，中職院校的英語(yǔ)老師需要正視英語(yǔ)的重要性，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際訓(xùn)練，高效地開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)和安排英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地了解到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。對(duì)中職院校來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)備上需要更新，提供給學(xué)生更好的教學(xué)條。加強(qiáng)和企業(yè)的合作與交流，可以讓同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g就參與到企業(yè)實(shí)際交流中去，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，為之后的工作奠定基礎(chǔ)。

2.3構(gòu)建英語(yǔ)交流平臺(tái)，創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境

縱觀整個(gè)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育，最大的阻礙在于語(yǔ)言環(huán)境的缺失。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都會(huì)面臨這樣的窘境：辛辛苦苦背誦出來(lái)的單詞、句子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，沒(méi)過(guò)幾天就忘記了。為了改善這樣的局面，院校應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，為日后就業(yè)求職打下基礎(chǔ)。比如，完善校內(nèi)英語(yǔ)資源庫(kù)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將學(xué)生分組，每周抽取一定的時(shí)間督促學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流。同時(shí)，學(xué)校還可以舉辦一些英語(yǔ)閱讀交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍，在會(huì)上與大家交流。這樣，學(xué)生在提升英語(yǔ)水平的同時(shí)，也能提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

2.4優(yōu)化教學(xué)方式以及課程安排

中職院校的英語(yǔ)教學(xué)課程不夠多樣化，在教學(xué)方式中，可以將多種職業(yè)中所需的英語(yǔ)專業(yè)用語(yǔ)教授學(xué)生，不同的專業(yè)，教授相應(yīng)的英語(yǔ)專業(yè)用語(yǔ)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)用到自己的專業(yè)內(nèi)容中，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和需要，更好的全面發(fā)展，有針對(duì)性的掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提升自己在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)中，可以通過(guò)一些相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)的方式教學(xué)，如通過(guò)情景模式授課，課堂上通過(guò)情景模擬，讓同學(xué)們將英語(yǔ)理論應(yīng)用到實(shí)際使用中。這樣還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，如微課視頻教學(xué)，通過(guò)微課程中的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，使用視頻或典型例題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，舉一反三，同時(shí)可以進(jìn)行鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，微課程可以對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化鞏固，在課堂理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充深入學(xué)習(xí)。

3結(jié)語(yǔ)

總之，中職教育面臨的問(wèn)題在于教育發(fā)展和學(xué)生就業(yè)兩方面。在中職英語(yǔ)教學(xué)中投入更多的心血對(duì)模式和策略進(jìn)行改革的舉措無(wú)疑是非常有意義的。在教學(xué)中也要逐步樹(shù)立起學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好融入到工作與社會(huì)之中。

參考文獻(xiàn)

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